2009年成人高等學(xué)校專升本招生全國(guó)統(tǒng)一考試
　　教育理論試卷參考答案和評(píng)分參考
　　教育學(xué)部分
　　一、選擇題：每小題2分，共24分o
　　1.B2.A3.C4.B5.B6.A
　　7.C8.D9.Al0.Dll.Cl2.A
　　二、辨析題：每小題6分，共12分。
　　13.答案要點(diǎn)：
　　不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤。(2分)
　　此說(shuō)混淆了教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的概念。教育目的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的總要求。我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的教育目的是相同的，即培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在這一教育目的的規(guī)定下，各級(jí)各類學(xué)校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級(jí)各類學(xué)校的具體化。(4分)
　　14.答案要點(diǎn)：
　　錯(cuò)誤或片面。(2分)
　　我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程管理方面的改革目標(biāo)是改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。(4分)
　　三、簡(jiǎn)答題：每小題8分。共24分。
　　15.答案要點(diǎn)：
　　(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。(3分)
　　(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。(3分)
　　(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生。(2分)
　　16.答案要點(diǎn)：
　　(1)遵守法律、法規(guī)。(2分)
　　(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。(2分)
　　(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。(2分)
　　(4)遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。(2分)
　　17.答案要點(diǎn)：
　　(1)這一原則是指在德育過(guò)程中，教育者要善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。(2分)
　　(2)貫徹這一原則的要求是：
　?、僖靡环譃槎挠^點(diǎn)，全面了解和研究學(xué)生，從中找出積極的和消極的思想因素。(2分)
　?、谝朴趧?chuàng)造條件使積極因素健康成長(zhǎng)，并逐步使積極因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量。(2分)
　?、垡囵B(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們的積極性，自覺(jué)開(kāi)展品德內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。(2分)
　　四、論述題：l5分。
　　18.答案要點(diǎn)：
　　(1)在教育目的上，接受學(xué)習(xí)是培養(yǎng)懂知識(shí)會(huì)操作的一般應(yīng)用型人才，而研究性學(xué)習(xí)是造就學(xué)識(shí)廣博、應(yīng)變性強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。(3分)
　　(2)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，接受學(xué)習(xí)局限于國(guó)家規(guī)定好的、固定的教科書(shū)的內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)則突破預(yù)先規(guī)定的知識(shí)體系，增添了大量的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、新學(xué)科、新成果等新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(3分)
　　(3)在學(xué)習(xí)方式上，接受學(xué)習(xí)主要是教師講學(xué)生聽(tīng)，這是一種灌輸～記憶式的機(jī)械性學(xué)習(xí)，而研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)師生共同探索新知的報(bào)考生成、發(fā)展過(guò)程，因而呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互推進(jìn)的鮮明特色。這種學(xué)習(xí)既能拓展學(xué)生知識(shí)的范圍，又能使學(xué)生能力得到發(fā)展。(3分)
　　(4)在學(xué)習(xí)組織形式上，接受學(xué)習(xí)主要采取班級(jí)授課制，研究性學(xué)習(xí)則可以采用小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究，個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合等多種組織形式。它既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性與獨(dú)立性的特點(diǎn)，也體現(xiàn)出綜合性、合作性、開(kāi)放性與多元性的特點(diǎn)。(3分)
　　(5)對(duì)以上要點(diǎn)展開(kāi)論述，根據(jù)論述程度酌情給0～3分。
　　心理學(xué)部分
　　五、選擇題：每小題2分，共24分。
　　19.D20.B21.A22.C23.D24.B
　　25.C26.A27.B28.A29.D30.C
　　六、辨析題：每小題6分。共12分。
　　31.答案要點(diǎn)：
　　錯(cuò)誤。(2分)
　　根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要分為由低到高的五個(gè)層次：生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要。人類的基本需要相互聯(lián)系、彼此重疊，當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰鄬?duì)得到滿足后才會(huì)出現(xiàn)高一層次的需要。因此，安全需要基本滿足后出現(xiàn)的應(yīng)該是歸屬與愛(ài)的需要。(4分)
　　32.答案要點(diǎn)：
　　錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確。(2分)
　　學(xué)習(xí)成績(jī)相同的學(xué)生，智力水平不一定相同。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，智力水平可能較高，但學(xué)習(xí)成績(jī)好也可能是由于勤奮努力所致。(4分)
　　七、簡(jiǎn)答題：每小題8分.共24分。
　　33.答案要點(diǎn)：
　　(1)及時(shí)復(fù)習(xí)。
　　(2)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。
　　(3)分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。
　　(4)復(fù)習(xí)方式多樣化。
　　(5)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。
　　(6)嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。
　　【評(píng)分說(shuō)明】每個(gè)要點(diǎn)2分，答對(duì)任意4點(diǎn)即可給8分。
　　34.答案要點(diǎn)：
　　(1)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象的有機(jī)統(tǒng)一。(1分)
　　(2)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動(dòng)相聯(lián)系。(1分)
　　(3)創(chuàng)造性思維過(guò)程中常有“靈感”出現(xiàn)。(2分)
　　(4)創(chuàng)造性思維過(guò)程表現(xiàn)為發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合。(2分)
　　(5)創(chuàng)造性思維過(guò)程表現(xiàn)為分析思維與直覺(jué)思維的統(tǒng)一。(2分)
　　35.答案要點(diǎn)：
　　(1)膽汁質(zhì)：精力旺盛，反應(yīng)迅速，情感體驗(yàn)強(qiáng)烈，易沖動(dòng)，但平息也快。(2分)
　　(2)多血質(zhì)：活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，思維敏捷，情緒發(fā)生快而多變，但情感體驗(yàn)不深。(2分)
　　(3)黏液質(zhì)：安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)較慢，思維、言語(yǔ)及行動(dòng)遲緩，注意較穩(wěn)定且不易轉(zhuǎn)移。(2分)
　　(4)抑郁質(zhì)：感受性高，善于觀察別人不易覺(jué)察的細(xì)微小事，反應(yīng)緩慢，體驗(yàn)深刻和持久，但表情很少外露。(2分)
　　八、論述題：l5分。
　　36.答案要點(diǎn)：
　　(1)培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的方法：
　　①胸懷大志，確立崇高的理想。意志行動(dòng)所要達(dá)到的目的越明確、越高尚、越具有社會(huì)意義，對(duì)行動(dòng)的推動(dòng)作用就越大。(3分)
　?、诩訌?qiáng)目的性教育，樹(shù)立科學(xué)的世界觀。加強(qiáng)目的性教育，用科學(xué)的世界觀武裝青少年是培養(yǎng)其良好意志品質(zhì)的基本條件。(3分)
　?、蹚男∈伦銎?，在困難中磨煉意志。如果在小事上都不能克制，遇到大事就會(huì)出現(xiàn)沖動(dòng)。(3分)
　?、芨鶕?jù)意志品質(zhì)差異，采取不同的鍛煉措施。例如，對(duì)于膽小而易受暗示、猶豫不決的學(xué)生，要培養(yǎng)他們沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。(3分)
　　(2)結(jié)合教育實(shí)踐論述，酌情給0～3分

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