2015年成人學(xué)位英語(yǔ)模擬試題及答案（6）
參考答案：
選作題I：
Part I Dialogue Communication
1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.A 7.A 8.B 9.B 10.D 11.A 12.B 13.A 14.C 15.C
Part I Reading Comprehension
Passage l
1.B事實(shí)細(xì)節(jié)題。文章開篇句作者便表明了觀點(diǎn)：“當(dāng)涉及金錢或其他任何事情的時(shí)候，夫妻之間的沖突通常都反映出一種權(quán)力之爭(zhēng)?！庇纱顺霭l(fā)，作者又引申出“父母和孩子之間的沖突也都是圍繞權(quán)力展開的”這一主題。A、C、D選項(xiàng)文章均未提到，所以選B。
2.C事實(shí)細(xì)節(jié)題。文章第三句提到，當(dāng)孩子進(jìn)入青年時(shí)期，他們就會(huì)要求得到更大的自由，去他們喜歡去的地方(即A選項(xiàng))，做他們?cè)敢庾龅氖虑?即D選項(xiàng))，在沒有父母干涉的條件下自己做選擇(即B選項(xiàng))，文章沒有提到的只有C。
3.C事實(shí)細(xì)節(jié)題。從文章倒數(shù)第二句可以得知，“代溝正在減小”的意思就是絕大多數(shù)的孩子都與父母的價(jià)值觀和思想相同。B選項(xiàng)“父母逐漸和孩子相處融洽”是代溝縮小的結(jié)果，而不是其含義;A、D與本題無關(guān)。
4.D事實(shí)細(xì)節(jié)題。文章的第二段提到，在一個(gè)社會(huì)和道德觀念迅速變化的社會(huì)里，什么是重要的、什么是正確的，父母和孩子經(jīng)常會(huì)意見不同。由此可知D是正確的，而A、B、c都與本題無關(guān)。
5.A事實(shí)細(xì)節(jié)題。文章第四句提到，很多美國(guó)父母不知怎樣教育子女，只好從書上、講座里、家長(zhǎng)培訓(xùn)課中尋求建議。文中沒提到的只有A。
Passage 2
6.B事實(shí)細(xì)節(jié)題。文章第二段主要是解釋食物要用塑料包起來的原因。在太空中由于不存在重力，食物就會(huì)到處移動(dòng)，可能飛到人眼睛里或宇宙飛船的儀器中，引起麻煩。
7.D推理判斷題?？梢杂门懦āＴ谟钪嬷?，由于失重，宇航員不可能像在地球上一樣行走，所以A不對(duì)。因?yàn)槭澄镆蚕裼詈絾T一樣失重，吃東西就會(huì)變得非常困難，而不存在危險(xiǎn)，所以B也不對(duì)。為了防止在睡眠中不小心觸摸控制鍵，宇航員要將雙手放在安全帶下，因此他睡著的時(shí)候是不能控制宇宙飛船的，這樣C也排除了。為了防止小東西由于失重飛到人眼睛里或機(jī)械中，宇航員是不能到處亂扔?xùn)|西的，所以只有D是正確的。
8.D事實(shí)細(xì)節(jié)題。段的后兩句指出，一些食物被放在管子里，小餅干則被用塑料包裝起來。
9.B事實(shí)細(xì)節(jié)題。文章后兩句提到，為了防止在睡眠中不小心觸摸控制鍵，宇航員要將雙手放在安全帶下。
10.A歸納概括題。文章前兩段講的是太空中“吃”的問題，后一段講的是太空中“睡”的問題，所以本篇文章的題目應(yīng)是A“太空中的吃和睡”。B、C、D都只談了一個(gè)方面，都是片面的。
Passage 3
11.A事實(shí)細(xì)節(jié)題。文章的句就解釋了什么是針灸：“中國(guó)人用針灸的方法來做手術(shù)已將近4，000年了”。所以針灸是一種醫(yī)療手術(shù)。
12.C事實(shí)細(xì)節(jié)題。第二段的第三、四句提到了針灸師：“針灸師知道怎樣下針，他也知道在哪下針而患者不會(huì)疼痛”。但并未提到怎樣才能治愈，所以C是不對(duì)的。
13.D事實(shí)細(xì)節(jié)題。根據(jù)第二段句話，要學(xué)習(xí)怎樣用針大概要用一個(gè)月左右的時(shí)間。
14.B推理判斷題。可用排除法。由第二段可知，針灸師應(yīng)知道的是怎樣下針和在哪下針，而不是怎樣制針，所以A不對(duì)。根據(jù)段，針灸已在中國(guó)流傳了大約4，000年，而不是2，000年，所以C不對(duì)。由后一段可知，超過一半的患者在麻醉時(shí)喜歡針灸勝于化學(xué)藥物，所以D也不對(duì)。由第二段后一句可知8是對(duì)的。
15.B推理判斷題。可用排除法。文章并未提及針灸治療的是常見病還是疑難雜癥，所以A不對(duì)。文章也沒有涉及到針灸在世界的推廣問題，所以c也不能選。患者在手術(shù)前麻醉時(shí)喜歡針灸勝于化學(xué)藥物，而不是更喜歡用針灸治病，所以D不對(duì)。從第三段可推測(cè)出，隨著中醫(yī)對(duì)針灸研究的不斷加深，他們一定會(huì)更加熟練、更加有效的。
Part ⅡVocabulary and Structure
16.C本題考查倒裝句的用法。英語(yǔ)中否定詞或否定短語(yǔ)置于句首要用部分倒裝(即否定詞+助動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形)，如neither，nor，not only，hardly，scarcely，not，never，on no account等?！皀or”用在倒裝句中表示“…也不…”。句意為：他不怕新思想，也不怕未來。
17.A本題考查定語(yǔ)從句中引導(dǎo)詞的用法?！癮s”引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，代替后邊一句話，表示“正如…”。其余三詞均不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。句意為：眾所周知，中國(guó)在不久的將來會(huì)成為一個(gè)先進(jìn)、強(qiáng)大的國(guó)家。
18.C本題考查“it”做形式主語(yǔ)的用法。在本句中，“it”是形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)是“they didn’t catch you”。形式主語(yǔ)、形式賓語(yǔ)只能由“it”充當(dāng)，其他詞都不行。句意為：他們沒逮住你，真是太好了。
19.B本題考查動(dòng)名詞的用法。介詞之后出現(xiàn)動(dòng)詞，應(yīng)將動(dòng)詞改為“-ing”形式，即動(dòng)名詞形式。本題中由于強(qiáng)調(diào)“先讓你等”才“感覺抱歉”的，即存在動(dòng)名詞短語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的先后順序，所以要用動(dòng)名詞的完成時(shí)。句意為：讓你到達(dá)之后等了那么久，我們都感到很抱歉。
20.B本題考查獨(dú)立主格的用法。獨(dú)立主格的構(gòu)成是“邏輯主語(yǔ)+分詞”，所以選B。句意為：這所大學(xué)有四個(gè)系，每個(gè)系都有500多名學(xué)生。
21.D本題考查雙重所有格的用法。雙重所有格的構(gòu)成是“a(a few，some，many)+名詞+名詞’s(或名詞性物主代詞)”，表示“…的一個(gè)(幾個(gè)/多個(gè))”。句意為：對(duì)不起，我不知道他是你兄弟的一個(gè)朋友。
22.C本題考查介詞短語(yǔ)。in the way“妨礙，擋路”;under way“在進(jìn)行中，發(fā)生”;on the way“在路上”;by the way“順便說一下”。句意為：當(dāng)她忙著打掃房間的時(shí)候，她的小孩總是給她搗亂。
23.A本題考查“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)定語(yǔ)從句的用法。of which“其中”。句意為：住在美洲中部沙漠有很多問題，其中獲得水源并不是小的問題。
24.B本題考查主語(yǔ)從句的用法。本句中出現(xiàn)了“從句套從句”的現(xiàn)象。what引導(dǎo)的主語(yǔ)從句在although所引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句中做主語(yǔ)。what在主語(yǔ)從句中做主語(yǔ)。which“哪一個(gè)”，往往和名詞一起引導(dǎo)從句;how“怎么”，在從句中不能做主語(yǔ);it不能引導(dǎo)句子。句意為：盡管在那個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家所發(fā)生的事情聽起來像是科幻小說，但是它也可能在世界上另外一個(gè)地方發(fā)生。
25.B本題考查need的用法。need用作實(shí)義動(dòng)詞，后接動(dòng)名詞的主動(dòng)表被動(dòng)，或者接不定式的被動(dòng)形式，即need doing或need to be done，表示“某事需要被做”。所以選B。有類似用法的詞還有want“需要”，require“要求”。句意為：那扇門需要粉刷一下。
26.C本題考查情態(tài)動(dòng)詞ought to的用法。ought to之后接兩種形式：ought to do sth.“應(yīng)該做某事(現(xiàn)在做或?qū)碜?”;ought to have done“本應(yīng)該做的卻沒做”。因題中出現(xiàn)了yesterday，并用了過去時(shí)，所以可推斷該事已發(fā)生了，所以用ought to have done的形式。擴(kuò)展：oughtn’t to have done“不應(yīng)該做的卻做了”。與ought to用法相似的還有should等。句意為：如果你是認(rèn)真地對(duì)待這份工作的話，你昨天應(yīng)該來。
27.D本題考查強(qiáng)調(diào)句的用法。強(qiáng)調(diào)句的構(gòu)成：it is(was)+被強(qiáng)調(diào)部分+that+句子。本句中被強(qiáng)調(diào)的部分是not until所引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，后應(yīng)用that來連接，其后的從句不用倒裝。所以選D。句意為：直到事故發(fā)生了，我才意識(shí)到自己的愚蠢。
28.C本題考查名詞單復(fù)數(shù)的問題和時(shí)態(tài)的問題。某些詞如physics“物理”，盡管是以-s結(jié)尾，但是單數(shù)。類似的還有politics，economics，news等?！拔锢硎强茖W(xué)”這是真理，所以應(yīng)用現(xiàn)在時(shí)。句意為：眾所周知，物理是能量的科學(xué)。
29.D本題考查動(dòng)詞短語(yǔ)。pull out“(火車等)離站”;pull down“拆毀”;其他短語(yǔ)不存在。句意為：火車正點(diǎn)駛出車站。
30.B本題考查連詞的用法。no matter what=whatever“無論什么”;no matter where“無論在哪”;however“無論多么，然而”;whichever“無論哪一個(gè)”。句意為：無論你說什么，他都不會(huì)聽你的。
31.C本題考查get sth.done的結(jié)構(gòu)。get sth.done“使某事被做”。“表”和“修理”之間存在被動(dòng)關(guān)系，所以用repaired。get sb.to do sth.“讓某人做某事”。句意為：你在哪修的表?
32.D本題考查no sooner…than…的結(jié)構(gòu). no sooner…than…“一…就…”，其中no sooner所在的句子多用過去完成時(shí)并部分倒裝，所以選D。句意為：話剛說出來，他就意識(shí)到自己本該保持沉默的。
33.D本題考查形容詞辨析。considerate“考慮周到的，體貼的”;considerable“相當(dāng)大(或多)的，值得考慮的，相當(dāng)可觀的”;considering(prep.)“鑒于，考慮到，顧及”;considered“考慮過的，被尊重的”。句意為：她是那么體貼的一個(gè)人，總是問我感受如何。
34.A本題考查動(dòng)詞辨析。commit“犯(錯(cuò)誤、罪);做(壞事);犯(法)”，如commit a murder“殺人”，commit a crime“犯罪”;conduct“引導(dǎo);實(shí)施;表現(xiàn);為人”;execute“執(zhí)行，實(shí)行，完成，處死”;emit“發(fā)出;發(fā)射”。句意為：據(jù)說他殺了人。
35.A本題考查名詞辨析。privilege“特權(quán)，特別待遇”;possibility“可能性”;favor“好感，偏愛”;right“權(quán)利”。right通常指每個(gè)人應(yīng)具有的權(quán)利，與right相比，privilege常指僅少數(shù)人能享受的權(quán)利，即“特權(quán)”。句意為：只有這里的居民才有使用這個(gè)停車場(chǎng)的特權(quán)。
36.D本題考查動(dòng)詞搭配。survive sth.“經(jīng)歷…后依然活著;幸存;經(jīng)受得住”，是及物動(dòng)詞，所以后面無需跟介詞。旬意為：在這次海難中只有11人幸存。
37.A本題考查倒裝句的用法。否定詞放句首用部分倒裝(詳見l6)。句意為：他一早上都沒說一句話。
38.B本題考查連詞的用法。引導(dǎo)主語(yǔ)從句并和or Rot連用的是whether.句意為：他是否來還不知道。
39.B本題考查動(dòng)詞搭配。let sb.down“讓某人失望”;let sb.in“讓某人進(jìn)來”;let sb.off“讓某人下車(船等)”;let sb.out“讓某人出去”。句意為：當(dāng)我需要他支持的時(shí)候，他決不會(huì)讓我失望的。
40.D本題考查動(dòng)詞短語(yǔ)。make out a list“列出清單”;pass on“傳遞”;hand in“上交”;fish out“捕盡，探尋，掏出，撈出”。句意為：學(xué)期伊始，我們的歷史教授便列出書目讓我們讀。
41.A本題考查動(dòng)詞搭配。rum out常與to，that連用結(jié)果是…”;turn up“將(音量等)調(diào)高，出現(xiàn)”;turn on“打開(電器等)”;turn over“翻身”。句意為：初我想數(shù)學(xué)題可能會(huì)很難，結(jié)果卻很簡(jiǎn)單。
42.A本題考查近義詞組辨析。in pursuit of“追求，追逐”;look after“照顧，照料”;try to do“盡力做”;advocate“提倡，鼓吹”。句意為：他所追求的既不是名也不是利，而是滿意地看著自己的學(xué)生長(zhǎng)大成為社會(huì)主義的建設(shè)者。
43.C本題考查動(dòng)詞搭配。put off“推遲，拖延”;put aside“節(jié)省(錢、時(shí)間)，撇開，置之不理”;put up“舉起，張貼”;put away“儲(chǔ)存(錢);儲(chǔ)存…備用”。句意為：常言道：“不能把今天要做的事拖到明天。”
44.C本題考查動(dòng)詞短語(yǔ)和動(dòng)詞延續(xù)性。盡管join in the army也可表示“參軍”，但它表示參軍的動(dòng)作，是短暫性的，不可以和一段時(shí)間連用。要與一段時(shí)間連用，就要采用“be+形容詞或副詞或介詞短語(yǔ)”的形式。再如leave是短暫性動(dòng)詞，和一段時(shí)間連用要換成“be away”。句意為：他參軍十年，現(xiàn)在是軍官了。
45.B本題考查形容詞近義詞辨析。tired of“厭煩的”;worn out“疲憊不堪的”;ill“病的”;exhausted“疲憊的”。句意為：每天早上吃同樣的飯，我都厭煩了。
PartⅢIdentification
46.B名詞單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤，應(yīng)改為thousands。thousands of“成千上萬的”。
47.A短語(yǔ)用法錯(cuò)誤，應(yīng)改為The number of。a number of“許多、大量的(修飾可數(shù)名詞)”;the number of“…的數(shù)目”?！霸鲩L(zhǎng)”的應(yīng)是“物種的數(shù)目”，而不是“許多物種”，所以要用the number of。
48.A語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤，應(yīng)改為Having been rejected。主句主語(yǔ)the student是被everyone拒絕的，所以應(yīng)用現(xiàn)在分詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)做狀語(yǔ)。
49.C人稱代詞用法錯(cuò)誤，應(yīng)改為him。someone往往用her/him來代。
50.C物主代詞用法錯(cuò)誤，應(yīng)改為its。到達(dá)“頂峰”的應(yīng)是“友誼”，而不是Edward和Jeremy。
51.C引導(dǎo)詞錯(cuò)誤，應(yīng)改為what。表示看法應(yīng)用“what you think of”。
52.A倒裝句用法錯(cuò)誤，應(yīng)改為did we lose。not only放在句首，所在分句應(yīng)使用部分倒裝。
53.B名詞單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤，應(yīng)改為kind of persons。主語(yǔ)scientists是復(fù)數(shù)，其表語(yǔ)也應(yīng)是相應(yīng)的persons。由于scientists只是一類人，kind用單數(shù)就行了。
54.A名詞單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤，應(yīng)改為A fighting。單數(shù)可數(shù)名詞前要有冠詞修飾。因次提到該戰(zhàn)爭(zhēng)，所以用不定冠詞。
55.D短語(yǔ)用法錯(cuò)誤，應(yīng)改為a。at a time“一次，每次”;at one time“曾經(jīng)”。本句表示一次吃一片藥，而不是曾經(jīng)吃一片藥。
PartⅣCloze
56.B“該怎么辦”應(yīng)說“did not know what to d0”或“did not know how to do it”。
57.D onto“到…之上”，強(qiáng)調(diào)位置的變化過程;而on意為“在…之上”，單純表示位置;off表示“從…上掉下來”。農(nóng)民的小麥掉到地面上，當(dāng)然用“fell onto the road”。
58.D考查的是too…to…的用法。
59.B lift表示“抬起，舉起”;pick是“采摘”的意思;pick up表示“拾起，撿起”;take“帶走”。小麥袋子太重了，農(nóng)民無法抬起來，所以用lift。
60.A presently“目前，此刻”，可出現(xiàn)在句首，也可在句中或句尾。農(nóng)民一個(gè)人抬不起小麥，就只好希望此刻能有個(gè)人騎馬過來幫忙。immediately“立即，馬上”，一般不用在句子之前;quickly修飾動(dòng)詞，表示動(dòng)作之快，一般也放在所修飾動(dòng)詞之后。
61.A lend a hand固定搭配，“幫個(gè)忙”。
62.A it was not long before…“沒過多久就…”。農(nóng)民剛想完沒過多久就來了一個(gè)騎馬的人。
63.D recognize“認(rèn)出，識(shí)別出”，強(qiáng)調(diào)由看不清變成看得清。當(dāng)農(nóng)民認(rèn)出騎馬人是誰時(shí)，心沉了下去，因?yàn)閬碚呤亲屗ε碌淖≡诔潜だ锏拇笕宋铩?/P>
64.C本句使用了虛擬語(yǔ)氣，提出與過去事實(shí)相反的假設(shè)，主句用would have done。意思是如果來人不是大人物，而是另外一個(gè)農(nóng)民的話，他就敢尋求幫助了。
65.D another“另一個(gè)，再一個(gè)”。農(nóng)民自己是一個(gè)，再來一個(gè)就要用another。other往往修飾復(fù)數(shù)名詞，表示“其余的”。
66.B along“沿著，順著…”;across“橫穿”;through“穿過，通過”。農(nóng)民希望有另外一個(gè)窮人也會(huì)走這條路，走這條路當(dāng)然意味著“沿著這條路走”。
67.A beg(ask for)a favor of固定搭配，“請(qǐng)求某人幫助”。
68.B上面講農(nóng)民害怕大人物，不敢向他求助;下面講大人物出其預(yù)料地主動(dòng)幫助他，有轉(zhuǎn)折意味，所以要用however來連接。
69.A get off“下車、下飛機(jī)、下馬等”。
70.D that在本句中引導(dǎo)主語(yǔ)從句做真正的主語(yǔ)，前面的it是形式主語(yǔ)。
71.C at the right time“在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候”，指來得正是時(shí)候(需要幫忙的時(shí)候)。at the same time “同時(shí)”;at the exact time強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)時(shí)，分秒不差”;at the good time“在大好時(shí)機(jī)”。
72.B end“…的一頭”，如煙頭the end of a cigarette。本句中指兩人分別抓住一頭，將袋子抬上馬背。part“一部分”;edge“邊緣”。
73.D reply“回答”;respond“作出反應(yīng)，回答”，但該詞比較正式，本篇只是一則小故事，用re-ply或answer就足夠了。
74.C anyone else其他任何人，在否定、疑問和條件句中要用anyone，不用someone。
75.C do the same thing固定搭配，“做(和我)同樣的事情”，此句中指助人為樂。由此揭示出為什么稱之為“great mall”。
Part V Translation
Section A
76.當(dāng)涉及金錢或其他任何事情的時(shí)候，夫妻之間的沖突通常會(huì)反映出一種權(quán)力之爭(zhēng)。
77.爭(zhēng)論可能會(huì)涉及到諸如衣服款式、發(fā)式這類不重要的事情。
78.它們四處飄動(dòng)，有可能飛到人的眼睛里或宇宙飛船的儀器里。
79.針灸師知道怎樣下針不會(huì)引起疼痛。
80.他們正在努力提出一種有說服力的理論，來解釋針灸是怎樣止痛的，或者舉例來說，針扎在腕部為什么能治療口腔疼痛。
Section B
81. I meant to give you this book today, but I forgot.
82. It is that tree that saved their lives in the flood.
83. I met John when I was running to the station.
84. The farmers' living standard has been improving in recent years,
85. In a word, the real poet is a master of words.
選作題Ⅱ：
Part V Writing
On Friendship
As the saying goes, "A friend in need is a friend indeed. " Friendship does not depend on how many friends you have, but on how much sincerity your friends can offer. Most of the people we share social associations with are, as a matter of fact, merely acquaintances. True friendship involves mutual understanding and mutual support, both in moments of success and on occasions of failure. A true friend is one who not only shares your happiness, but your sorrow and responsibilities as well.
True friendship is always established on mutual devotion, just as love is. Only in this way can you find that your friends will never let you down, and that your friendship can last forever.
