1、2015年，天津8.12爆炸事發(fā)突然，當?shù)厣鐣ぷ鞣?wù)機構(gòu)第一時間趕赴現(xiàn)場開展緊急救援，他們首先應該開展的是：

A.及時開展危機干預 

B.重建社區(qū)經(jīng)濟秩序

C.恢復社區(qū)生活秩序 

D.修復社區(qū)社會支持系統(tǒng)

2、小強剛上初中，媽媽要求她的考試成績一定要在班里名列前茅，但爸爸卻認為不應給孩子這么大的壓力，為此，夫妻倆經(jīng)常爭吵，小強覺得爸爸媽媽的爭吵是因為自己而引起的，變得沉默寡言，成績也下降了，根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小強出現(xiàn)上述問題的原因可能是：

A.學習不夠努力 

B.媽媽對小強要求過高

C.家庭溝通不良 

D.爸爸對小強要求過低

3、小紅向社會工作者小李反映，最近常與媽媽發(fā)生沖突，小紅覺得自己已經(jīng)長大，但媽媽還是向?qū)π『⒛菢庸茏约?，認為她很幼稚，容易上當受騙，根據(jù)家庭處境化原則，小李在評估小紅的需求時，應該關(guān)注：

A.小紅與媽媽日常的溝通狀況 

B.小紅擁有的能力

C.小紅家庭特定發(fā)展階段的要求 

D.小紅自己的想法

4、王女士向社會工作者小李抱怨其女兒有很多壞毛病，包括做作業(yè)拖沓，寫字速度慢，從不整理自己玩過的玩具等。為了幫助王女士聚焦問題，小李正確的做法是：

A.讓王女士清楚描述女兒問題的表現(xiàn)

B.讓王女士澄清希望解決的其他問題

C.協(xié)助王女士根據(jù)嚴重程度給問題排序

D.協(xié)助王女士分析造成這些問題的原因

5、某初中二年級一班計劃組織一次籃球比賽，黃同學的個子不高，平時很傻打籃球，李同學對黃同學說，矮冬瓜，你也參加吧。同學們哄堂大笑，黃同學對李同學心懷不滿，計劃報復李同學，社會工作者小王得知此事后，幫助黃同學緩解恐懼情緒，與其一起探討如何以正確的態(tài)度對待李同學的行為，以及如何以適當?shù)姆绞綉獙Υ耸?，小王這一做法的目的是引導黃同學：

A.學會尊重別人 

B.辨識自己的情緒

C.學會寬恕別人 

D.辨別益友與損友