31．根據(jù)人際溝通分析論，哪種類(lèi)型的人是心理健康者，也是實(shí)施輔導(dǎo)工作欲達(dá)成的目標(biāo)?( )
A．我不好，你好
B．我不好。你也不好
C．我好，你不好
D．我好，你也好
E．以上都不正確
32．當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人有所期望而沒(méi)有得到預(yù)期的反應(yīng)，兩人之間的人際溝通形式屬于( )。
A．互補(bǔ)溝通
B．暖昧溝通
C．交錯(cuò)溝通
D．垂直搗通
E．平行溝通
33．就( )而言，學(xué)校社會(huì)工作即學(xué)校中的社會(huì)服務(wù)，是運(yùn)用社會(huì)工作的理論與方法，在學(xué)校領(lǐng)域所實(shí)施的一種專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
A．本質(zhì)
B．對(duì)象
C．工作者
D．功能
E．目的
34。對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行社區(qū)禮儀、鄰里相處技巧、法律法規(guī)與安壘、保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源、維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生、培養(yǎng)公共意識(shí)等內(nèi)容的社區(qū)教育，屬于( )。
A．家庭生活教育
B．民主恩想教育
C．社會(huì)公德教育
D．文化科學(xué)教育
E．生命健康教育
35．關(guān)于城市居民最低生活保障制度的保障對(duì)象，描述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。
A．“三無(wú)”人員
B．領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金期間或失業(yè)救濟(jì)期滿(mǎn)仍未能重新就業(yè)，家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民
C．從業(yè)人員在領(lǐng)取最低工資、下崗人員領(lǐng)取最低生活費(fèi)、離退休人員領(lǐng)取最低離退休金后，其家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民
D．原民政部門(mén)管理的特殊救濟(jì)對(duì)象
E．夫妻雙方及子女為非農(nóng)業(yè)戶(hù)口，具備特殊條件且家庭人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ暇€的居民
36．( )是主要提供給老人、殘障人士的服務(wù)。
A．出院計(jì)劃
B．外展服務(wù)
C．危機(jī)干預(yù)
D．慢性病及嚴(yán)重疾病照顧
E．心理社會(huì)評(píng)估
37．有一組學(xué)生在一間兒童醫(yī)院實(shí)習(xí)，觀察到病兒的家長(zhǎng)壓力非常大，情緒總是隨著孩子的病情變化而變化，認(rèn)為長(zhǎng)此以往不利于孩子的治療，也不利于家長(zhǎng)的身體健康，于是決定為家長(zhǎng)們開(kāi)辦一個(gè)減壓小組，不料家長(zhǎng)完全沒(méi)有興趣了解壓力的影響與減壓的技巧，反而非常關(guān)注照顧兒童的知識(shí)，第一次的小組活動(dòng)很不順利。學(xué)生們做了深刻反省后，在第二次活動(dòng)中找來(lái)醫(yī)護(hù)人員講解照顧的問(wèn)題，并回答家長(zhǎng)的提問(wèn)。在后來(lái)的小組活動(dòng)中，學(xué)生們不斷了解家長(zhǎng)的需求，將減壓與家長(zhǎng)的關(guān)注聯(lián)結(jié)起來(lái)，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越樂(lè)于參加小組聚會(huì)，情緒壓力也得到了一定的緩解。此案例說(shuō)明醫(yī)務(wù)小組工作者應(yīng)注意( )。
A．除遵循一般的小組工作原則外，在發(fā)展小組目標(biāo)方面要考慮機(jī)構(gòu)與患者的特殊性
B．采用封閉式小組工作方法
C．在小組成員選擇方面，要注意處在疾病不同治療階段小組成員關(guān)注的問(wèn)題會(huì)不同
D．明確自己所要扮演的角色
E．深層次地與案主溝通、接納
38．( )是傳統(tǒng)的、也是目前最主要的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域。
A．公共衛(wèi)生社會(huì)工作
B．精神健康社會(huì)工作
C．醫(yī)院社會(huì)工作
D．康復(fù)社會(huì)工作
E．心理咨詢(xún)社會(huì)工作
39．矯正社會(huì)工作在中國(guó)的最主要的適用領(lǐng)域是( )。
A．司法判決前的矯正
B．司法筍J決后的矯正
C．監(jiān)獄中的矯正
D．家庭矯正
E．社區(qū)矯正
40．老年社會(huì)工作是以( )為指導(dǎo)開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)。
A．利他主義
B．人道主義
C．人本主義
D．人文關(guān)懷
E．社會(huì)公德
41．公共衛(wèi)生領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員在我國(guó)大陸目前主要是( )。
A．醫(yī)生
B．社會(huì)工作者
C．工程技術(shù)人員
D．教育者
E．公共管理者
42．社會(huì)工作實(shí)務(wù)的( )方法根植于多元因素決定論，是最接近傳統(tǒng)社會(huì)工作實(shí)踐的視角。
A．心理一社會(huì)
B．心理一個(gè)人
C．心理一家庭
D．生理一心理
E．個(gè)人一社會(huì)
43．( )是面談的基本技巧。
A．澄清
B．傾聽(tīng)
C．同感
D．同理心
E．參與
44．( )是社會(huì)工作實(shí)務(wù)過(guò)程的第一步，也是整個(gè)助人過(guò)程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。
A．接案
B．預(yù)估
C．計(jì)劃
D．介入
E．評(píng)估
45．根據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國(guó)兒童工作的具體情況，將兒童的年齡界定為( )歲。
A．0～10
B．0～11
C．0～12
D．0～13
E．O～l4