2011年初級(jí)社會(huì)工作綜合能力沖刺試題及答案(6)

一、單項(xiàng)選擇題
1．社會(huì)工作的基本對(duì)象是指( )。
A．由于個(gè)人、社會(huì)或自然原因而陷于生活極度困難的群體
B．所有的社會(huì)成員
C．貧困人員
D．遭受各種災(zāi)害的人員
E．災(zāi)區(qū)群眾
2．有位上高一的少年，生活在一個(gè)單親家庭里。他很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀，但由于他對(duì)現(xiàn)代教育制度中存在的一些問(wèn)題不滿，并逐步發(fā)展到恐懼學(xué)校、厭惡學(xué)校。期間他曾自殺兩次，后退學(xué)在家，但退學(xué)時(shí)成績(jī)?nèi)院芎谩ａt(yī)生診斷其患了抑郁癥。此少年存在的問(wèn)題主要有兩個(gè)方面：一是抑郁癥；一是學(xué)?？謶职Y。在本案例中，此少年父母離異可能會(huì)導(dǎo)致他缺少家長(zhǎng)的悉心照顧，當(dāng)然也與家庭缺乏正常的必要溝通與交流有關(guān)，因而使他變得孤僻、抑郁。另外，此少年患的學(xué)?？謶职Y可能與其學(xué)習(xí)壓力有關(guān)。當(dāng)前我國(guó)正處于由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌時(shí)期，學(xué)校和社會(huì)對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)過(guò)于重視，讓學(xué)生感到壓力很大。本案例中，此少年盡管學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但由于他承受不了學(xué)習(xí)的壓力，或者感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)代教育體制的厭惡，進(jìn)而發(fā)展到恐懼學(xué)校、逃避學(xué)校’甚至為了避免去學(xué)校而產(chǎn)生自殺的念頭。此案例屬于學(xué)校社會(huì)工作方式中的（ ）.
A．治療型學(xué)校社會(huì)工作
B．變遷型學(xué)校社會(huì)工作
C．社區(qū)一學(xué)校社會(huì)工作
D．任務(wù)型學(xué)校社會(huì)工作
E．適應(yīng)型學(xué)校社會(huì)工作
3．社會(huì)工作在本質(zhì)上屬于( )。
A．公益行動(dòng)
B．社會(huì)實(shí)踐
C．價(jià)值取向
D．個(gè)人理念
E．道德實(shí)踐
4．( )于1965年提出了社會(huì)工作價(jià)值體系。
A．比斯臺(tái)克
B．馬斯洛
C．戈登
D．勒溫
E．泰勒
5．( )原則是社會(huì)工作專業(yè)對(duì)公眾的統(tǒng)一服務(wù)態(tài)度，是建立專業(yè)協(xié)助關(guān)系的倫理前提。
A．尊重
B．保密
C．不批判
D．接納
E．個(gè)別化
6．本能行為是指( )。
A．人與生俱來(lái)的行為模式
B．出生以后形成的行為模式
C．模仿的行為模式
D．后天習(xí)得的行為
E．社會(huì)性行為
7．社會(huì)環(huán)境是指與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會(huì)過(guò)程相互作用的社會(huì)系統(tǒng)。下列不屬于社會(huì)環(huán)境的是( )。
A．家庭
B．山川
C．風(fēng)俗習(xí)慣
D．社區(qū)
E．報(bào)紙
8．( )是行為治療技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一，要求服務(wù)對(duì)象通過(guò)身體的放松舒緩生理和心理的緊張。
A．放松練習(xí)
B．系統(tǒng)脫敏
C．滿灌療法
D．厭惡療法
E．模仿
9．( )是社會(huì)工作價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)。
A．人文主義
B．人道主義
C．人本主義
D．發(fā)展主義
E．科學(xué)主義
10．在操作層面上，社會(huì)工作價(jià)值觀可以概括為如下原則，其中不正確的選項(xiàng)是( )。
A．接納與個(gè)別化
B．尊重與保密
C．自決權(quán)與知情同意
D．不批判
E．工作者的權(quán)威與機(jī)構(gòu)的效益
11．( )是行為治療模式的核心特點(diǎn)。
A。注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估
B．關(guān)注服務(wù)對(duì)象行為修正
C．側(cè)重修正行為效果的評(píng)估
D．注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度
E．強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系
12．社會(huì)工作者必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，下列選項(xiàng)中不正確的是( )。
A．理論方面的知識(shí)
B．政策方面的知識(shí)
C．技術(shù)方面的知識(shí)
D．文化方面的知識(shí)
E．科技方面的知識(shí)
13．關(guān)于個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，社會(huì)工作的專業(yè)觀點(diǎn)認(rèn)為( )。
A．個(gè)人只能被動(dòng)地順從環(huán)境
B．個(gè)人可以隨意地改變環(huán)境
C．人在環(huán)境之中，人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的
D．個(gè)人的問(wèn)題主要是由于環(huán)境造成的
E．個(gè)人的問(wèn)題和環(huán)境無(wú)關(guān)
14．社會(huì)工作者承擔(dān)的間接服務(wù)角色不包括( )。
A．倡導(dǎo)者
B．管理者
C．資源爭(zhēng)取者
D．政策影響人
E．研究者
15．社會(huì)工作者借助頭和身體語(yǔ)言讓服務(wù)對(duì)象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)被稱為( )技巧。
A．支持性
B．引領(lǐng)性
C．影響性
D．關(guān)注性
E．接納性