2014年成人高考教育理論心理學(xué)第五章章節(jié)試題及答案
- 第2頁:心理學(xué)第五章章節(jié)試題參考答案
一、選擇題
1.C
2.B
3.D
4.D
5.D
6.C
7.D
8.A
9.A
10.B
二、辨析題
1.正確。思維和感覺、知覺一樣,也是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。不過感覺和知覺是對客觀現(xiàn)實的直接的反映,它們所反映的是客觀事物的外部現(xiàn)象或個別屬性,而思維則是對客觀事物間接的、概括的反映。
2.錯誤。在解決問題的階段中,一般說先提出問題,再明確問題。
三、簡答題
1.人的思維活動有以下特點:(1)具有間接反映的特點。它往往是通過其他事物或事物的外部特性為媒介,通過中間環(huán)節(jié)推理,來反映事物本質(zhì)特性的一種方式。(2)具有概括反映的特點。思維活動不是反映事物表面的、具體的、個別的事物,而是反映了一類事物的共同屬性與本質(zhì)特征,反映事物運動的內(nèi)部規(guī)律及事物之間的邏輯關(guān)系。(3)思維的間接與概括的反映是借助語言與言語來實現(xiàn)的。第二信號系統(tǒng)的活動,也是人類思維的重要特征之一。
2.思維的基本過程包括:(1)分析與綜合過程,是認識活動的基本過程,也是思維基本過程,其余過程均由此派生出來。(2)比較過程,在頭腦中通過對比,來確定事物之間異同點和關(guān)系.的思維過程。(3)抽象與概括過程,是在人腦中提取出事物的共同的、本質(zhì)的特征并把這些本質(zhì)特征聯(lián)合在一起的過程。這是人類特有的思維的重要過程。(4)分類、系統(tǒng)化與具體化過程,分類是按照事物異同加以分門別類的過程;系統(tǒng)化是按照本質(zhì)特征對事物分類與歸類,形成完整體系的過程;具體化是一般概念與規(guī)律的實際運用過程。
3.要讓學(xué)生更好掌握科學(xué)概念,應(yīng)做到以下幾點:(1)合理利用日常概念;(2)充分利用感性材料與經(jīng)驗;(3)注意“變式”在掌握概念中的作用;(4)要將詞與感性材料相結(jié)合;(5)正確下定義;(6)在實際應(yīng)用中掌握概念;(7)運用求同與求異方法,形成正確的概念體系。
四、論述題
1.教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)概念的主要途徑,教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生掌握概念時應(yīng)注意以下幾個方面:(1)合理利用日常概念;(2)充分利用感性材料與經(jīng)驗;(3)注意“變式”在掌握概念中的作用;(4)詞和感性材料的結(jié)合;(5)正確下定義;(6)在實際應(yīng)用中掌握概念;(7)運用求同與求異方法,形成正確概念體系。
2.一般說來,良好的思維品質(zhì)結(jié)構(gòu)有以下特點:(1)思維的廣闊性和深刻性;(2)思維的獨立性與批判性;(3)思維的邏輯性;(4)思維的靈活性和敏捷性;(5)思維的創(chuàng)造性。
1.C
2.B
3.D
4.D
5.D
6.C
7.D
8.A
9.A
10.B
二、辨析題
1.正確。思維和感覺、知覺一樣,也是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。不過感覺和知覺是對客觀現(xiàn)實的直接的反映,它們所反映的是客觀事物的外部現(xiàn)象或個別屬性,而思維則是對客觀事物間接的、概括的反映。
2.錯誤。在解決問題的階段中,一般說先提出問題,再明確問題。
三、簡答題
1.人的思維活動有以下特點:(1)具有間接反映的特點。它往往是通過其他事物或事物的外部特性為媒介,通過中間環(huán)節(jié)推理,來反映事物本質(zhì)特性的一種方式。(2)具有概括反映的特點。思維活動不是反映事物表面的、具體的、個別的事物,而是反映了一類事物的共同屬性與本質(zhì)特征,反映事物運動的內(nèi)部規(guī)律及事物之間的邏輯關(guān)系。(3)思維的間接與概括的反映是借助語言與言語來實現(xiàn)的。第二信號系統(tǒng)的活動,也是人類思維的重要特征之一。
2.思維的基本過程包括:(1)分析與綜合過程,是認識活動的基本過程,也是思維基本過程,其余過程均由此派生出來。(2)比較過程,在頭腦中通過對比,來確定事物之間異同點和關(guān)系.的思維過程。(3)抽象與概括過程,是在人腦中提取出事物的共同的、本質(zhì)的特征并把這些本質(zhì)特征聯(lián)合在一起的過程。這是人類特有的思維的重要過程。(4)分類、系統(tǒng)化與具體化過程,分類是按照事物異同加以分門別類的過程;系統(tǒng)化是按照本質(zhì)特征對事物分類與歸類,形成完整體系的過程;具體化是一般概念與規(guī)律的實際運用過程。
3.要讓學(xué)生更好掌握科學(xué)概念,應(yīng)做到以下幾點:(1)合理利用日常概念;(2)充分利用感性材料與經(jīng)驗;(3)注意“變式”在掌握概念中的作用;(4)要將詞與感性材料相結(jié)合;(5)正確下定義;(6)在實際應(yīng)用中掌握概念;(7)運用求同與求異方法,形成正確的概念體系。
四、論述題
1.教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)概念的主要途徑,教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生掌握概念時應(yīng)注意以下幾個方面:(1)合理利用日常概念;(2)充分利用感性材料與經(jīng)驗;(3)注意“變式”在掌握概念中的作用;(4)詞和感性材料的結(jié)合;(5)正確下定義;(6)在實際應(yīng)用中掌握概念;(7)運用求同與求異方法,形成正確概念體系。
2.一般說來,良好的思維品質(zhì)結(jié)構(gòu)有以下特點:(1)思維的廣闊性和深刻性;(2)思維的獨立性與批判性;(3)思維的邏輯性;(4)思維的靈活性和敏捷性;(5)思維的創(chuàng)造性。
熱點:2014成考報名時間 報名條件 現(xiàn)場確認 招生簡章 考試教材 考試大綱
輔導(dǎo)專題:2014年成考復(fù)習(xí)規(guī)劃 成人高考試題下載專題 歷年真題下載專題
專升本試題:政治 英語 高數(shù)一 高數(shù)二 語文 教育理論 生態(tài)學(xué) 醫(yī)學(xué)綜合 藝術(shù)概論 民法
相關(guān)推薦
?γ??????? | ??? | ???/???? | ??????? | ???? |
---|---|---|---|---|
????(?????)?????? | ????? | ??150 / ??150 | ???? | |
???(?????)?????? | Monica | ??150 / ??150 | ???? | |
???(??)?????? | ???? | ??150 / ??150 | ???? | |
???(??)?????? | ????? | ??150 / ??150 | ???? | |
???????(?????)?????? | ?????? | ??150 / ??150 | ???? | |
???(?????)?????? | Monica | ??150 / ??150 | ???? | |
??????(?)(?????)?????? | ???? | ??150 / ??150 | ???? | |
??????(??)(?????)?????? | ????? | ??150 / ??150 | ???? |