第三節(jié)計(jì)劃
章節(jié)重要考點(diǎn)：
一、服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成
1、計(jì)劃解讀：制訂介入目標(biāo)及選擇為了達(dá)到目的而采取的行動(dòng)的環(huán)節(jié)
2、目的與目標(biāo)：注意目的與目標(biāo)的不同層次
3、關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象：注意：關(guān)注的對(duì)象是介入行動(dòng)要改變的人和系統(tǒng)
4、介入策略：注意：介入方法與介入行動(dòng)的不同層次或角度
二、制訂計(jì)劃原則
依據(jù)原則：4個(gè)原則
三、制訂服務(wù)計(jì)劃的方法
1、設(shè)定目標(biāo)：7項(xiàng)任務(wù)
2、構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃：
1）選擇介入系統(tǒng)：即關(guān)注對(duì)象（需要改變的部分）
2）選擇介入行動(dòng)：危機(jī)干預(yù)、資源整合、經(jīng)濟(jì)援助、安置服務(wù)
章節(jié)精華習(xí)題
一、單項(xiàng)選擇題
1．小王曾被父親遺棄，在流浪兒童救助保護(hù)中心待了兩年后，被安排到技術(shù)中心接受技能培訓(xùn)。小王認(rèn)為這是中心不要他了，因此焦慮不安，沒(méi)興趣學(xué)習(xí)。對(duì)此，社會(huì)工作者介入的重點(diǎn)應(yīng)是（ ?。?。
A．聯(lián)系技校老師為小王創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
B．引導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)，將來(lái)好自力更生
C．處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突
D．動(dòng)員周?chē)耐g伙伴來(lái)勸說(shuō)小王
答案:C
2．（ ?。┦且粋€(gè)理性思考及作決定的過(guò)程，包括制訂介入目標(biāo)及選擇為了達(dá)到目標(biāo)而采取的行動(dòng)。
A．評(píng)估
B．接案
C．結(jié)案
D．計(jì)劃
答案:D
3．“如果按照現(xiàn)在你選擇的目標(biāo)去做，你覺(jué)得對(duì)你會(huì)有什么影響?有哪些因素能夠幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?有沒(méi)有什么障礙?”社會(huì)工作者老李對(duì)小明說(shuō)這番話的目的是（ ?。?BR>A．明確服務(wù)目標(biāo)
B．確定目標(biāo)的可操作性與現(xiàn)實(shí)性
C．向服務(wù)對(duì)象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的
D．幫助小明思考目標(biāo)的可行性和利弊
答案:D
4．社會(huì)工作者要根據(jù)服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題說(shuō)明建立和串聯(lián)資源網(wǎng)絡(luò)，屬于（ ）的介入行動(dòng)。
A．資源整合
B．危機(jī)干預(yù)
C．安置服務(wù)
D．經(jīng)濟(jì)援助
答案:A
5．自從父母離異后，小波就一直與姥姥同住，上個(gè)月姥姥去世了，小波不得不搬去與母親、繼父一起生活。喪親的悲傷、在繼父家的壓抑使得小波焦慮、暴躁、逃學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)下降、與同學(xué)多有沖突。社會(huì)工作者倩倩在對(duì)小波進(jìn)行預(yù)估后，確定了介入的目標(biāo)，以下屬于正向目標(biāo)陳述的是（ ?。?BR>A．降低悲傷情緒
B．提高學(xué)習(xí)成績(jī)
C．減少或消除與同學(xué)的沖突
D．疏導(dǎo)焦慮暴躁的情緒
答案:B
二、多項(xiàng)選擇題
6．目標(biāo)陳述要放在介人工作期望建立的積極正面的態(tài)度和行為上，例如（ ），而不是將消除負(fù)面態(tài)度和行為作為目標(biāo)進(jìn)行陳述。
A．減少對(duì)同桌的攻擊行為
B．多對(duì)孩子表達(dá)贊美、肯定
C．主動(dòng)與同學(xué)交往
D．不再對(duì)妻子實(shí)施暴力
E．祛除壓迫和歧視
答案：BC
7．在與服務(wù)對(duì)象設(shè)定服務(wù)目標(biāo)的工作中，需要做的工作包括（ ?。?。
A．確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題
B．共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)
C．設(shè)定可測(cè)量、具有操作性和現(xiàn)實(shí)性的目標(biāo)
D．與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊
C．向機(jī)構(gòu)請(qǐng)示目標(biāo)的可行性
答案：ABCD
