2016年成人高考教育理論預(yù)測(cè)試題答案
一、l.B2.A3.C4.B5.B6.A7.C8.D9.Al0.Dll.Cl2.A
二、答案要點(diǎn):
13.不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤。此說混淆了教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的概念。教育目的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn),是對(duì)受教育者的總要求。我國各級(jí)各類學(xué)校的教育目的是相同的,即培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在這一教育目的的規(guī)定下,各級(jí)各類學(xué)??捎胁煌呐囵B(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級(jí)各類學(xué)校的具體化。
14.錯(cuò)誤或片面。我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程管理方面的改革目標(biāo)是改變課程管理過于集中的狀況,實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。
三、答案要點(diǎn):
15.(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng),它規(guī)定著人的發(fā)展方向。
(2)教育,特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。
(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師受過專業(yè)訓(xùn)練,能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生。
16.(1)遵守法律、法規(guī)。
(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
(3)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(4)遵守所在學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。
17.(1)這一原則是指在德育過程中,教育者要善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素,限制和克服消極因素,揚(yáng)長避短,因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。
(2)貫徹這一原則的要求是:
①要用一分為二的觀點(diǎn),全面了解和研究學(xué)生,從中找出積極的和消極的思想因素。
?、谝朴趧?chuàng)造條件使積極因素健康成長,并逐步使積極因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量。
③要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心,啟發(fā)他們的積極性,自覺開展品德內(nèi)部矛盾斗爭,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。
四、答案要點(diǎn):
18.(1)在教育目的上,接受學(xué)習(xí)是培養(yǎng)懂知識(shí)會(huì)操作的一般應(yīng)用型人才,而研究性學(xué)習(xí)是造就學(xué)識(shí)廣博、應(yīng)變性強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。
(2)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,接受學(xué)習(xí)局限于國家規(guī)定好的、固定的教科書的內(nèi)容,研究性學(xué)習(xí)則突破預(yù)先規(guī)定的知識(shí)體系,增添了大量的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、新學(xué)科、新成果等新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(3)在學(xué)習(xí)方式上,接受學(xué)習(xí)主要是教師講學(xué)生聽,這是一種灌輸一記憶式的機(jī)械性學(xué)習(xí),而研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)師生共同探索新知的報(bào)考生成、發(fā)展過程,因而呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互推進(jìn)的鮮明特色。這種學(xué)習(xí)既能拓展學(xué)生知識(shí)的范圍,又能使學(xué)生能力得到發(fā)展。
(4)在學(xué)習(xí)組織形式上,接受學(xué)習(xí)主要采取班級(jí)授課制,研究性學(xué)習(xí)則可以采用小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合等多種組織形式。它既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性與獨(dú)立性的特點(diǎn),也體現(xiàn)出綜合性、合作性、開放性與多元性的特點(diǎn)。
(5)對(duì)以上要點(diǎn)展開論述。
五、19.D20.B21.A22.C23.D24.B25.C26.A27.B28.A29.D30.C
六、答案要點(diǎn):
31.錯(cuò)誤。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,人的需要分為由低到高的五個(gè)層次:生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。人類的基本需要相互聯(lián)系、彼此重疊,當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰鄬?duì)得到滿足后才會(huì)出現(xiàn)高一層次的需要。因此,安全需要基本滿足后出現(xiàn)的應(yīng)該是歸屬與愛的需要。
32.錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)成績相同的學(xué)生,智力水平不一定相同。一般來說,學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,智力水平可能較高,但學(xué)習(xí)成績好也可能是由于勤奮努力所致。
七、答案要點(diǎn):
33.(1)及時(shí)復(fù)習(xí)。
(2)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。
(3)分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。
(4)復(fù)習(xí)方式多樣化。
(5)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。
(6)嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。
34.(1)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象的有機(jī)統(tǒng)一。
(2)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動(dòng)相聯(lián)系。
(3)創(chuàng)造性思維過程中常有“靈感”出現(xiàn)。
(4)創(chuàng)造性思維過程表現(xiàn)為發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合。
(5)創(chuàng)造性思維過程表現(xiàn)為分析思維與直覺思維的統(tǒng)一。
35.(1)膽汁質(zhì):精力旺盛,反應(yīng)迅速,情感體驗(yàn)強(qiáng)烈,易沖動(dòng),但平息也快。
(2)多血質(zhì):活潑好動(dòng),反應(yīng)迅速,思維敏捷,情緒發(fā)生快而多變,但情感體驗(yàn)不深。
(3)黏液質(zhì):安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)較慢,思維、言語及行動(dòng)遲緩,注意較穩(wěn)定且不易轉(zhuǎn)移。
(4)抑郁質(zhì):感受性高,善于觀察別人不易覺察的細(xì)微小事,反應(yīng)緩慢,體驗(yàn)深刻和持久,但表情很少外露。
八、答案要點(diǎn):
36.(1)培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的方法:
①胸懷大志,確立崇高的理想。意志行動(dòng)所要達(dá)到的目的越明確、越高尚、越具有社會(huì)意義,對(duì)行動(dòng)的推動(dòng)作用就越大。
?、诩訌?qiáng)目的性教育,樹立科學(xué)的世界觀。加強(qiáng)目的性教育,用科學(xué)的世界觀武裝青少年是培養(yǎng)其良好意志品質(zhì)的基本條件。
?、蹚男∈伦銎?,在困難中磨煉意志。如果在小事上都不能克制,遇到大事就會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)。
?、芨鶕?jù)意志品質(zhì)差異,采取不同的鍛煉措施。例如,對(duì)于膽小而易受暗示、猶豫不決的學(xué)生,要培養(yǎng)他們沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。
(2)結(jié)合教育實(shí)踐論述。
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