教育學部分參考答案
一、選擇題
1.C 2.B 3.D 4.A 5.D
6.C 7.B 8.A 9.B 10.D
11.C 12.A
二、辨析題
13.正確。這是因為教師職業(yè)符合以下基本條件：需要專門的知識技能;遵從以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德;要接受專業(yè)訓練，并為社會權威機構(gòu)所認可;擁有專業(yè)的自主權。
14.錯誤。課外、校外教育與課內(nèi)教育有共同之處，都是有目的、有計劃、有組織的活動。
三、簡答題
15.①教育的社會性和無階級性。
?、诮逃蜕鐣睢⑸a(chǎn)勞動融合在一起。
③言傳身教和模仿是教育的主要手段。
16.①美育能促進學生智力發(fā)展。
?、诿烙艽龠M學生科學世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成。
?、勖烙艽龠M體育、有怡情健身的作用。
17.①依據(jù)德育目標。
②依據(jù)德育內(nèi)容。
③依據(jù)德育對象的年齡特點和個性差異。
四、論述題(要點)
18.①加強政治思想教育。
②在社會實踐活動中經(jīng)受鍛煉。
?、奂议L和教師給學生樹立好榜樣。
?、芙?yōu)良集體，形成良好班風與校風，促進學生良好性格形成。
?、菁訌妭€別指導，針對學生性格因材施教。
心理學部分參考答案
五、選擇題
19.C 20.D 21.A 22.B 23.B 24.A 25.D
26.A 27.B 28.D 29.A 30.C
六、辨析題
31.錯誤。心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。
32.錯誤。隨意后注意是指有預定目的，不需要意志努力的注意。
七、簡答題
33.(1)目的任務越明確，有意注意越持久。有意注意的指向性和集中性不完全取決于刺激對象的影響，而是主要取決于事先提出和擬定的任務、目的。
(2)意志力與抗干擾能力。堅強的意志力有利于克服分心，集中注意而排除其他干擾。
(3)社會需要與間接興趣。無意注意是以直接興趣為基礎的，有意注意是以間接興趣為條件的。活動本身雖乏味不吸引人，但活動的目的與結(jié)果使人感興趣。為了完成活動任務，活動本身便成為有意注意的對象。
(4)積極主動的操作和智力活動。操作和思維活動積極化，可以防止單調(diào)活動引起的疲勞和分心，從而提高學習的積極性。
34.
(1)經(jīng)驗的情緒后果。(2)需要的滿足。
(3)知識水平。 (4)家庭背景。
(5)參照群體。 (6)文化因素。
35.(1)能力與知識、技能的聯(lián)系：知識、技能是能力形成的基礎，并推動能力的發(fā)展。能力制約知識、技能的掌握水平，影響知識、技能的學習進度。
(2)能力與知識、技能的區(qū)別：知識是認識經(jīng)驗的概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概括。知識、技能的掌握并不必然導致能力的發(fā)展，知識、技能的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發(fā)展。
八、論述題(要點)
36.(1)生物遺傳因素。①遺傳是人格形成過程中不可缺少的影響因素。②遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異。③人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。遺傳因素影響人格的發(fā)展方向及難易。
(2)社會文化因素。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似性的方向發(fā)展，這種相似性具有維系社會穩(wěn)定的功能。又使得每個人能穩(wěn)固的“嵌入”整個文化形態(tài)里。
(3)家庭環(huán)境因素。家庭是社會文化的媒介，它對人格具有強大的塑造力;父母的教養(yǎng)方式的恰當性，會直接決定孩子人格特征的形成;父母在養(yǎng)育孩子的過程中，表現(xiàn)出了自己的人格，并有意無意地影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會遺傳性”。
(4)兒童早期經(jīng)驗。其一，人格發(fā)展的確受到童年經(jīng)驗的影響，幸福的童年有
利于兒童向健康人格發(fā)展，不幸的童年也會引發(fā)兒童不良人格的形成，但二者不存在一一對應的關系。其二，早期經(jīng)驗不能單獨對人格起決定作用，它與其他因素共同來決定人格。其三，早期兒童經(jīng)驗是否對人格造成永久性影響因人而異。
(5)自然環(huán)境因素。①自然環(huán)境對人格不起決定性影響作用，更多的表現(xiàn)為一時性影響。②自然環(huán)境對特定行為具有一定的解釋作用。
沖刺輔導：2015年成人高考考試大綱專題 專升本沖刺試題
報名指南：2015年成人高考報名時間專題/報名答疑/指南 招生簡章專題 考試教材
交流：移動客戶端下載(APP) 成人高考QQ群 個人微信:xishiazaz
網(wǎng)校：2015年成人高考VIP輔導班全新上線 課程免費試聽！
