2020二級(jí)建造師考試時(shí)間為10月31日、11月1日，離二建備考僅剩100天！經(jīng)過(guò)前面的基礎(chǔ)鞏固之后，相信很多考生已經(jīng)完成了第一輪的復(fù)習(xí)，接下來(lái)我們要通過(guò)練題來(lái)檢查自己的學(xué)習(xí)效果了。但在刷題中不少考生卻陷入“一看書(shū)就會(huì)、一做題就錯(cuò)”的魔咒。面對(duì)二級(jí)建造師做題老出錯(cuò)，備考不扎實(shí)，考點(diǎn)模棱兩可，究竟要怎樣才能擺脫呢？學(xué)霸君提醒大家做題不是盲目做題，而是有技巧的，快來(lái)一起徹底解決刷題中的備考隱患吧！
1.學(xué)習(xí)知識(shí)：深入理解才能融會(huì)貫通
二級(jí)建造師考試答題思路的養(yǎng)成依托于穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，從歷年考生考場(chǎng)上答題的實(shí)際情況來(lái)看，出錯(cuò)的原因都是考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固導(dǎo)致的，因此，夯實(shí)基礎(chǔ)、正確理解和吸收，是培養(yǎng)解題思路的前提，只有基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)爛熟于心融會(huì)貫通，考生在考場(chǎng)上才能“按圖索驥”，有知識(shí)點(diǎn)依據(jù)地選擇出正確答案。
2.掌握考點(diǎn)：熟悉習(xí)題中涉及的內(nèi)容
解題、做練習(xí)只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是學(xué)習(xí)的全部，你不能為解題而解題。解題時(shí)，我們的概念越清晰，對(duì)公式、定理和規(guī)則越熟悉，解題速度就越快。
因此，我們?cè)诮忸}之前，應(yīng)通過(guò)閱讀教科書(shū)和做簡(jiǎn)單的練習(xí)，先熟悉、記憶和辨別這些基本內(nèi)容，正確理解其涵義的本質(zhì)，接著馬上就做后面所配的練習(xí)，一刻也不要停留。
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3.認(rèn)真審題：把握重要信息，了解內(nèi)在涵義
對(duì)于一道具體的習(xí)題，解題時(shí)最重要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過(guò)程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。
有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成讀題、思考的習(xí)慣，心里著急，匆匆一看，就開(kāi)始解題，結(jié)果常常是漏掉了一些信息，花了很長(zhǎng)時(shí)間解不出來(lái)，還找不到原因，想快卻慢了。所以，在實(shí)際解題時(shí)，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真、仔細(xì)。
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4.習(xí)題練習(xí)：先易后難，限時(shí)答題
人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。簡(jiǎn)單的問(wèn)題解多了，從而使概念清晰了，對(duì)公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時(shí)就會(huì)形成跳躍性思維，解題的速度就會(huì)大大提高。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的能力，先去解那些看似簡(jiǎn)單，卻很重要的習(xí)題，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
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5.分析總結(jié)：從錯(cuò)題看漏洞、找方法、學(xué)技巧
做錯(cuò)題目的原因有很多，比如上述提及的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，審題不細(xì)致等，大家一定要勤于總結(jié)，是什么原因錯(cuò)誤的，應(yīng)該從哪方面改正，是應(yīng)該勤整理錯(cuò)題本回顧教材，還是這類(lèi)題目有著固定公式解法，端正態(tài)度，及時(shí)總結(jié)，真正做到備考無(wú)盲區(qū)。
6.考試：保持好心態(tài)，確保正常發(fā)揮
有了平時(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)，考生在考試時(shí)主要是保持良好的心態(tài)，仔細(xì)審題，冷靜分析，避免緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常即可。另外，在學(xué)習(xí)之余，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)舒緩壓力，排解內(nèi)心的負(fù)面情緒。運(yùn)動(dòng)是一種很好的能夠放松心情的方式，并且還能為高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)生活提供更健康的身體。尤其是在最后這幾天，學(xué)生更要注意保持好身心健康，不要讓情緒左右自己的發(fā)揮水平。
