例11(2002年統(tǒng)考試題)
　　人腦對(duì)過(guò)去感知過(guò)的事物的形象的反映是（　　）。
　　A．表象
　　B．想象
　　C．后象
　　D．印象
　　【答案】A
　　【解析】此題主要考查表象的概念，但表象、想象及后象三個(gè)概念容易混淆。表象與想象的主要區(qū)別看形象是否是“新”，表象是過(guò)去的形象，而想象則是對(duì)表象進(jìn)行加工形成新形象。
　　例12(2003年統(tǒng)考試題)
　　簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述良好思維品質(zhì)的特性。
　　【參考答案】(1)思維的廣闊性和深刻性。
　　(2)思維的獨(dú)立性和批判性。
　　(3)思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
　　(4)思維的靈活性和敏捷性。
　　(5)思維的創(chuàng)造性。
　　例13(2008年統(tǒng)考試題)
　　創(chuàng)造性思維的主要心理成分是（　　）。
　　A．發(fā)散思維
　　B．聚合思維
　　C．分析思維
　　D．抽象思維
　　【答案】A
　　【解析】一般說(shuō)，創(chuàng)造性思維包括發(fā)散思維和聚合思維，但以發(fā)散思維為主。
　　例14(2010年統(tǒng)考試題)
　　簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述問(wèn)題解決的基本過(guò)程。
　　【參考答案】(1)提出(發(fā)現(xiàn))問(wèn)題：認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的存在，并產(chǎn)生解決問(wèn)題的需要和動(dòng)機(jī)。
　　(2)分析(明確)問(wèn)題：從籠統(tǒng)和混亂的問(wèn)題中，找出問(wèn)題的關(guān)鍵，把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，確定解決問(wèn)題的方向。
　　(3)提出假設(shè)：根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)，運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找到解決問(wèn)題的方案和策略，擬訂解決問(wèn)題的途徑和方法。
　　(4)檢驗(yàn)假設(shè)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)或者頭腦中的思維活動(dòng)，對(duì)所提出的假設(shè)進(jìn)行論證。
　　例15分析問(wèn)題找出主要矛盾的過(guò)程是解決問(wèn)題的哪個(gè)階段?（　　）
　　A．提出問(wèn)題
　　B．明確問(wèn)題
　　C．提出假設(shè)
　　D．驗(yàn)證假設(shè)
　　【答案】B
　　【解析】可以舉一反三，要抓住每個(gè)階段的關(guān)鍵意思。

　　關(guān)注熱點(diǎn):2014成考報(bào)名時(shí)間及入口 報(bào)名條件 招生簡(jiǎn)章 考試教材 考試大綱

　　輔導(dǎo)推薦:2014成考復(fù)習(xí)規(guī)劃 模擬題 真題 教育理論考點(diǎn)精解 醫(yī)學(xué)綜合講義