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2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題及答案七

來(lái)源:233網(wǎng)校 2016年2月7日

  2016年成人高考教育理論教育學(xué)試題答案

  一、1.B2.A3.C4.B5.B6.A7.C8.D9.Al0.Dll.Cl2.A

  二、答案要點(diǎn):

  13.不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤。此說(shuō)混淆了教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的概念。教育目的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn),是對(duì)受教育者的總要求。我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的教育目的是相同的,即培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在這一教育目的的規(guī)定下,各級(jí)各類學(xué)??捎胁煌呐囵B(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級(jí)各類學(xué)校的具體化。

  14.錯(cuò)誤或片面。我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程管理方面的改革目標(biāo)是改變課程管理過(guò)于集中的狀況,實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

  三、答案要點(diǎn):

  15.(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng),它規(guī)定著人的發(fā)展方向。

  (2)教育,特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。

  (3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生。

  16.(1)遵守法律、法規(guī)。

  (2)遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

  (3)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  (4)遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。

  17.(1)這一原則是指在德育過(guò)程中,教育者要善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素,限制和克服消極因素,揚(yáng)長(zhǎng)避短,因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。

  (2)貫徹這一原則的要求是:

 ?、僖靡环譃槎挠^點(diǎn),全面了解和研究學(xué)生,從中找出積極的和消極的思想因素。

 ?、谝朴趧?chuàng)造條件使積極因素健康成長(zhǎng),并逐步使積極因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量。

 ?、垡囵B(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心,啟發(fā)他們的積極性,自覺(jué)開(kāi)展品德內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。

  四、答案要點(diǎn):

  18.(1)在教育目的上,接受學(xué)習(xí)是培養(yǎng)懂知識(shí)會(huì)操作的一般應(yīng)用型人才,而研究性學(xué)習(xí)是造就學(xué)識(shí)廣博、應(yīng)變性強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。

  (2)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,接受學(xué)習(xí)局限于國(guó)家規(guī)定好的、固定的教科書(shū)的內(nèi)容,研究性學(xué)習(xí)則突破預(yù)先規(guī)定的知識(shí)體系,增添了大量的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、新學(xué)科、新成果等新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  (3)在學(xué)習(xí)方式上,接受學(xué)習(xí)主要是教師講學(xué)生聽(tīng),這是一種灌輸一記憶式的機(jī)械性學(xué)習(xí),而研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)師生共同探索新知的報(bào)考生成、發(fā)展過(guò)程,因而呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互推進(jìn)的鮮明特色。這種學(xué)習(xí)既能拓展學(xué)生知識(shí)的范圍,又能使學(xué)生能力得到發(fā)展。

  (4)在學(xué)習(xí)組織形式上,接受學(xué)習(xí)主要采取班級(jí)授課制,研究性學(xué)習(xí)則可以采用小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合等多種組織形式。它既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性與獨(dú)立性的特點(diǎn),也體現(xiàn)出綜合性、合作性、開(kāi)放性與多元性的特點(diǎn)。

  (5)對(duì)以上要點(diǎn)展開(kāi)論述。

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