參考答案及解答
教育學(xué)部分
一、選擇題：每小題2分。共24分。
1.D2.B3.C4.D5。B6.C7.D8.C9.Al0.Cll.Bl2.C
二、辨析題：每小題6分。共12分。
13.錯誤。要使知識的掌握真正促進(jìn)智力的發(fā)展必須具備如下條件：
(1)采用啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)過程自始至終都應(yīng)喚起學(xué)生積極的思維，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，始終使學(xué)生處在一種對知識的追求狀態(tài)。
(2)從傳授知識的內(nèi)容看，傳授學(xué)生的知識應(yīng)是規(guī)律性的知識。只有掌握了規(guī)律性的知識，才能舉一反三，觸類旁通，才能實現(xiàn)知識的“遷移”，才能有已知推至未知，才具有真正的思維能力。而且也只有規(guī)律性的知識，才需要理性思維的形式。
(3)從傳授知識的能量來看，在一定時間范圍內(nèi)所學(xué)知識的量要適當(dāng)，不能過多。要給學(xué)生留有充分的時間去思考，通過思考，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。
14.錯誤。因為馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即智力和體力的全面、和諧、充分的發(fā)展。
三、簡答題：每小題8分，共24分。
15.素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國力;是克服應(yīng)試教育的弊端，深化教育改革的必然趨勢;是實施全面發(fā)展教育的具體落實。
16.(1)作好個別教育工作;(2)同家庭和社會教育密切配合，同意各方面的教育力量;(3)作好班主任工作的計劃和總結(jié);(4)全面了解和研究學(xué)生;(5)組織和培養(yǎng)班集體。’
17.(1)教材建設(shè)的突破;(2)提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率;(3)擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模;(4)教學(xué)組織形式的突破;(5)師生關(guān)系的突破。
四、論述題：l5分。
18.(1)品德的形成是學(xué)生接受多方面教育影響的過程。學(xué)生在活動和交往中接受來自多方面的、廣泛的教育影響，既有校內(nèi)的、正式的影響，又有校外的、非正式的影響;既有積極影響，又有消極影響。學(xué)校德育應(yīng)在多方面教育影響中發(fā)揮主導(dǎo)作用。將多方面教育影響統(tǒng)一到教育目的上來，從而形成家庭、學(xué)校和社會教育的合力，促使學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。
(2)活動和交往是品德形成的源泉。學(xué)生的思想是在活動和交往之中形成，并通過活動和交往表現(xiàn)出來的。
(3)教育性活動和交往是德育過程的基礎(chǔ)，但并不是任何活動和交往都能形成我們所需要的品德，只有根據(jù)德育目標(biāo)和思想品德形成規(guī)律，精心組織、涉及、實施的活動，才能保證受教育者的品德健康發(fā)展。
心理學(xué)部分
五、選擇題：每小題2分。共24分。
19.B 20.B 21.A 22.B 23.B 24.B25.D 26.C 27.B 28.D 29.A 30.B
六、辨析題：每小題6分。共12分。
31.錯誤。能力是直接影響活動效率、完成活動最必需的心理特征。腿長、心臟功能好、肌肉發(fā)達(dá)等對體育活動任務(wù)的完成可能會產(chǎn)生一定的影響，但它們卻不是完成活動最必需的心理特征。因此，它們不屬于能力的范疇。
32.錯誤。心理輔導(dǎo)、心理咨詢和心理治療雖然都是針對心理健康而采取的措施策略，存在著相同交叉方面，但他們也存在很大差別。對人的心理問題的處理，主要有教育模式和醫(yī)學(xué)模式兩種。前者側(cè)重心理的預(yù)防和發(fā)展，后者側(cè)重心理的治療和重建。按使用這兩種模式因素的多少，可區(qū)分為心理輔導(dǎo)、心理咨詢和心理治療三個層次和類型。即心理輔導(dǎo)對象主要是正常的個體和能夠接受輔導(dǎo)幫助的輕微心理健康障礙的個體，這些心理輔導(dǎo)對象應(yīng)當(dāng)是正在受著情緒困擾，或是有問題行為的;心理咨詢對象較多的有輕微心理問題;而心理治療則有較嚴(yán)重的心理問題和障礙，甚至有較嚴(yán)重的心理疾病。
七、簡答題：每小題8分，共24分。
33.常用應(yīng)對方法：①了解自己的能力，制定切實可行的目標(biāo);②對壓力進(jìn)行正確的認(rèn)知評估，改變不合理觀念，通過有意地改變自己的認(rèn)知來改變不適應(yīng)狀況;③建立和擴(kuò)展良好的社會支持系統(tǒng)，通過社會支持來緩解壓力，相信在你需要時他人會給你提供幫助，使自己時刻成為社會支持網(wǎng)絡(luò)中一部分，不要讓自己孤立無助;④建立積極和諧的人格特征，自立、自信，知足常樂;⑤建立合理的作息制度，加強(qiáng)體育鍛煉，培養(yǎng)多方面興趣。34.(1)情緒和情感的區(qū)別：①情緒通常與生理需要相聯(lián)系，而情感則與人的社會性需要相聯(lián)系;②情緒具有情境性和短暫性，情感則具有穩(wěn)定性和持久性;③情緒具有明顯的外部表現(xiàn)，情感則比較內(nèi)隱和深沉;④情緒發(fā)生較早，情感則發(fā)生較晚。 (2)情緒和情感的聯(lián)系：情緒是情感的外部表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。
35.知覺有四大基本特征：(1)整體性。知覺的對象具有不同的屬性，由不同的部分組成，但人并不把知覺的對象感知為個別的孤立的部分，而總是把它們知覺為一個統(tǒng)一體。(2)理解性。人在感知事物時，能依據(jù)以往的知識經(jīng)驗，對事物進(jìn)行加工處理，并用言語把它揭示出來。(3)選擇性。人所生活的周圍環(huán)境的事物是紛繁復(fù)雜的，人腦不可能同時感知它們，總是先把某一個或某一些事物作為知覺的對象。(4)恒常性。在知覺中，由于知識經(jīng)驗的參與，當(dāng)知覺的某些條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺的映象仍然保持相對不變。
八、論述題：l5分。
36.問題解決的影響因素主要包括以下幾個方面：(1)問題情境;(2)定勢與功能固著;(3)問題表征;(4)知識經(jīng)驗;(5)情緒與動機(jī)狀態(tài);(6)個性差異。
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