2016年中級經(jīng)濟(jì)師人力資源章節(jié)習(xí)題第二章:領(lǐng)導(dǎo)行為
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魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的特征不包括( )。
A.自信并且信任員工
B.有理想化的愿景
C.承諾為努力提供獎勵
D.對下屬有高度的期望
參考答案:C
把下屬分出“圈里人”和“圈外人”的領(lǐng)導(dǎo)理論是( )。
A.特質(zhì)理論
B.路徑——目標(biāo)理論
C.權(quán)變理論
D.領(lǐng)導(dǎo)一成員交換理論
參考答案:D
下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)技能的說法,錯誤的是( )。
A.領(lǐng)導(dǎo)者可以依靠下屬的技術(shù)技能
B.組織中任何層次的領(lǐng)導(dǎo)者都必須達(dá)到有效人際技能的要求
C.不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者需要的技能的相對比例是不同的
D.領(lǐng)導(dǎo)層級越高,需要的技術(shù)技能越高
參考答案:D
下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)¬—成員交換理論的說法,正確的是( )。
A.領(lǐng)導(dǎo)者存可與下屬確立關(guān)系的早期,就已經(jīng)分出了“圈里人”和“圈外人”
B.領(lǐng)導(dǎo)者對于“圈里人”會投入更多的時問、感情以及更多的正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威
C.在工作中,“圈外人”要比“圈里人”績效更高
D.領(lǐng)導(dǎo)—成員交換的過程是單向的
參考答案:A
將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為“員工取向”和“生產(chǎn)取向”兩個維度的是( )。
A.密西根模式
B.領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論
C.俄亥俄模式
D.權(quán)變模型
參考答案:A
小張?zhí)岣哳I(lǐng)導(dǎo)技能的途徑可以包括( )。
A.通過批評下屬來提高領(lǐng)導(dǎo)能力
B.專業(yè)講師對小張?zhí)峁┹o導(dǎo)
C.專業(yè)講師幫助小張明確事業(yè)范圍和期望
D.運(yùn)用培訓(xùn)、工作設(shè)計、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能
參考答案:B,C,D
根據(jù)路徑—目標(biāo)理論,主動征求并采納下屬意見的領(lǐng)導(dǎo)方式稱為( )。
A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)
D.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)
參考答案:C
參考解析:根據(jù)路徑—目標(biāo)理論,參與式領(lǐng)導(dǎo)主動征求并采納下屬的意見。
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