一、關(guān)于教材
1、中級(jí)社會(huì)工作綜合能力思維導(dǎo)圖
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
章節(jié) | 主要內(nèi)容 | 復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) |
第一部分：社會(huì)工作基本知識(shí)和理論 | 社會(huì)工作的含義、角色、領(lǐng)域；專業(yè)價(jià)值觀與倫理；人類行為與社會(huì)環(huán)境；社會(huì)工作理論 | 重點(diǎn)：社會(huì)工作含義、目標(biāo)、角色、領(lǐng)域、專業(yè)價(jià)值觀和倫理及、人類行為、社會(huì)工作理論 難點(diǎn)：社會(huì)工作者的角色、專業(yè)倫理難題及處理原則、社會(huì)工作理論 |
第二部分：社會(huì)工作三大直接方法 | 個(gè)案工作；小組工作；社區(qū)工作 | 重點(diǎn)：各方法的特點(diǎn)、模式、類型、對(duì)應(yīng)階段的工作重點(diǎn)、常用技巧 難點(diǎn)：模式與常用技巧 |
第三部分：社會(huì)工作間接方法 | 社會(huì)工作行政；社會(huì)工作督導(dǎo)；社會(huì)工作研究 | 重點(diǎn)：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作、志愿者管理、籌款方式、社會(huì)工作督導(dǎo)、定量與定性研究方法及過程 難點(diǎn)：社會(huì)服務(wù)方案策劃、社會(huì)工作督導(dǎo)的內(nèi)容、問卷調(diào)查、定性研究方法 |
二、學(xué)習(xí)時(shí)長
章 | 節(jié) | 難度 | 時(shí)長 |
第一章 | 社會(huì)工作的含義、目標(biāo)與功能 | ★★★★☆ | 1~1.5h |
社會(huì)工作的發(fā)展歷程及特點(diǎn) | ★★★☆☆ | 0.5~1h | |
社會(huì)工作的要素 | ★★★☆☆ | 0.5~1h | |
社會(huì)工作的主要角色 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
社會(huì)工作的主要領(lǐng)域 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
第二章 | 社會(huì)工作價(jià)值觀的意義和內(nèi)容 | ★★★☆☆ | 1~1.5h |
社會(huì)工作專業(yè)倫理 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
社會(huì)工作專業(yè)倫理守則 | ★★★☆☆ | 0.5~1h | |
第三章 | 人類行為 | ★★★★☆ | 1~1.5h |
社會(huì)環(huán)境 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
人類行為與社會(huì)環(huán)境的理論基礎(chǔ) | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
人生發(fā)展階段的主要特征 | ★★★☆☆ | 1~1.5h | |
第四章 | 社會(huì)工作理論的含義與類型 | ★★★☆☆ | 0.5~1h |
精神分析取向的社會(huì)工作理論 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
心理社會(huì)治療模式 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
認(rèn)知行為理論 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
系統(tǒng)理論和生態(tài)系統(tǒng)理論 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
人本主義和存在主義理論 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
增強(qiáng)權(quán)能理論 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
社會(huì)支持理論 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
優(yōu)勢(shì)視角理論 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
發(fā)展性社會(huì)工作 | ★★★☆☆ | 1~1.5h | |
第五章 | 個(gè)案工作的基本概念 | ★★★☆☆ | 0.5~1h |
個(gè)案工作的主要模式 | ★★★★★ | 2~3h | |
個(gè)案工作各階段的工作重點(diǎn) | ★★★★★ | 1.5~2h | |
個(gè)案工作的常用技巧 | ★★★★★ | 1~1.5h | |
個(gè)案管理 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
第六章 | 小組工作的概念、類型與特點(diǎn) | ★★★★☆ | 1~1.5h |
小組工作的模式 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
小組工作的過程 | ★★★★★ | 2~3h | |
小組工作技巧 | ★★★★★ | 2~3h | |
第七章 | 社區(qū)工作的特點(diǎn)和目標(biāo) | ★★★☆☆ | 1~1.5h |
社區(qū)工作的主要模式 | ★★★★★ | 2~3h | |
社區(qū)工作各階段的工作重點(diǎn) | ★★★★★ | 2~3h | |
社區(qū)工作的技巧 | ★★★★★ | 2~3h | |
第八章 | 社會(huì)服務(wù)計(jì)劃 | ★★★☆☆ | 0.5~1h |
社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型與運(yùn)作 | ★★★★☆ | 0.5~1h | |
社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo) | ★★★★☆ | 0.5~1h | |
社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)人力資源管理與志愿者管理 | ★★★☆☆ | 0.5~1h | |
社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)和籌資管理 | ★★★☆☆ | 0.5~1h | |
社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的公信力與籌資管理 | ★★★☆☆ | 0.5~1h | |
社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的公信力和公共關(guān)系管理 | ★★★☆☆ | 0.5~1h | |
我國的社會(huì)福利行政體系 | ★★★☆☆ | 0.5~1h | |
第九章 | 社會(huì)工作督導(dǎo)的對(duì)象與功能 | ★★★☆☆ | 1~1.5h |
社會(huì)工作督導(dǎo)的內(nèi)容和方式 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
社會(huì)工作研督導(dǎo)的過程和技巧 | ★★★★☆ | 1~1.5h | |
第十章 | 社會(huì)工作研究的含義與功能 | ★★★☆☆ | 0.5~1h |
社會(huì)工作研究方法論和研究范式 | ★★★★☆ | 2~3h | |
社會(huì)工作研究的一般過程 | ★★★☆☆ | 1~1.5h | |
社會(huì)工作研究的具體方法 | ★★★★☆ | 2~3h | |
社會(huì)工作的項(xiàng)目評(píng)估 | ★★★☆☆ | 0.5~1h |
三、主要考點(diǎn)
章節(jié) | 主要考點(diǎn) |
第一章 | 西方社會(huì)工作發(fā)展特點(diǎn)；社會(huì)工作者間接服務(wù)角色；社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能；社會(huì)工作的目標(biāo) |
第二章 | 社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)容；倫理難題處理原則；倫理議題 |
第三章 | 人類需要層次；正常行為與偏差行為；家庭教養(yǎng)模式；老年階段面臨問題 |
第四章 | 精神分析、認(rèn)知行為、系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、存在主義、增能理論 |
第五章 | 心理社會(huì)、理性情緒、結(jié)構(gòu)式家庭治療、危機(jī)介入模式；個(gè)案會(huì)談技巧；服務(wù)對(duì)象問題分析；個(gè)案管理 |
第六章 | 小組工作提問、討論技巧；對(duì)小組整體的介入技巧；小組工作開始、成熟階段特征；小組成效評(píng)估 |
第七章 | 社區(qū)工作特點(diǎn)；社區(qū)照顧、地區(qū)發(fā)展模式；動(dòng)員社區(qū)資源；正面強(qiáng)化技巧；社區(qū)工作各階段工作重點(diǎn) |
第八章 | 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)規(guī)劃；社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)類型、財(cái)政預(yù)算、激勵(lì)措施；志愿服務(wù)人力資源管理。 |
第九章 | 社會(huì)工作督導(dǎo)的功能；社會(huì)工作督導(dǎo)的內(nèi)容；同輩督導(dǎo)。 |
第十章 | 社會(huì)工作研究方法論；問卷調(diào)查；定量研究方法；個(gè)案研究；行動(dòng)研究 |
四、備考建議
1、對(duì)于出現(xiàn)頻率高和一些必考的章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)理解記憶，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸納。由于社工考試出題的情況基本上是按照書本的章節(jié)順序進(jìn)行的，所以在復(fù)習(xí)初期，最好先了解各個(gè)章節(jié)的相關(guān)情況，在面對(duì)試題的時(shí)候能夠準(zhǔn)確定位該章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，便于考試時(shí)思路更為清晰。
2、理論是中級(jí)綜合能力的一個(gè)重要的考點(diǎn)，這個(gè)方面很多考生容易出現(xiàn)混淆不清、記錯(cuò)混亂等的情況，因此建議考生從兩個(gè)角度進(jìn)行思考：
一是定位該試題的章節(jié)詳情，如人類行為和社會(huì)環(huán)境章節(jié)中的理論還是社會(huì)工作理論章節(jié)的理論等；
二是做理論的總結(jié)和歸納，每一個(gè)理論都會(huì)有相對(duì)應(yīng)的主要觀點(diǎn)和應(yīng)用情況，如精神分析理論關(guān)注意識(shí)、人格、防衛(wèi)機(jī)制、性心理等，認(rèn)知行為理論關(guān)注認(rèn)知、情緒和行為等。
3、線上輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)?？忌梢愿鶕?jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，選擇一些信譽(yù)較高的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)老師，解決考試中薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入解析。在老師指導(dǎo)下，提高自省復(fù)習(xí)效率，更輕松的通過考試。
五、各階段復(fù)習(xí)安排
（一）基礎(chǔ)階段【教材精講班+干貨筆記】
時(shí)間：1-3月
233網(wǎng)校教材精講班囊括90%以上精準(zhǔn)考點(diǎn)，通過對(duì)教材的系統(tǒng)梳理，了解高頻考點(diǎn)、章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)等，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)員更好的理解相應(yīng)知識(shí)，讓其復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
（二）鞏固階段【高頻考點(diǎn)班+題庫】
時(shí)間：4月
教材直播班是由各科老師直播帶學(xué)，跟著老師一起在線學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中遇到關(guān)于學(xué)習(xí)的疑問和難題，都可以向老師提問，現(xiàn)場為學(xué)員答疑解惑。
高頻考點(diǎn)班是233網(wǎng)校老師通過多年的教研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歷年考題進(jìn)行精確分析，總結(jié)出的精華必考點(diǎn)和常考點(diǎn)。
（三）突破階段【?？冀痤}班+真題解析班】
時(shí)間：5月
通過真題了解知識(shí)點(diǎn)的考查方式，并根據(jù)自己薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行逐個(gè)突破，直到完全掌握該知識(shí)。
（四）沖刺階段【考題突擊班+直播點(diǎn)睛班】
時(shí)間：6月
考題突擊班是老師根據(jù)歷年的出題特點(diǎn)整理而成的兩套與真題類似的模擬試題，意在學(xué)員學(xué)習(xí)完整個(gè)課程后，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果做個(gè)考前摸底測試。同時(shí)，通過老師直播劃重點(diǎn)，對(duì)各科考試要點(diǎn)進(jìn)行梳理，幫助考生更好的沖刺。
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