46．所謂智力殘疾，是指智力明顯低于一般人的水平，智商在( )以下，并表現(xiàn)出適應(yīng)行為的礙的現(xiàn)象。
A．60
B．70
C．80
D．90
E．100
47．機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)集體經(jīng)濟(jì)組織，應(yīng)當(dāng)按一定比例安排殘疾人就業(yè)，一般不低于本單位在職職工總數(shù)的( )，并為其選擇適當(dāng)?shù)墓しN和崗位。
A．5％
B．15％
C．20％
D．25％
E．30％
48．世界衛(wèi)生組織根據(jù)殘疾對人的生理功能和社會功能影響的不同把殘疾分為( )。
A．一個(gè)層次
B．兩個(gè)層次
C．三個(gè)層次
D．四個(gè)層次
E．五個(gè)層次一
49．現(xiàn)役軍人因公犧牲一次性撫恤金的標(biāo)準(zhǔn)是( )．
A．80個(gè)月工資
B．60個(gè)月工資
C．40個(gè)月工資
D．20個(gè)月工資
50．在對流浪乞討兒童進(jìn)行救助時(shí)（ )的目的是建立；一個(gè)聯(lián)結(jié)家庭、社區(qū)、學(xué)校、行政、司法機(jī)構(gòu)于一體的預(yù)防與保護(hù)體系。
A．家庭寄養(yǎng)
B．臨時(shí)家庭
C．類家庭
D．家庭送養(yǎng)
E．家庭重組
51．社會工作者應(yīng)重點(diǎn)了解救助對象無力、無助、無望的心情，并給予輔導(dǎo)和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于( )策略。
A．就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的短期策略
B．就業(yè)輔導(dǎo)與職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略
C．就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長期策略
D．就業(yè)輔導(dǎo)與職業(yè)訓(xùn)練之前的增能策略 ．
E．就業(yè)輔導(dǎo)與職業(yè)訓(xùn)練中的跟蹤回訪策略
52．家庭治療作為家庭社會工作特有的專業(yè)工作方法起源予( )。
A．20世紀(jì)20年代
B．20世紀(jì)30年代
C．20世紀(jì)40年代
D．20世紀(jì)50年代
E．20世紀(jì)60年代
53．1989年，香港成立了( )，家庭治療才被廣泛介紹給香港的社會福利界認(rèn)識。
A．香港家庭教育促進(jìn)會
B．香港家庭治療協(xié)進(jìn)會
C．香港家庭治療協(xié)會
D．香港家庭治療工作坊
E．香港家庭工作促進(jìn)會
54．在我國開展社區(qū)社會工作的組織機(jī)構(gòu)，不包括下列選項(xiàng)中的( )。
A．街道辦事處
B．社區(qū)委員會 、
C．社區(qū)學(xué)校
D．社區(qū)服務(wù)中心
E．社區(qū)工作站
j5．目前我國醫(yī)務(wù)社會工作面臨的最根本問題在于( )。
A．專業(yè)的醫(yī)務(wù)社會工作的理念沒有形成
B．專業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)有待發(fā)展
C．缺乏專業(yè)理論研究、專業(yè)人員、專業(yè)教育
D．現(xiàn)有的非專業(yè)性服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容需要整合
E．現(xiàn)有的服務(wù)機(jī)構(gòu)人員素質(zhì)低下，工作熱情不高
56．矯正社會工作在一些國家和地區(qū)(如我國的香港地區(qū))也稱( )。
A．治療工作
B．康復(fù)工作
C．感化工作
D．感動工作
E．改造工作
57．對于藝體特長生來說，( )問題般是個(gè)不可忽視的大問題。
A．感情
B．生活
C．教育
D．學(xué)習(xí)
E．就業(yè)
58．社會工作的一項(xiàng)重要原則是( )，因此在學(xué)校社會工作中要注意與教師和家長的合作。
A．為服務(wù)對象工作
B．與服務(wù)對象共同工作
C．與相關(guān)人員一起工作
D．自己做好工作
E．全心全意工作
59．( )是學(xué)校的所在地．也就是學(xué)校的背景。它一方面為學(xué)生提供校外的生活環(huán)境，一方面也為學(xué)校提供價(jià)值基礎(chǔ)。
A．社會
B．城市
C．鄉(xiāng)村
D．社區(qū)
E．校舍
60．學(xué)校( )針對的往往是學(xué)校里問題比較嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過小組或社區(qū)方法予以處理的對象。
A．個(gè)案工作
B．小組工作
C．社區(qū)工作
D．社會工作行政
E．教學(xué)管理工作