自2015年注冊(cè)消防工程師考試后，成功問(wèn)鼎全國(guó)最難的執(zhí)業(yè)資格類(lèi)考試，2015年度通過(guò)率僅為0.98%（按實(shí)際考試人數(shù)323650，通過(guò)人數(shù)3166計(jì)），相當(dāng)于每100人中都有99人成了炮灰。問(wèn)題出在哪里？命題老師故意刁難還是復(fù)習(xí)方法有誤？復(fù)習(xí)方法得當(dāng)一定會(huì)事半功倍，但是也有很多朋友已匆匆上路，一不留神步入了復(fù)習(xí)備考的誤區(qū)，并深陷其中而不能自拔。既影響考生備考的進(jìn)度，也打亂了計(jì)劃，最終事倍功半。

那么在注冊(cè)消防工程師考試備考中有哪些誤區(qū)呢？下面小編就跟考友們聊一聊，希望能對(duì)大家備考消防有所幫助。

誤區(qū)一：注冊(cè)消防工程師考試主要靠死記硬背

典型癥狀：考點(diǎn)多、數(shù)字多、看了就忘、昨天還會(huì)今天又迷糊了，這是大部分考友對(duì)注冊(cè)消防工程師考試的第一感受。有些考生一開(kāi)始往往心比天高，豪氣云天，認(rèn)為只要把教材或者規(guī)范重要條文能夠背下來(lái)，不信不過(guò)！確實(shí)也有很多考友直接將常見(jiàn)規(guī)范的強(qiáng)制性條文打印成冊(cè)單獨(dú)背誦，結(jié)果一段時(shí)間之后暈頭轉(zhuǎn)向，身心俱疲，那么厚的一套書(shū)，是怎樣的學(xué)霸才能做到倒背如流呀！又有多少考生是骨灰級(jí)的考霸呀！背著背著就信心全無(wú)，無(wú)數(shù)現(xiàn)實(shí)生活的煩事所擾，慢慢就擱置一旁，書(shū)本也就束之高閣了！

友情提示：眾所周知“學(xué)而不思則罔”，考試光是死記硬背，缺乏對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解以及實(shí)踐應(yīng)用的能力鍛煉，學(xué)習(xí)效果又怎會(huì)理想？更何況對(duì)于注冊(cè)消防工程師這樣的考試，三門(mén)課程綜合了消防基礎(chǔ)知識(shí)、基本法規(guī)法規(guī)、建筑防火及其檢查、各類(lèi)消防設(shè)施、安全管理及安全評(píng)估等，三本教材融匯貫通，相輔相成。死記硬背不如尋找規(guī)律（比如消防設(shè)施的維護(hù)周期），多動(dòng)動(dòng)筆把內(nèi)容梳理出來(lái)，點(diǎn)面結(jié)合，分門(mén)別類(lèi)，化整為零。

誤區(qū)二：并不是所有的知識(shí)點(diǎn)都是考點(diǎn)

典型癥狀：確實(shí)并非所有的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)考到，但考到了知識(shí)點(diǎn)也有可能是最容易忽視的，比如2016年實(shí)務(wù)單選中關(guān)于建筑材料及制品燃燒性能分級(jí)中的等級(jí)標(biāo)識(shí)t1代表什么。再者，雖然我們身邊接觸的廠(chǎng)房倉(cāng)庫(kù)多為丙丁戊類(lèi)，但16年考試卻是出奇地三科均考了甲類(lèi)廠(chǎng)房。因此，不能用常規(guī)的思路來(lái)對(duì)待消防工程師的考試，命題老師出題清奇詭譎，忽難忽易，看似平常無(wú)奇，卻是環(huán)環(huán)相扣，坑坑相連，考友們?cè)谡莆罩匾键c(diǎn)后也要熟悉非重要考點(diǎn)。

友情提示：雖說(shuō)考點(diǎn)較多，但也有一定規(guī)律分配。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)遵循輕重緩急的原則，有些非必要投入精力的篇章一帶而過(guò)，重點(diǎn)篇章反復(fù)學(xué)習(xí)。建筑防火和消防設(shè)施估分占全部分值的80%以上，晦澀難懂的消防評(píng)估只有幾分，所以，書(shū)你可以去通讀，但是并不是都是需要去記憶的。千萬(wàn)不要“眉毛胡子一把抓”呦！要學(xué)會(huì)抓大放?。?/p>

誤區(qū)三：案例難于登天暫時(shí)不學(xué)

典型癥狀：很多考友只抱著過(guò)一兩科的心態(tài)去備考，想等兩科過(guò)完后再全力以赴地考《案例分析》。

友情提示：案例分析難在哪里呢？一是題量大，二是難度大，三是無(wú)從下筆。題量大是相對(duì)于考試時(shí)間而言，3個(gè)小時(shí)確實(shí)有點(diǎn)緊張，雖然2016年將前兩道題改為多選題，但絲毫沒(méi)有降低難度；其次就是難度大，題干內(nèi)容并不長(zhǎng)，卻綜合了很多信息，涵蓋了很多考點(diǎn)，既要回答情境描述中存在的問(wèn)題還要說(shuō)明原因或如何整改；最后是不知如何答題，每道題答題紙留有兩個(gè)版面，自己卻只能寫(xiě)下幾行。案例雖難，但考點(diǎn)幾乎都是前兩科的融會(huì)貫通，同時(shí)，案例分析的習(xí)題綜合性比較強(qiáng)，往往匯集了前兩科的重要考點(diǎn)。因此建議復(fù)習(xí)時(shí)可三科同步進(jìn)行，并且以模塊化的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如復(fù)習(xí)完《技術(shù)實(shí)務(wù)》的建筑防火后即可復(fù)習(xí)《綜合能力》的建筑防火檢查部分，繼而再?gòu)?fù)習(xí)《案例分析》的第一篇建筑防火案例，最后再回顧一下15年和16年的建筑防火相關(guān)真題，這樣一個(gè)循環(huán)下來(lái)，基本上對(duì)這一板塊的知識(shí)有了初步的理解，再通過(guò)多做習(xí)題來(lái)鞏固考點(diǎn)，并查漏補(bǔ)缺。