2016年北京成人學(xué)位英語(yǔ)考試模擬試題答案一
Part III Identification
46.【答案】A。連詞符連接的復(fù)合形容詞中的名詞要用單數(shù)形式。minutes改為minute。
47.47.【答案】C。主語(yǔ)是Susan，謂語(yǔ)用單數(shù)。together with her husband and two sons是修飾語(yǔ)。
48.【答案】C。“0nly+狀語(yǔ)”置于句首，句子要部分倒裝。we can改為can we。
49.【答案】C。use up表示“用光”。use away是錯(cuò)誤搭配。
50.【答案】C。句中是指過(guò)去“我”應(yīng)該早到些。表示過(guò)去應(yīng)該做某事而沒(méi)做，要用ought to have got。
51.【答案】C。本題考查的是主謂一致。but在這里相當(dāng)于介詞except，介詞短語(yǔ)修飾
主語(yǔ)nothing，因此謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)is。
52.【答案】A。can，t help doing sth.表示“忍不住做某事”。to think改為thinking。
53.【答案】B。主語(yǔ)是兩個(gè)并列的動(dòng)名詞短語(yǔ)，所以謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)。改was為were。
54.【答案】B。in the front of表示“在……前部”;本句表示“在……前面”，應(yīng)該用infront of。
55.【答案】C。hardly幾乎不。此句是否定句，nothing要改為anything。
Part IV Cloze
一、文章大意與結(jié)構(gòu)分析
本文敘述了人們普遍的不好的閱讀習(xí)慣并介紹了一種閱讀訓(xùn)練器。段說(shuō)現(xiàn)在的人每天要閱讀大量的資料，但是很多人的閱讀習(xí)慣并不好，因此很令人苦惱。第二段說(shuō)一些閱讀訓(xùn)練班使用了一種閱讀設(shè)備幫助人們改善這種狀況，提高閱讀速度和理解能力，并舉例說(shuō)明了這種閱讀加速器的使用效果。
二、試題解析
56.【答案】D。本句意思是“誰(shuí)如果想謀得一份差事”。apply需加for，意思是“申請(qǐng)”;do做;0fier提供，此三項(xiàng)均不符合題意，只有D項(xiàng)get“獲得”適合。
57.【答案】A。此處的意思為快速閱讀與理解的能力是關(guān)系到成敗的關(guān)鍵所在”。只有quickly與原意吻合。easily容易地;roughly粗略地;decidedly果斷地，均與原文內(nèi)容不符。
58.【答案】C。英語(yǔ)中，閱讀速度快的人稱(chēng)為good reader，反之，就是poor reader。根據(jù)上下文的內(nèi)容，多數(shù)人都屬于poor reader，因此選poor“差的”。其他選項(xiàng)不妥。
59.【答案】B。此處的意思是“大多數(shù)人早期養(yǎng)成看書(shū)慢的習(xí)慣”，因此選habits“習(xí)慣”。trainin9訓(xùn)練，培訓(xùn);situations形勢(shì);custom風(fēng)俗習(xí)慣，均不合適。
60.【答案】A。此處說(shuō)的是“主要的困難在于語(yǔ)言的自身要素，即單詞”。combines聯(lián)合;touches接觸;involves包括，這三項(xiàng)的詞義與原文不符。而lies與in構(gòu)成搭配，意為“在于”。
61.【答案】C。這里的意思是“如果單個(gè)地看這些字，它們并沒(méi)有什么意義”。some 有點(diǎn)兒;a lot許多;dull單調(diào)的，此三項(xiàng)不合題意。只有l(wèi)ittle“很少”是否定詞，合乎邏輯。
62.【答案】D。此句是說(shuō)作者對(duì)未受過(guò)閱讀訓(xùn)練的人的不良習(xí)慣感到遺憾。Fortunatelv幸運(yùn)地.In fact事實(shí)上;Logically合乎邏輯地，均不妥。Unfortunately“不幸地”合平旬意。
63.【答案】B。此處說(shuō)的是“在閱讀時(shí)經(jīng)常重讀(反復(fù)讀)”。因此，選reread“重讀”。reuse再使用;rewrite改寫(xiě);recite背誦，均不合適。
64.【答案】A。此處所填的詞既是look back over的賓語(yǔ)，又是you have just read的賓語(yǔ)，只有what能充當(dāng)這種雙重成分。
65.【答案】C。scales down按比例減少;cuts down削減;此兩項(xiàng)不合題意。measures 不能與down搭配。只有slow與down搭配的意思為“放慢”，在此合適。
66.【答案】B。本段前文已經(jīng)出現(xiàn)you，在此選0ne“泛指人們，我們，你”來(lái)代替you。some one無(wú)此用法。如果用reader，前面應(yīng)加定冠詞。he不符合邏輯。
67.【答案】A。此處所說(shuō)的“訓(xùn)練快速閱讀所使用的工具”必然與提高閱讀速度有關(guān)，因此選accelerator“快讀器”。actor演員;amplifier放大器;0bserver觀察者，均不合適。
68.【答案】D。前面的faster決定了應(yīng)當(dāng)選than，構(gòu)成比較級(jí)。
69.【答案】C。此句意為“加速器迫使閱讀者加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內(nèi)容或者默讀”。enabling相當(dāng)于making possible;leadin9“引導(dǎo)”;indicating“指出，表明”，均不合題意。只有making“使，使得”合適。
70.【答案】B。這里的意思是“速讀初會(huì)影響理解”，所以選comprehension“理解力”。meaning意義，意思，指詞或詞組表示的意義;gist大意，要旨;regression回顧，均不合適。
71.【答案】A。與前半句中的not only相呼應(yīng)，構(gòu)成句式“不僅……，而且……”，只有選but，而nor;or或for均不能構(gòu)成固定用法。
72.【答案】c。本句中的主語(yǔ)是第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)，物主代詞必然是their。
73.【答案】B。take與后面的for instance構(gòu)成短語(yǔ)，意為“以……為例”，其他三項(xiàng)不能構(gòu)成搭配。
74.【答案】D。這里提到受訓(xùn)之前與受訓(xùn)之后進(jìn)行對(duì)比，因此選before。
75.【答案】D。此處是說(shuō)在較短時(shí)間內(nèi)，讀完更多的材料。master掌握;go over復(fù)習(xí);present呈現(xiàn)，展現(xiàn)，此三項(xiàng)均不妥。只有g(shù)et through“讀完”恰當(dāng)。
三、長(zhǎng)難旬分析
To overcome these bad habits，some reading clinics use a device called an accelerator，which moves a bar(or curtain)down the page at a predetermined speed.
為了克服這些壞習(xí)慣，一些閱讀培訓(xùn)班使用一種叫做加速器的設(shè)備，這種設(shè)備按照提前設(shè)定好的速度移動(dòng)一個(gè)橫杠或隔板。
本句話(huà)首先用了不定式作目的狀語(yǔ)。在句子中又用了非限制性定語(yǔ)從句修飾先行詞accelerator。
四、核心詞匯
keep up維持 not to mention更不用說(shuō) comprehend理解deficiency缺乏，不足
string排成一列 laboriously勤奮地 regression回退，衰退 vocalization發(fā)聲predetermined預(yù)定的
五、全文翻譯
現(xiàn)今，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，閱讀不再是一種放松。為了維持工作，他們必須讀信件、報(bào)告、商業(yè)性出版物、各辦公室之間的通信，更不用說(shuō)報(bào)紙和雜志：沒(méi)有盡頭的文字洪水。在求職或晉升時(shí)，快速閱讀和理解能力意味著成功和失敗的區(qū)別。但是不幸的事實(shí)是我們大多數(shù)人閱讀速度都很慢。大多數(shù)人早期養(yǎng)成了看書(shū)慢的習(xí)慣，并且一直沒(méi)能克服這一習(xí)慣。主要的困難在于語(yǔ)言的自身要素，即單詞。單個(gè)地看這些字，它們沒(méi)有什么意思，除非把它們排列成短語(yǔ)、句子和段落。但是，不幸的是，未受過(guò)訓(xùn)練的人不會(huì)按照意群來(lái)閱讀。每次他都是費(fèi)力地逐字閱讀，經(jīng)?；刈x文字和段落。倒退，傾向于回顧剛讀過(guò)的內(nèi)容，是一個(gè)普遍的壞的閱讀習(xí)慣。另一個(gè)減慢閱讀速度的壞習(xí)慣是發(fā)出聲音——在閱讀的時(shí)候，在口頭或者在腦子里把每個(gè)單詞的聲音讀出來(lái)。
為了克服這些壞習(xí)慣，一些閱讀培訓(xùn)班使用一種叫做加速器的設(shè)備，這種設(shè)備按照提前設(shè)定好的速度移動(dòng)一個(gè)橫杠或者隔板。橫杠被設(shè)定的速度往往比閱讀者感覺(jué)舒服的閱讀速度更快些，以便于“拉著”他。加速器迫使閱讀者加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內(nèi)容或者默讀。速讀初會(huì)影響理解。但是當(dāng)你學(xué)會(huì)讀大意和概念的時(shí)候，你將不僅速度加快了，而且你的理解力也會(huì)有所改善。很多人發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，他們的閱讀技巧得到了大幅度的改善。以查爾斯·歐為例，他是一個(gè)商務(wù)經(jīng)理，在接受訓(xùn)練前，他的閱讀速度還比較好，每分鐘讀l72個(gè)字，現(xiàn)在他已經(jīng)是個(gè)非常出色的閱讀者了，每分鐘讀1 378個(gè)字。他非常高興他能夠在短時(shí)間讀完更多的閱讀資料。
