二、簡答題:21~23小題,每小題10分。共30分。
第21題簡答簡述藝術活動中的三種審美效應。
參考答案:三種審美效應分別為:
(1)共鳴。它是指在藝術欣賞中,欣賞者被作品中的思想感情、理想愿望、人物命運所打動,從而形成的一種強烈心靈感應狀態(tài),在欣賞同一部藝術作品時可能會生產相同、相似的審美感受,也可稱為審美共鳴。
(2)凈化。它是指接受者通過對作品的欣賞和共鳴的產生,可以陶冶情操、調節(jié)精神,從而這到提升人格的狀態(tài)。
(3)領悟。領悟是指接受者在欣賞藝術作品時,對于世界奧秘的洞悉、人生真諦的領悟,以及精神境界的升華,這是一種更高層次的審美效應。
第22題簡答 簡述藝術批評的作用和功用。
參考答案:(1)通過對作品的分析和闡釋,評判其審美價值。
(2)通過將批評的信息反饋給藝術家,對其創(chuàng)作產生影響。
(3)通過批評的展開,對藝術鑒賞活動予以影響和指導。
(4)通過藝術批評,協(xié)調藝術與意識形態(tài)其他領域的關系,促進社會文化的發(fā)展。
第23題簡答 簡述美育活動的內涵和途徑。
參考答案: 美育即審美教育,它是指運用審美方式實施教育,旨在提高人們的審美感受能力、審美創(chuàng)造力及審美情趣,以促進人格完善及全民整體素質的提升。藝術教育是美育的核心,也是實施美育的重要途徑。
三、作品賞析題:24~26小題,請任選其中兩小題作答,若3小題都作答。只按前兩小題的得分計入總分。每小題15分。共30分。
第24題簡答 音樂藝術作品:《茉莉花》
參考答案: 《茉莉花》,中國漢族民歌,產生于明末清初,流傳東北地區(qū)及全國各大城市的小調歌曲,距今有300年歷史。《茉莉花》曾在1768年被英國作曲家盧梭收入他編的《音樂辭典》中,還流傳到日本、朝鮮、美國等國,成為中國民歌的代表作品之一。《茉莉花》的曲調婉轉、流暢、細膩、柔美、淳樸。曲式由四個樂句構成單部曲式;調式為微調式?,F代版《茉莉花》是作曲家何仿在20世紀50年代根據江蘇民歌《茉莉花》改編創(chuàng)作的,是目前流傳最廣的《茉莉花》。歌詞描述了一位姑娘想摘茉莉花,又擔心受責罵,被人取笑,又怕傷了茉莉花等的心理活動,表現了一個天真可愛純潔的美好形象,生動而又含蓄地表達了人們對真、善、美的向往和追求。它不僅是民歌寶庫中的一筆珍貴的遺產,而且成為中華民族新的代表性作品。
第25題簡答 建筑藝術作品:悉尼歌劇院
參考答案: 悉尼歌劇院是澳大利亞表演藝術中心。建筑造型新穎奇特、雄偉瑰麗,與周圍海上的景色渾然一體。悉尼歌劇院的建筑始于20世紀50年代。整個歌劇院分為三個部分:歌劇廳、音樂廳和貝尼朗餐廳。歌劇廳、音樂廳及休息廳并排而立,建在巨型花崗石基座上,各由4塊巍峨的大殼頂組成。這些“貝殼”依次排列,前三個一個蓋著一個,面向海灣依抱,最后一個則背向海灣侍立,看上去很像是兩組打開蓋倒放著的蚌。外表用白格子釉磁鋪蓋,在陽光照映下,遠遠望去,既像緊立著的貝殼,又像兩艘巨型白色帆船,飄揚在蔚藍色的海面上,故有“船帆屋頂劇院”之稱。臨墻眺望,白天絢麗的悉尼灣風光一覽無遺;夜晚市內的萬家燈火盡收眼底。猶如巴黎的鐵塔,這座歌劇院已成為悉尼的標志,也是迄今人類最成功的現代建筑之一。
第26題簡答 舞蹈藝術作品:《絲路花雨》
參考答案:舞劇《絲路花雨))1979年首演于甘肅蘭州,趙之洵、劉少雄等合力創(chuàng)作。《絲路花雨》以中國大唐盛世為背景,以活躍的敦煌壁畫舞姿為主要舞蹈語言,造型、音樂、舞技都堪稱完美。把故事性和藝術性完美結合,描繪了一個跌宕起伏、充滿恩愛情仇、悲歡離合的故事。在舞蹈結構上,突出了獨舞的空靈和群舞的恢弘,女主角英娘舞段中的“琵琶舞”、“波斯舞”、“盤上舞”等被認為開創(chuàng)了“敦煌舞”獨特的藝術流派。音樂采用以我國民族樂隊為主的混合樂隊演奏,以我國古典音樂為基礎,吸收了《春江花月夜》、《月兒高》等民族古曲的韻味和調式特點,以及民間戲曲音樂的表現形式,同時還吸收了與絲綢之路有關的回族、維吾爾族的音樂素材,具有濃郁的古典音樂風格和鮮明的民族特色,還將波斯音樂素材加以發(fā)揮,體現了波斯人的風俗特征。該舞劇被譽為“中國民族舞劇的典范”。
四、論述題:27~28小題,每小題25分,共50分。
第27題簡答 聯系實際論述藝術家應具備的基本修養(yǎng)和能力。
參考答案:(1)藝術家應具備的修養(yǎng):進步的世界觀和審美傾向;廣博的知識;深邃的思想;豐富的情感和獨立的人格。
(2)藝術家應具備的審美創(chuàng)造能力:敏銳的感知能力;豐富的想象能力;精湛的藝術技能。
第28題簡答 聯系實際,論述藝術創(chuàng)作主體與客體的關系。
參考答案:
(1)與藝術創(chuàng)造相關聯的客體是主體觀照、實踐和創(chuàng)造的對象。藝術創(chuàng)造客體是包括社會生活、自然界和人在內的客觀世界,它應具有一定的審美價值,或經過提煉而具有審美價值。
(2)藝術創(chuàng)造主體與客體之間的關系是相互交流運動和相互作用的關系,這是藝術活動的核心。
(3)這種相互交流運動是雙向的。
(4)這一報考過程中,主體應居于矛盾運動的主導方面,主體的價值將通過對客體的實踐和創(chuàng)造而得到實現。
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