部分教育學(xué)

　　點(diǎn)擊查看:2014年成人高考專升本《教育理論》考點(diǎn)精解匯總

　　章緒論

　　一、常見(jiàn)考試知識(shí)點(diǎn)
　　考點(diǎn)一：教育學(xué)各發(fā)展階段的代表人物、著作及主要觀點(diǎn)。
　　考點(diǎn)二：教育學(xué)發(fā)展中逐漸形成的理論派別。
　　考點(diǎn)三：教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如教育學(xué)的概念、教育規(guī)律的含義以及教育學(xué)與教育科學(xué)體系的關(guān)系。
　　二、常見(jiàn)考試題與解題技巧
　　考點(diǎn)一：教育學(xué)各發(fā)展階段的代表人物、著作及主要觀點(diǎn)。
　　1．教育學(xué)的萌芽階段
　　例1(2001年統(tǒng)考試題)
　　“教學(xué)相長(zhǎng)”“及時(shí)而教”等教育思想早出自于我國(guó)的（　?。?。
　　A．《學(xué)記》
　　B．《論語(yǔ)》
　　C．《大學(xué)》
　　D．《中庸》
　　【答案】A
　　【解析】“教學(xué)相長(zhǎng)”和“及時(shí)而教”都出自《學(xué)記》，除此之外，還有“不陵節(jié)而施…‘學(xué)不躐等”“長(zhǎng)善而救失”“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”“禁于未發(fā)”等。
　　【錯(cuò)誤防范】對(duì)于《學(xué)記》中的這些論述，有兩個(gè)要求：，知道這些話出自《學(xué)記》；第二，把這些話與當(dāng)今的有些教學(xué)原則等結(jié)合起來(lái)，如“不陵節(jié)而施”和“學(xué)不躐等”，它們都體現(xiàn)了當(dāng)今的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，則體現(xiàn)了當(dāng)今的啟發(fā)性的教學(xué)原則。
　　例2(2011年統(tǒng)考試題)
　　西方早論述教育問(wèn)題的專著是（　?。?。
　　A．昆體良的《論演說(shuō)家的教育》
　　B．柏拉圖的《理想國(guó)》
　　C．拉伯雷的《巨人傳》
　　D．亞里士多德的《政治學(xué)》
　　【答案】A
　　【解析】昆體良的《論演說(shuō)家的教育》又被譯成《雄辯術(shù)原理》。
　　2．獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的建立
　　(1)夸美紐斯
　　例3(2003年統(tǒng)考試題)
　　在現(xiàn)代教育理論形成的過(guò)程中，明確提出“泛智”進(jìn)步教育思想的教育家是（　　）。
　　A．夸美紐斯
　　B．洛克
　　C．盧梭
　　D．裴斯泰洛齊
　　【答案】A
　　【解析】夸美紐斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知識(shí)傳給一切人類，這是普及教育的思想，他是外國(guó)教育史上早提出普及教育的思想家。
　　例4(2006年統(tǒng)考試題)
　　首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是（　　）。
　　A．夸美紐斯
　　B．洛克
　　C．赫爾巴特
　　D．盧梭
　　【答案】A
　　【解析】夸美紐斯為了實(shí)現(xiàn)他的“泛智”的思想，提出了一種新的教學(xué)組織形式——班級(jí)授課制。
　　例5(2008年統(tǒng)考試題)
　　明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是（　?。?。
　　A．夸美紐斯
　　B．洛克
　　C．烏申斯基
　　D．第斯多惠
　　【答案】A
　　【錯(cuò)誤防范】夸美紐斯的著作《大教學(xué)論》是教育學(xué)形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。
　　(2)杜威
　　例6(2001年統(tǒng)考試題)
　　“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是（　?。?
　　A．夸美紐斯
　　B．洛克
　　C．杜威
　　D．赫爾巴特
　　【答案】C
　　【解析】“教育即生活”和“教育即生長(zhǎng)”僅是美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威的兩個(gè)教育主張，他的其他的經(jīng)驗(yàn)主張也需要掌握，如“學(xué)校即社會(huì)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造或改組”和“教育無(wú)目的”等。
　　【錯(cuò)誤防范】在教育史上，有兩個(gè)重要的流派：傳統(tǒng)教育派和現(xiàn)代教育派，它們的代表人物分別為德國(guó)教育家赫爾巴特和美國(guó)教育家杜威。他們都強(qiáng)調(diào)“三個(gè)中心”，但內(nèi)容不同。赫爾巴特強(qiáng)調(diào)“教師中心”“書本中心”(或“間接經(jīng)驗(yàn)為中心”)和“課堂中心”；而杜威強(qiáng)調(diào)“學(xué)生中心”(或“直接經(jīng)驗(yàn)為中心”)、“活動(dòng)中心”，其中，杜威的“做中學(xué)”必須記住。
　　(3)赫爾巴特
　　例7(2011年統(tǒng)考試題)
　　傳統(tǒng)教育派的代表人物赫爾巴特倡導(dǎo)的“三個(gè)中心”是指（　　）。
　　A．教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)
　　B．學(xué)生、活動(dòng)、教材
　　C．教師、書本、課堂教學(xué)
　　D．學(xué)生、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)
　　【答案】C
　　例8(2007年統(tǒng)考試題)
　　試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學(xué)法的教育家是（　?。?。
　　A．夸美紐斯
　　B．斯賓塞
　　C．赫爾巴特
　　D．杜威
　　【答案】C
　　【錯(cuò)誤防范】這是一個(gè)易考的地方。與此相關(guān)的還有如下一些內(nèi)容：
　　，赫爾巴特的著作為《普通教育學(xué)》；
　　第二，赫爾巴特在西方教育史里被稱為“科學(xué)教育學(xué)之父”：
　　第三，赫爾巴特提出了“四段教學(xué)法”：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法；
　　第四，在“教學(xué)”一章提到了“教學(xué)為主”的含義，‘‘教學(xué)為主’’含義的記憶可以與赫爾巴特的“三個(gè)中心”結(jié)合起來(lái)掌握，即將赫爾巴特的“三個(gè)中心’’(即教師中心、書本中心、課堂中心)變?yōu)椤叭齻€(gè)為主”——教師發(fā)揮主導(dǎo)作用、以傳授書本知識(shí)為主、以課堂為主，再加一句：大部分時(shí)間用于教學(xué)。
　　例9(2002年統(tǒng)考試題)
　　英國(guó)教育家斯賓塞的教育代表作是（　?。?。
　　A·《愛(ài)彌兒》
　　B．《人的教育》
　　C．《教育漫話》
　　D．《教育論》
　　【答案】D
　　例10(2005年統(tǒng)考試題)
　　著名學(xué)前教育家的代表作是（　?。?
　　A．《教育漫話》
　　B．《愛(ài)彌兒》
　　C．《人的教育》
　　D．《教育論》
　　【答案】C

　　講師輔導(dǎo)：為了幫助考生全面系統(tǒng)的備考，233網(wǎng)校開(kāi)設(shè)有成考VIP班、精講班針對(duì)考試不同需要，有側(cè)重點(diǎn)、分階段的對(duì)學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)。有效結(jié)合歷年考試特點(diǎn)，預(yù)測(cè)考試方向，梳理各章重要考點(diǎn)，分析考點(diǎn)出題形式，講解答題思路，傳授應(yīng)試技巧。點(diǎn)擊免費(fèi)試聽(tīng)>>>

　　報(bào)考指南:2014成考報(bào)名時(shí)間及入口 報(bào)名條件 招生簡(jiǎn)章 考試教材

　　專題推薦:2014年成考復(fù)習(xí)規(guī)劃 模擬試題 考試大綱 歷年真題