1、在某成長小組進行到第三節(jié)時，開始出現(xiàn)了一些次團體，并且影響到小組過程的正常進行。對此。社會工作者決定把這個問題拿出來在小組中討論，讓組員商討如何更好地運行小組。這個過程體現(xiàn)了小組工作的（ ?。┨攸c。
A．尊重組員的權(quán)利和能力
B．互助互惠
C．民主參與
D．注重團體的動力
參考答案：C
參考解析： 把問題拿出來放在小組中討論，強調(diào)了小組組員的平等意識和民主參與精神。體現(xiàn)了小組工作的強調(diào)小組組員的民主參與的特點。
2、社區(qū)工作者在接觸居民、展開話題后，應(yīng)把談話維持在居民可以（ ?。?，雙方對話的層次也可以隨著情景和興趣得到逐步提升。
A．學(xué)習(xí)的水平上
B．了解的水平上
C．爭論的水平上
D．敏感的水平上
參考答案：B
參考解析： 略
3、企業(yè)員工關(guān)心自己是不是會被無端解雇，以及失業(yè)后的社會保障屬于（ ?。?。
A．生理需要
B．安全需要
C．歸屬與愛的需要
D．尊重的需要
參考答案：B
參考解析： 安全需要是人類要求保障自身安全、擺脫事業(yè)和喪失財產(chǎn)威脅、避免職業(yè)病的侵襲、解除嚴(yán)酷的監(jiān)督等方面的需要。本案例中企業(yè)員工的行為是出于安全需要。故選B。
4、從第一次與服務(wù)對象接觸到完成與服務(wù)對象問題有關(guān)資料的收集，這一階段稱為心理社會治療模式的（ ?。╇A段。
A．治療
B．介入
C．準(zhǔn)備
D．研究
參考答案：D
參考解析： 心理社會治療模式把服務(wù)過程分為研究、診斷和治療三個階段，其中研究階段是指從第一次與服務(wù)對象接觸到完成與服務(wù)對象問題有關(guān)資料的收集。但是。在實際工作中研究階段不會停留在資料的收集上，在之后的診斷和治療過程中也會伴隨研究。故選D。
5、下列不屬于青少年思維的主要特點的是（ ?。?。
A．青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗型向理論型過渡的階段
B．青少年逐步形成了自己的道德意識，能夠以他人的立場來考慮問題，實事求是地評價他人
C．青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維
D．青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期
參考答案：B
參考解析： 青少年的思維主要有三個方面的特點：一是青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維；二是青少年的邏輯思維處于經(jīng)驗型向理論型過渡的階段；三是青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。B項不屬于青少年思維的主要特點。
...... ......
