第三節(jié)小組工作各階段的工作要求
小組工作過程可劃分為五個階段，即小組籌備期、小組初期、小組中期、小組后期和小組結(jié)束期。
一、小組準備期
又成為小組前期，指在小組工作正式開始之前，工對組成小組所進行的全面而充分的準備工作階段。
?。ㄒ唬┙M員的特征
此時的組員包括兩種，即已經(jīng)明確希望進入小組的人和潛在的成員。成員有的清楚自己的問題和需要，有的不清楚，需要通過評估來明確。
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這個階段的關(guān)鍵工作在于對組員的真實需求進行評估，以明確小組目標，選擇小組成員和小組類型，進行小組活動方案設(shè)計。
小組成員的真實需要而不是工或者機構(gòu)的需要是確定小組目標的出發(fā)點。
（三）工的任務
1、明確工作目標
在了解成員真實需要的基礎(chǔ)上，建立小組工作目標。
小組工作的目標可包括總目標和過程目標?？偰繕耸侵附M員希望參與小組中能夠達到個人目標的基礎(chǔ)要求，是宏觀的、廣義的和原則性的目標，而不是具體的目標。如針對農(nóng)村婦女建立的小組，其總目標可以是：提升婦女生存和生活的能力，提高婦女的家庭和社會地位等。
過程目標是指在小組各個階段的分目標。因為過程是動態(tài)的，因此，過程目標也是發(fā)展變化的，是隨著不同階段的問題產(chǎn)生的。如在小組初期，小組目標可以是：增進成員之間的認識，建立初步的信任關(guān)系。
2、制定工作方案
在明確小組目標和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，工需要制定工作計劃，活動方案包括兩部分，一是成立小組的活動總方案設(shè)計，一是每次活動的方案設(shè)計，也稱活動計劃。
含以下的內(nèi)容：
（1）活動理念
這是進行活動計劃的指導思想，即你為什么要制定這個計劃？這個計劃具有什么意義？你設(shè)計活動的依據(jù)是什么？
?。?）活動的目標，這是方案設(shè)計的首要工作，與階段性目標相匹配，如果上一次活動的目標是為了相互認識，那么此次目標可以增進彼此的了解和互動，目標大多以條列式列出：
促進小組團結(jié)；
增加互動的機會等
也可以使用敘述式，如：本項活動的目標在于使小組成員相互認識，打破成員之間的陌生感，提供互動的機會。
?。?）小組成員
包括參與的人數(shù)和成員的特征
?。?）小組的特點
包括小組的性質(zhì)、時間、規(guī)模、人員組合等
其中就時間的分配上包括：整個小組的起止時間；小組活動的頻率和次數(shù)，考慮小組的性質(zhì)，如青少年成長小組可以一周一次，活動8—10次；三是每個活動單元的時間，通常每個活動單元時間為120—150分鐘；四是每個活動單元中的每項活動的時間。主題活動大致為60—90分鐘。開場白多長時間、游戲多長時間、討論多長時間等等，時間越精確，說明策劃者考慮問題越周全，也能讓組織者更容易把握。
?。?）具體活動計劃
即每次活動的操作過程，可以以表格的形式，也可以條列的形式進行，如書本上的表格。教材150頁，表格項目包括活動時間、地點、目標、活動內(nèi)容、所需物質(zhì)和可能存在的問題，當然，在總活動方案設(shè)計上，可以先將每次活動的計劃簡單列出，然后將具體的計劃附在總計劃之后。
?。?）招募計劃
即通過什么方式進行組員召集和選擇，招募時間和地點的選擇等。
?。?）需要的資源
?。?）預料中的問題和應變計劃
預估小組活動中可能出現(xiàn)的問題，并作出應變計劃。
（9）經(jīng)費預算
?。?0）評估
對評估方式的選擇。
3、選擇組員
途經(jīng)包括：一是機構(gòu)中有需要的服務對象；二是通過與這些服務對象接觸發(fā)現(xiàn)的又加入小組需要的對象；三是通過宣傳途經(jīng)聯(lián)系到的對象，小組成員的選擇條件一般從兩方面進行考慮，一是同質(zhì)性還是異質(zhì)性；以使問題或需求的層次。小組成員以同質(zhì)性為主，在問題和需求上具有相似性的叫好。既具有相同或相似的問題、特征和目標取向。
4、申報并協(xié)調(diào)資源
5、物質(zhì)準備
此部分的知識重點：
1、小組準備期的工作任務（多選）
2、小組方案設(shè)計的要素（多選）
二、小組初期
從第一次聚會開始，小組正式進入小組初期，小組初期的目標在于提供機會使成員相互認識和熟悉，建立小組期望和規(guī)范，建立初步的信任關(guān)系。
（一）組員特點
1、“兩極情感”困境
兩極情感意指“趨避”的困境，即“趨求”與“避免”?！摆吳蟆笔浅蓡T對新經(jīng)驗的好奇，希望從小組中獲得滿足，期待與他人或工建立良好的互動關(guān)系，自許以開放的心胸進入小組，同意他人的看法、盡量包容他人，同時期待別人的包容。
“避免”是指成員盡量避免一些東西。如要小心地面對別人、感到陌生和害羞、不敢正面接觸和交談，盼望別人先關(guān)注自己、不愿意主動發(fā)言、避開別人的注目，擔心別小組控制，害怕別人的敵意，不相信自己會被喜歡、權(quán)衡參與小組的代價，懷疑參與小組的效果等。
2、以往經(jīng)驗的影響
成員以往接受過類似服務的成功或失敗的經(jīng)驗對成員的心理和行為會產(chǎn)生較大影響。
3、試探
在第一次聚會時，成員會有太多未知的東西等待回答，如小組要做什么？自己要怎么做？小組能夠發(fā)展到什么地步等等。面對這些，小組成員會以非常謹慎小心的試探去面對。成員通過詢問這些來尋找別人的相似點，從而使自己得到安慰。
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在小組初期，工使小組活動的主要設(shè)計者和組織者，因此，工位于小組的中心位置，扮演組織者的基礎(chǔ)角色。具體包括：
1、角色
?。?）領(lǐng)導者
（2）鼓勵者
?。?）組織者
（4）統(tǒng)籌者
2、任務
?。?）充分理解組員進入小組初期時的兩極矛盾心理。
（2）把工作焦點集中在幫助組員建立信任關(guān)系上
?。?）創(chuàng)建可信賴的環(huán)境，促進組員間相互了解，澄清小組目標并促進與目
標相一致的小組規(guī)范和小組結(jié)構(gòu)
?。?）承擔好組織者、鼓勵者和統(tǒng)籌者的角色。
此部分的知識重點：
1、小組初期的組員特征（單選、多選）
2、社會工的角色和任務（多選）
