三、(25分)閱讀下面的現(xiàn)代文，完成問題。
11、閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11～14題。
從根本上說，文學(xué)的欣賞活動(dòng)是一種再創(chuàng)造的過程。詩(shī)歌的欣賞活動(dòng)更是一種確切意義上的再創(chuàng)造的過程。再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)。想象不僅對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是十分必要的，對(duì)于讀者的欣賞也是十分必要的?？梢哉J(rèn)為，詩(shī)人通過想象創(chuàng)造出了詩(shī)的形象，讀者通過想象正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富和再現(xiàn)了詩(shī)人所創(chuàng)造的形象。
我次讀崔顥的《長(zhǎng)干曲》的時(shí)候，由于想象的展開所獲得的愉快，至今還記得?！熬液翁幾?妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)?！闭自?shī)幾乎未作描寫與敘述，但一個(gè)青年女子活潑、爽朗而又令人親近的形象卻躍然眼前：長(zhǎng)江上兩舟相逢，一個(gè)船家女，主動(dòng)
打問迎面而來的男子家住何處，是哪里人，她不等對(duì)方答話，又立即作了自我介紹。后兩句，可以理解為她因自己的熱情主動(dòng)而顯得唐突，想極力掩飾自己的羞窘：“停船相問，別無他因，也許你我是同鄉(xiāng)吧……”長(zhǎng)江滔滔，兩舟邂逅，一對(duì)青年男女的友好相遇所引起的新鮮與親切之感，通過讀者自由的想象，得到了顯現(xiàn)。這是想象在欣賞中的作用，因此，我以為欣賞是一種再創(chuàng)造。
為了說明這種再創(chuàng)造，我再舉徐志摩的短詩(shī)《沙揚(yáng)娜拉①一首》，以為佐證：
是那一低頭的溫柔，
像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，
道一聲珍重，遭一聲珍重，
那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——
沙揚(yáng)娜拉!
一朵水蓮花在涼風(fēng)中表現(xiàn)著婀娜的嬌羞，詩(shī)人借此形容這位日本女郎的溫柔繾綣。我們欣賞這首詩(shī)，首先是從詩(shī)人提供的形象上展開我們的想象活動(dòng)的。從這一朵水蓮花出發(fā)，想象那女郎的美麗、多情、柔情似水而又充滿離別的輕愁。為什么說這是再創(chuàng)造?因?yàn)樵?shī)人并沒有告訴我們這位女郎的年齡、容貌以及互道珍重的兩人的關(guān)系，但這并不妨礙讀者在自己的想象中創(chuàng)造出一幅動(dòng)人的畫面來。這在詩(shī)的欣賞活動(dòng)中不僅是允許的，而且是應(yīng)該受到鼓勵(lì)的。這種想象活動(dòng)，可以使欣賞者自己，或由此聯(lián)想起來的其他人物“移入”他所再創(chuàng)造的那幅畫面中去一一他可以把那一位水蓮花似的女郎想象成自己的女友或愛人，也可以在一聲充滿“蜜甜的憂愁”的“沙揚(yáng)娜拉”中，寄托著自己與心愛的朋友道別時(shí)的那一份眷戀之情。就是說，他可以把自身想象為詩(shī)中的人。
但是，不可對(duì)詩(shī)的欣賞存在著不切實(shí)際的奢望，以為讀詩(shī)可以“創(chuàng)造一切”，因而也可以 “洞悉一切”。詩(shī)不可能把什么都告訴我們，特別是由于它不可能詳盡地?cái)⑹?，它的特點(diǎn)在抒情。因此作為讀者，我們只能希望通過詩(shī)的形象產(chǎn)生感情上的共鳴：不單是了解詩(shī)人的感情活動(dòng)，而且寄托自己的情思，或者重溫自己曾經(jīng)有過的情感的經(jīng)歷。這就是詩(shī)的欣賞
上的再創(chuàng)造。
【注】①沙揚(yáng)娜拉：日語“再見”的意思。
11．從段的文意看，作者為什么把“詩(shī)歌的欣賞活動(dòng)”看成是一種“再創(chuàng)造的過程”?(6分)
12．怎樣理解作者所說的《長(zhǎng)于曲》“整首詩(shī)幾乎未作描寫與敘述”?(6分)
13．作者在對(duì)《沙揚(yáng)娜拉一首》所作的欣賞中，具體地指出了“再創(chuàng)造過程”的哪兩個(gè)步驟?(用第三段中的原文作答)(6分)
14．作者為什么說“不可對(duì)詩(shī)的欣賞存在著不切實(shí)際的奢望”?

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