第一章 社會工作的內(nèi)涵、原則及主要領(lǐng)域

1、關(guān)于新增

（1）第一節(jié)社會工作的含義、目標與功能的前言部分進行了擴充，將時代下宏觀背景相關(guān)內(nèi)容加入到前言中。

 解讀：對考生來說影響不大，但也看的出，社會工作的發(fā)展與政治、經(jīng)濟、文化等環(huán)境息息相關(guān)，時代背景對社會工作影響巨大。

（2）第四節(jié)社會工作的主要領(lǐng)域中，新增了“（五）司法社會工作，刪除了矯正社會工作”、“減貧社會工作”的內(nèi)容。

解讀：司法和貧困領(lǐng)域的社會工作介入是近幾年來一直比較熱門的領(lǐng)域之一，特別是社會工作參與反貧困行動、對扶貧工作的介入等，受到社會的高度關(guān)注。對于考生來說，是十分重要的知識點。

2、關(guān)于改動

解讀：主要是對一些專業(yè)名詞的叫法進行改動，如“社會工作構(gòu)成要素”改為“社會工作的要素”，這對于內(nèi)容的理解影響不大。

第二章 社會工作價值觀與專業(yè)倫理

1、第一節(jié) 社會工作價值觀的意義和內(nèi)容

（1）對比19年教材，刪除了“第一節(jié) 文化傳統(tǒng)與社會福利思想對社會工作價值觀的影響”；

（2）將“第二節(jié) 社會工作價值觀”改為“第一節(jié) 社會工作價值觀的意義和內(nèi)容”，新增了“社會工作專業(yè)實踐背后的價值觀”，“社會工作價值觀內(nèi)容大改”以及一些小部分的刪改，就不一一贅述。

解讀：刪除了考試的非重點章節(jié)部分，對社會工作專業(yè)價值觀的重視程度越來越高，無論是從專業(yè)的使命和規(guī)范還是服務對象的利益的層面，更為深入和細究，特別是社會工作價值觀內(nèi)容大改，考生需要特別的重視。

2、第二節(jié) 社會工作專業(yè)倫理

該節(jié)的變動主要體現(xiàn)在原有內(nèi)容的新增和標題的改動。如“教材42頁，新增標題一 社會工作專業(yè)倫理含義和主要內(nèi)容”，還有一些內(nèi)容知識的新增。

解讀：該章節(jié)的變化較大，小節(jié)標題改為大標題，部分標題融入內(nèi)容，文章結(jié)構(gòu)更為清晰，同時，增加了一定難度，知識點的具體內(nèi)容增多。

3、第三節(jié) 社會工作專業(yè)倫理守則

解讀：本章節(jié)改動相對較小，主要有一些內(nèi)容額合并和新增，對于知識的理解影響較小。

第三章 人類行為與社會環(huán)境

解讀：該章節(jié)的變動較小，主要注意的是一些補充內(nèi)容，如“校園欺凌中針對校園欺凌干預的三個點”等?！靶@欺凌”一直是社會關(guān)注的熱點話題，其相應擴充的知識點，考生需要足夠重視。

第四章 社會工作理論

解讀：主要變化有兩點：一是新增了心理社會治療模式和發(fā)展性社會工作，另一個就是節(jié)的變化（內(nèi)容幾乎無變動），考生注意對新增理論的了解和掌握。

第五~七章 社會工作三大直接手法

1、個案工作方法

解讀：整體變化較小，一些專業(yè)名稱說法的變化，對內(nèi)容的理解影響較小。

2、小組工作方法

解讀：整體變化不大， 也是一些專業(yè)名詞的說法變動，值得注意的是小組工作技巧的內(nèi)容變化。如“小組治療技巧”變?yōu)椤靶〗M介入技巧”對應技巧分類有所變化。

3、社區(qū)工作方法

解讀：整體變化不大，注意的是社區(qū)工作各階段的工作重點中“組織社區(qū)”改成“培育組織”，也是順應時代趨勢，加強社會組織的培育與發(fā)展。

第八章 社會工作行政

解讀：整體變化較小，值得注意的重點是“社會機構(gòu)團體結(jié)構(gòu)類型”由兩種改為三種，分別是“多功能型團隊”、“問題解決型團隊”、“自我管理型團隊”?？忌枰私馄浜x，并理解掌握。

第九章 社會工作督導

解讀：變化極小，值得注意的是將“同事督導”改為“同輩督導”，但其含義不變，對知識的理解影響不大。

第十章 社會工作研究

解讀：社會工作研究一直都是整個中級綜合能力的較難的一個章節(jié)，涉及大量的統(tǒng)計學的相關(guān)知識。

1、在新教材中，主要是第五節(jié)社會工作的項目評估的變化較多，例如對項目評估的概念描述更細致，評估的類型變?yōu)椤敖Y(jié)果評估和過程評估”。

2、評估一直是社會工作考試中出現(xiàn)頻率較高的詞，考生需要足夠重視，掌握不同評估類型。