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2016初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》第八章重要考點(diǎn)3

來(lái)源:233網(wǎng)校 2016-05-04 08:45:00
導(dǎo)讀:2016初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》第八章重要考點(diǎn)3:優(yōu)撫安置社會(huì)工作的主要方法。重要考點(diǎn)+章節(jié)習(xí)題,備考復(fù)習(xí)更輕松。更多社會(huì)工作者輔導(dǎo)資料,請(qǐng)關(guān)注233網(wǎng)校社會(huì)工作者頻道。

第三節(jié)優(yōu)撫安置社會(huì)工作的主要方法

章節(jié)重要考點(diǎn):
一、優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作的主要方法
介入重點(diǎn):危機(jī)干預(yù)
介入策略:開展評(píng)估、建立關(guān)系、聚焦問題、穩(wěn)定情緒、制定方案、實(shí)施計(jì)劃、后續(xù)跟進(jìn)
二、光榮院社會(huì)工作的主要方法
介入重點(diǎn):生命回顧與哀傷輔導(dǎo)
介入策略:人生回顧、哀傷輔導(dǎo)
三、復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作的主要方法
1、介入重點(diǎn):社會(huì)再適應(yīng)
2、介入策略:開展個(gè)案輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)
四、軍休社會(huì)工作的主要方法
介入重點(diǎn):認(rèn)知和情緒問題的處理,干預(yù)的技巧、語(yǔ)言運(yùn)用技巧
介入策略:微觀層面,推進(jìn)軍休老人與社會(huì)老人融合;中觀層面,推進(jìn)軍休老人與駐地社區(qū)融合;宏觀層面,推進(jìn)軍隊(duì)保障與地方保障融合

章節(jié)精華習(xí)題:
一、單項(xiàng)選擇題

1.老紅軍老趙因中風(fēng)導(dǎo)致行動(dòng)不便已臥床多年,視力、聽力的退化讓他失去安全感,與住在他房間隔壁的老王常常相互慰藉;而近期老王又因病離開了人世,老趙感到非常的難以承受。此時(shí),社會(huì)工作者的介入策略應(yīng)該是(  )。
A.哀傷輔導(dǎo)
B.人生回顧
C.體能康復(fù)
D.危機(jī)介入
答案:A
2.曾多次獲得榮譽(yù)稱號(hào)的小徐在一次反恐任務(wù)中受傷導(dǎo)致高位截癱,終日躺在醫(yī)院病床上,情緒低落、行為退縮,沉浸在既往的回憶中,對(duì)當(dāng)下的生活有一種深深的無(wú)力感。為協(xié)助小徐重燃對(duì)生活的希望,社會(huì)工作者下列做法中,最適當(dāng)?shù)氖菂f(xié)助小徐( ?。?BR>A.配合醫(yī)療康復(fù)訓(xùn)練
B.學(xué)習(xí)自我護(hù)理技能
C.構(gòu)建當(dāng)下生命意義
D.回顧過往生活經(jīng)驗(yàn)
答案:C
3.復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作的介入重點(diǎn)是( ?。?。
A.社會(huì)再適應(yīng)
B.生命回顧與哀傷輔導(dǎo)
C.危機(jī)干預(yù)
D.認(rèn)知和情緒問題的處理
答案:D
4.小高是一名軍人,2013年年底復(fù)員,希望當(dāng)?shù)孛裾块T能安排一個(gè)如意的、保障高的單位就業(yè),民政部門聯(lián)絡(luò)上了當(dāng)?shù)氐墓还尽5「哒J(rèn)為公交公司售票工作很累,沒有技術(shù)含量,也沒有個(gè)人發(fā)展,不愿意去。一來(lái)二去,終不成功。在案例中,小高既無(wú)學(xué)歷優(yōu)勢(shì),又無(wú)專業(yè)特長(zhǎng),難以在新的崗位中如魚得水。社工小李決定為他開展個(gè)案服務(wù)。下列對(duì)于小李的做法,說法不正確的是( ?。?。
A.小李主要擔(dān)當(dāng)同行者的角色
B.給小高施加壓力,使其盡快適應(yīng)
C.目的是陪小高走過職業(yè)轉(zhuǎn)向的特殊時(shí)期
D.協(xié)助小高做好壓力預(yù)防
答案:B
5.軍休社會(huì)工作介入的重點(diǎn)是( ?。?。
A.協(xié)助退役軍人順利告別軍旅生涯
B.協(xié)助退役軍人選擇新職業(yè)和做好從業(yè)準(zhǔn)備,穩(wěn)定就業(yè)
C.幫助優(yōu)撫對(duì)象個(gè)體做好生命回顧
D.協(xié)助軍休干部識(shí)別自己的非理性信念
答案:D

二、多項(xiàng)選擇題
6.危機(jī)是指人類個(gè)體或群體無(wú)法利用現(xiàn)有資源和慣常應(yīng)對(duì)機(jī)制加以處理的事件和遭遇,一般包括三個(gè)相互聯(lián)系的因素,分別是(  )。
A.壓力性的或危險(xiǎn)性的事件
B.個(gè)體對(duì)事件的認(rèn)識(shí)
C.個(gè)體的應(yīng)對(duì)機(jī)制和克服危機(jī)的能力
D.社會(huì)工作者的能力
E.社會(huì)工作者的專業(yè)敏感度
答案:ABC
7.26歲的小江服役期間,因意外受了重傷,被確認(rèn)為一級(jí)傷殘,近來(lái)有自殺傾向,社會(huì)工作者小李立即以危機(jī)干預(yù)的模式加以介入。全面評(píng)估之后,小江似乎仍然不愿與小李拉近關(guān)系。此時(shí),小李應(yīng)該( ?。?BR>A.協(xié)助小江敞開心扉
B.運(yùn)用人本主義的視角處理問題
C.保持冷靜和平靜
D.對(duì)小江表現(xiàn)出無(wú)條件的積極的關(guān)注
E.強(qiáng)迫小江與其建立良好的專業(yè)關(guān)系
答案:ABCD

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考試輔導(dǎo):2016年初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》核心考點(diǎn)

復(fù)習(xí)方法:2016年社會(huì)工作者各科目特點(diǎn)及復(fù)習(xí)建議

考試習(xí)題:2016年初級(jí)社會(huì)工作者??紓鋺?zhàn)沖刺題30套

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