2019社會工作實務(wù)(初級)試題
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1、
為幫助社區(qū)內(nèi)有偏差行為的青少年增強自我管理能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。社會工作者擬為他們開辦提升自我管理能力小組。下列表述中,適宜作為該小組工作具體目標(biāo)的是( )。
A.協(xié)助服務(wù)對象掌握溝通技巧
B.協(xié)助服務(wù)對象學(xué)會自我約定
C.協(xié)助服務(wù)對象了解自己的興趣
D.協(xié)助服務(wù)對象增強自我表達能力
2、預(yù)估階段的最終目的是( )。
A.制訂出正確的計劃
B.了解服務(wù)對象的來源
C.消除服務(wù)對象的問題
D.認定服務(wù)對象的類型
3、從微觀兒童社會工作角度來看,對于生活境遇不良兒童的救助,針對一些父母角色執(zhí)行不當(dāng),嚴重傷害親子關(guān)系,但通過輔助有可能恢復(fù)功能的家庭,可采用( )。
A.支持性服務(wù)
B.補充性服務(wù)
C.保護性服務(wù)
D.替代性服務(wù)
4、關(guān)于婦女社會工作的特點,下列表述錯誤的是( )。
A.婦女社會工作應(yīng)該打破父權(quán)文化的限制,尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗
B.婦女的現(xiàn)實處境和社會改革、變遷、社會性別歧視以及社會資源缺乏等之間有內(nèi)在聯(lián)系
C.婦女社會工作的服務(wù)對象只是弱勢的婦女群體,幫助她們克服困難,提高生活質(zhì)量
D.性別視角的社會工作提出“個人的即政治的”口號,使得婦女問題從個人問題上升為社會問題和制度問題
5、貧困大學(xué)生是一個特殊的群體,家庭貧困可能給他們的心理、精神、就業(yè)、學(xué)業(yè)、人際交往都帶來一些負面影響。為幫助貧困大學(xué)生減少因此帶來的困擾,幫助他們更好地成長,某高校開展了以“讓青春飛揚”為主題的系列活動。下列活動中,屬于教育救助服務(wù)內(nèi)容有()。
A.設(shè)立“青春飛揚”勵志獎學(xué)金
B.設(shè)置“助力青春”勤工儉學(xué)崗位
C.開展“大展宏圖”就業(yè)技能培訓(xùn)
D.建立“守護青春”貧困學(xué)生健康檔案
E.舉辦“我的優(yōu)點我知道”的主題活動