1、小王今年8歲，父母在同一家公司上班，每次父母把小王送到學(xué)校后結(jié)伴去公司上班。小王覺得父母兩個人總一起出去而把他一個人拋到學(xué)校，心里非常難受。因此，每次父母來接小王回家的時候小王就采取不理不睬的方式。社會工作者針對小王的具體問題設(shè)計出服務(wù)介入計劃。本案例中，社會工作者采用了認(rèn)知行為治療模式的（　?。┘记伞?br/>A．合作式的治療關(guān)系
B．個案化概念
C．蘇格拉底式的提問
D．認(rèn)知重塑
【答案】B個案化概念是根據(jù)服務(wù)對象的心理結(jié)構(gòu)和問題特征，將認(rèn)知行為治療模式的原理個別化，以適合具體的個案。它要求從服務(wù)對象的具體情況出發(fā)，根據(jù)認(rèn)知行為治療模式的原理設(shè)計針對具體問題的服務(wù)介入計劃。
2、在個案服務(wù)開展過程結(jié)束階段，為了幫助服務(wù)對象順利面對服務(wù)結(jié)束，社會工作者的做法不正確的是（　?。?br/>A．預(yù)先告知服務(wù)對象
B．鞏固服務(wù)對象獲得的改變和進(jìn)步
C．安慰服務(wù)對象不要有結(jié)案情緒
D．幫助服務(wù)對象進(jìn)一步探討影響問題解決的因素
【答案】C為了幫助服務(wù)對象順利面對服務(wù)結(jié)束，社會工作者需要做好以下四項(xiàng)工作：一是預(yù)先告知服務(wù)對象；二是鞏固服務(wù)對象獲得的改變和進(jìn)步；三是幫助服務(wù)對象進(jìn)一步探討影響問題解決的因素；四是鼓勵服務(wù)對象表達(dá)結(jié)案時的情緒，與服務(wù)對象一起探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)，而不是安慰服務(wù)對象不要有結(jié)案情緒。
3、社會工作者小趙在采用治療模式為醫(yī)院的病人開展小組服務(wù)時不僅運(yùn)用了社會工作專業(yè)技巧，而且運(yùn)用了精神病學(xué)、心理學(xué)等方面的技巧。這體現(xiàn)了治療模式的（　　）實(shí)施原則。
A．綜合性原則
B．建構(gòu)性原則
C．個別性原則
D．共同性原則
【答案】A治療模式的實(shí)施原則主要包括：綜合性原則、建構(gòu)性原則、個別性和共同性原則。綜合性原則即綜合運(yùn)用精神病學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和臨床社會工作的知識和實(shí)務(wù)技巧，明確治療的方向，設(shè)計和實(shí)踐小組治療的計劃并控制小組的發(fā)展。
4、社會工作者大周組織小組成員對于即將舉行的活動進(jìn)行討論時，組員江雅的發(fā)言脫離了主題的范圍，此時，大周應(yīng)采?。ā　。┑氖侄蝸硖幚?。
A．限制
B．沉默
C．摘述
D．引導(dǎo)
【答案】A當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時，或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時，社會工作者要采取限制的手段來處理小組或小組成員的行為。這里的限制手段包括：社會工作者用“是不是”的言詞問詢其他善于發(fā)言的成員或者其他未發(fā)言的組員；及時切斷話題，給予適時的打岔；也可以限定發(fā)言時間，或者調(diào)整發(fā)言的次序。
5、 社會策劃模式的（　?。┦墙鉀Q實(shí)質(zhì)性的社區(qū)問題。
A．行動目標(biāo)
B．過程目標(biāo)
C．實(shí)施目標(biāo)
D．任務(wù)目標(biāo)
【答案】D在社會策劃模式中，任務(wù)目標(biāo)是解決實(shí)質(zhì)性的社區(qū)問題。社會策劃模式注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以解決實(shí)質(zhì)性的社區(qū)問題為主要工作取向。