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輔導(dǎo)筆記!小組工作技巧考的有多細(xì),80%考生不知道

作者:233網(wǎng)校-不明真相 2020-09-17 17:54:00
導(dǎo)讀:初級(jí)社會(huì)工作綜合能力。小組工作方法作為社會(huì)工作三大直接手法之一,在歷年考試中都是十分重要的知識(shí)點(diǎn),分值占比較大,需要認(rèn)真對(duì)待。其中小組工作的涉及的考點(diǎn)較多,考查較為細(xì)致,下面結(jié)合劉曉晨老師的課程視頻幫助考生掌握該內(nèi)容~

(二)小組討論的技巧★★★

技巧

主要內(nèi)容

小組討論的事前準(zhǔn)備

1、選擇合適主題:主題明確,考慮小組發(fā)展進(jìn)程、目標(biāo)、組員能力等;
2、注意討論主題措詞:事實(shí)性、價(jià)值性、推測(cè)性、政策性問(wèn)題;
3、選擇合適的討論形式:公開(kāi)、陪席式或座談會(huì)、質(zhì)詢會(huì)形式;
4、安排活動(dòng)的環(huán)境:活動(dòng)場(chǎng)地、空間的情況考察和規(guī)劃;
5、挑選合適的參與者:討論會(huì)主持人和參與者的角色分配;
6、準(zhǔn)備好討論草案

1)討論目標(biāo);(2)素材安排;(3)場(chǎng)地及設(shè)施準(zhǔn)備;(4)時(shí)間的掌握。

主持小組討論

1、開(kāi)場(chǎng)的技巧:介紹參與者,引導(dǎo)成員認(rèn)識(shí);
2、了解的技巧:觀察組員言語(yǔ)、情緒、行為,適時(shí)鼓勵(lì);
3、提問(wèn)的技巧

1)封閉式提問(wèn)(是不是);(2)深究回答型(描述、解釋);(3)重新定向型提問(wèn)(想法);(4)反饋和闡述型(總結(jié));(5)開(kāi)放式提問(wèn)(怎樣、為什么)。
4、鼓勵(lì)的技巧:內(nèi)向、害羞成員給予支持;

5、限制的技巧“是不是”言辭問(wèn)詢;及時(shí)切斷話題;限定發(fā)言時(shí)間;
6、沉默的技巧:小組真空與接收意見(jiàn)和建議后;
7、中立的技巧:不偏袒,不評(píng)判,不給予答案;
8摘述的技巧:討論結(jié)束、主題岔開(kāi)、發(fā)言爭(zhēng)執(zhí)、過(guò)長(zhǎng)或?qū)挿旱取?/span>
9、引導(dǎo)的技巧

1)把握小組討論的程序;(2)妥善處理討論中發(fā)生的沖突。
10、討論結(jié)束的技巧:對(duì)問(wèn)題歸納,意見(jiàn)和建議形成結(jié)論。

(三)小組活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧

技巧

主要內(nèi)容

扣緊小組目標(biāo)

1、小組初期(認(rèn)識(shí)、消除緊張):設(shè)計(jì)自我介紹、相互介紹、游戲等活動(dòng);

2、中期轉(zhuǎn)折(學(xué)習(xí)、化解沖突):設(shè)計(jì)角色扮演、角色互換等情景劇;

考慮組員的特征及能力

1、個(gè)體特征:生理、心理、情緒、教育程度等;

2、其他:社會(huì)關(guān)系、成長(zhǎng)背景和經(jīng)歷等。

小組活動(dòng)的基本要素

小組活動(dòng)目標(biāo)、參與者、規(guī)模、角色扮演和角色互換、小組活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)、資源供應(yīng)與經(jīng)費(fèi)預(yù)算、活動(dòng)強(qiáng)度、預(yù)期結(jié)果、預(yù)計(jì)困難與方案、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。

經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)

預(yù)留時(shí)間讓組員分析彼此的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)感受。

(四)小組評(píng)估技巧

技巧

主要內(nèi)容

評(píng)估的類型

1、作為研究方法的小組評(píng)估

1過(guò)程評(píng)估(組員表現(xiàn)、社會(huì)工作者表現(xiàn)和技巧評(píng)估);

2結(jié)果評(píng)估(小組內(nèi)容、工作方法、社會(huì)工作者表現(xiàn)等評(píng)價(jià))。

2、作為工作方法的小組評(píng)估

1)組前計(jì)劃評(píng)估:評(píng)估小組的設(shè)計(jì)和計(jì)劃過(guò)程

包括:組員是否自愿參加小組;他們參加小組的動(dòng)機(jī);組員各自的能力是否能夠幫助小組實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等。

2)小組需求評(píng)估:小組整體需求、組員需求和小組環(huán)境需求。

3)小組過(guò)程評(píng)估:標(biāo)準(zhǔn)化量表、自我報(bào)告、行為計(jì)量表等。

4)小組的效果評(píng)估:組員自我評(píng)估、小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)表、滿意度表等。

評(píng)估的流程

1、評(píng)估方案的制訂:目的、對(duì)象、評(píng)估者、假設(shè)、評(píng)估指標(biāo)以及方法。

2、評(píng)估體系的建立:過(guò)程、組員、社會(huì)工作者、小組效能、小組方案。

3、各評(píng)估要素之間的聯(lián)系;

4、按照評(píng)估流程實(shí)施評(píng)估;

5、評(píng)估后審核;

6、編寫(xiě)評(píng)估報(bào)告。

評(píng)估資料收集

1、測(cè)量工具的選擇

1)小組記錄;(2)個(gè)人自我報(bào)告;(3)分析報(bào)告;(4目標(biāo)達(dá)成量表(GAS)、任務(wù)完成量表(TAS)和心理測(cè)量量表。

2、資料收集:資料來(lái)源多樣性、收集資料(定量與質(zhì)性)、誰(shuí)作評(píng)估。

3、資料收集中常見(jiàn)問(wèn)題

1)組員與社會(huì)工作者之間的關(guān)系;(2)非干擾性觀察與干擾性觀察。

三、經(jīng)典試題

1、社會(huì)工作者小常為社區(qū)青少年開(kāi)設(shè)了主題為“遠(yuǎn)離毒品,健康成長(zhǎng)”的小組,在小組活動(dòng)中,小常組織青少年觀看禁毒主題動(dòng)漫宣傳片,并帶領(lǐng)組員進(jìn)行討論,他發(fā)現(xiàn)有些組員發(fā)言積極,但常常跑題;有些組員很少說(shuō)話,甚至沉默不語(yǔ)。針對(duì)這種情況,小常運(yùn)用引導(dǎo)性技巧時(shí),最適宜的做法是(  )。

A、指定沉默的組員參與輪流發(fā)言

B、適時(shí)在小組討論過(guò)程中形成真空

C、提示小組討論重點(diǎn)與討論方向

D、邀請(qǐng)每位組員用兩分鐘的時(shí)間分享

參考答案:C
參考解析:考點(diǎn):主持小組時(shí)引導(dǎo)技巧。討論中有時(shí)出現(xiàn)你一言我一語(yǔ),跑題或者組員沉默情況時(shí),主持人要以用某種方式暗示討論的方向,提示討論的重點(diǎn),或再次強(qiáng)調(diào)討論的程序,以保證討論可以正常有序地進(jìn)行。同時(shí)也要注意把握小組討論的程序,妥善處理討論中發(fā)生的沖突。

2、社會(huì)工作者老鄭在社區(qū)開(kāi)設(shè)了老年人健康養(yǎng)生小組。在一次小組活動(dòng)中,組員圍繞飲食養(yǎng)生進(jìn)行了熱烈的討論,分享了很多好辦法,臨近結(jié)束時(shí),大家意猶未盡。老鄭說(shuō):“我們已經(jīng)討論了一段時(shí)間,哪位老人家能總結(jié)一下呢?”老鄭運(yùn)用的提問(wèn)技巧類型是(  )。

A、深究回答型

B、重新定向型

C、反饋闡述型

D、封閉提問(wèn)型

參考答案:C
參考解析:社會(huì)工作者在小組討論中,通常有五種提問(wèn)類型:一是封閉式的提問(wèn),如“是不是”;二是深究回答型的提問(wèn),工作者可以用“描述”“告訴”“解釋”等詞提問(wèn);三是重新定向型的提問(wèn),如“剛才小李提到了這個(gè)問(wèn)題,其他組員對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎樣想的?”四是反饋和闡述型的提問(wèn),如“我們已經(jīng)討論了一段時(shí)間,誰(shuí)能對(duì)此總結(jié)一下嗎?”五是開(kāi)放式的提問(wèn),如用“怎樣”“為什么”等詞提問(wèn)。在小組討論中,社會(huì)工作者可根據(jù)不同的情況和時(shí)機(jī)運(yùn)用不同的提問(wèn)方法。

溫馨提示:文章由作者233網(wǎng)校-lizhihao獨(dú)立創(chuàng)作完成,未經(jīng)著作權(quán)人同意禁止轉(zhuǎn)載。

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