一、單項選擇題
認識問題在服務對象處境中的意義屬于識別（ ?。?
A．服務對象問題的主觀因素
B．服務對象問題的客觀因素
C．服務對象及環(huán)境的積極因素
D．服務對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素
A。
甲社區(qū)流動兒童較多，放學后回到社區(qū)無人照看，危險頻出，居民反映強烈。與甲社區(qū)相鄰的乙社區(qū)有一家社會工作服務機構，具有豐富的流動兒童服務經驗，但沒有開展服務的場地。于是，甲社區(qū)與乙社區(qū)協(xié)商并達成合作協(xié)議，由甲社區(qū)提供場地和配套經費，由乙社區(qū)的社會工作者開展社區(qū)課后輔導服務。本案例中的資源連接方式屬于（ ）。
A．資源共享
B．資源協(xié)調
C．資源整合
D．資源流通
A 【解析】資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但資源種類不同，為了改善社區(qū)的環(huán)境和促進社區(qū)的發(fā)展，相鄰的社區(qū)通過共同合作的方式。各自獲得自己的利益或達到自己的目的。
李女士因家庭暴力而備受折磨，從而找到了社工小張。小張進行了仔細的評估后決定用增能的辦法來幫助李女士，并把自己的行動目標、將要采取的具體方法與過程說明給李女士聽。小張的這一做法屬于（ ?。?
A．權力分析
B．透明化
C．意識醒覺
D．倡導政策改變
B 【解析】透明化是婦女增能的一種方法，即將工作的過程透明化，破除神秘色彩。與婦女形成伙伴關系，由她們主導工作過程，充分發(fā)揮婦女的創(chuàng)造力。
下列屬于老年小組工作特點的是（ ?。?。
A．在預估階段要特別注意老人身體、心理、社會方面的功能狀況，特別是要注意老人的身心狀況，因為這常常是老人能否參與介入行動的晴雨表
B．在制訂計劃階段要充分吸收老人參與，即使是身體孱弱的老人．也希望能盡量掌控自己的事情
C．老人由于其身心健康狀況，在小組中的表現(xiàn)可能比較被動，頭腦中滿是個人問題，這使老人小組工作的節(jié)奏要比年輕人的小組慢許多。對小組帶領者來說，能看到成員點滴的進步十分重要，這樣就不會為遲遲看不到顯著成效而氣餒
D．在評估階段要重視老人的主觀評價。評估階段的測量工具和指標要包括主客觀兩個方面，老人的主觀評價很重要。結案后的追蹤對于開展老年人個案工作也十分重要
C。
為了提高老人照顧的質量．養(yǎng)老機構的社會工作者小吳準備寫一份建議書，建議機構采取一些措施。（ ）是針對入住養(yǎng)老機構的老年人的特點提出的建議。
A．多人住一間，集中公開管理，不能讓老人有自己的秘密，便于控制
B．盡量避免老人參與社區(qū)的活動，完全由機構安排，與親屬少接觸
C．工作人員與老人之間要建立一種監(jiān)控與被監(jiān)控的關系．隨時監(jiān)控老人的生活，保障安全
D．多讓老人自己安排日常生活，增強他們自主生活的感受．樹立積極的自我形象
D。
就業(yè)救助是指國家對最低生活保障家庭中有勞動能力并處于失業(yè)狀態(tài)的成員，通過貸款貼息、社會保險補貼、崗位補貼、培訓補貼、費用減免、公益崗位安置等辦法，幫助其實現(xiàn)就業(yè)。如果低保家庭所有有勞動能力的成員均處于失業(yè)狀態(tài)。政府應當采取有針對性的措施，確保（ ?。?。
A．該家庭至少有一人就業(yè)
B．該家庭的成年人就業(yè)
C．該家庭有穩(wěn)定收入
D．該家庭費用減免
A【解析】考查就業(yè)救助。
二、多項選擇題
社會工作者要意識到與老人自殺有關的風險因素，在評估老年人自殺的問題時，主要從（ ）人手。
A．直接線索
B．間接線索
C．行為線索
D．他人提供的線索
E．身體狀況
ABC 【解析】在評估老人的自殺風險時，可以從以下3方面進行評估：直接線索、間接線索、行為線索。
社區(qū)服務方案策劃是在綜合考慮各方面的實際情況，征求各類社區(qū)居民的意見后，決定采取的服務內容和形式，以便系統(tǒng)地達成特定目標。在服務策劃前，社會工作者需要做的工作是（ ?。?
A．社區(qū)需求分析
B．服務對象分析
C．問題分析
D．服務的邏輯推進步驟分析
E．服務評估
BCD 【解析】服務策劃前的分析工作包括服務對象分析、問題分析、服務的邏輯推進步驟分析。
社會康復采用的各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其（ ?。┑沫h(huán)境，從而達到全面參與社會生活的目的。
A．生存
B．創(chuàng)造
C．發(fā)展
D．實現(xiàn)自身價值
E．和諧人際關系
ABCD【解析】社會康復的概念是：從社會的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實現(xiàn)自身價值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權利．達到全面參與社會生活的目的。
學校社會工作者進行個案管理的服務對象主要來自下列哪些途徑?（ ?。?
A．同輩的推介
B．社會工作者主動發(fā)掘
C．班主任或者任課老師的推介
D．左鄰右舍的推介
E．案主或者其家庭主動尋求幫助
ABCE 【解析】學校社會工作者進行個案管理的服務對象來自以下四種途徑：一是班主任或者任課老師的推介；二是同輩的推介；三是案主或者其家庭主動尋求幫助：四是社會工作者主動發(fā)掘。
