2019社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))試題
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1、關(guān)于社會(huì)工作的要素的說法，正確的是（ ）。
A．社會(huì)工作者的角色具有一定程度的綜合性
B．社會(huì)工作價(jià)值觀只能通過服務(wù)實(shí)踐形成
C．社會(huì)工作的方法只有個(gè)案、小組和社區(qū)
D．社會(huì)工作助人活動(dòng)是一個(gè)單向支持過程
參考答案：A
參考解析：本題考查社會(huì)工作的要素。在助人過程中，社會(huì)工作者可以提供直接服務(wù)、間接服務(wù)與合并服務(wù)，因此社會(huì)工作者的角色具有一定程度的綜合性。A項(xiàng)正確。社會(huì)工作價(jià)值觀是通過專業(yè)教育形成的，也是在服務(wù)實(shí)踐中養(yǎng)成的。社會(huì)工作方法已經(jīng)成為一個(gè)復(fù)雜的體系，從大的角度來說，主要有個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作等幾種。社會(huì)工作助人活動(dòng)不是一個(gè)單向支持過程，而是雙方圍繞解決困難和問題而展開的持續(xù)互動(dòng)。
2、在某一小組中，組員都面臨著如何控制自己的情緒的問題，這反映了小組工作()的特點(diǎn)。
A.小組組員問題的共同性或相似性
B.小組組員的民主參與
C.注重團(tuán)體的動(dòng)力
D.把案主的利益放在第一位
參考答案：A
參考解析：小組組員問題的共同性或相似性是小組工作的特點(diǎn)之一，正是由于問題的共同性和相似性，組員一般會(huì)對(duì)小組產(chǎn)生認(rèn)同感，相互之間具有較高的相互依存和相互影響度，進(jìn)而形成特定的小組文化和社會(huì)關(guān)系氛圍。此題中的小組即反映了此特點(diǎn)。
3、老楊自從前年退休后一直很不習(xí)慣，社會(huì)活動(dòng)減少，后來發(fā)展成經(jīng)常為小事與妻子爭吵，兩人關(guān)系越來越緊張。社會(huì)工作者小王家訪時(shí)，老楊吐露了自己的苦悶。針對(duì)老楊的情況，小王制訂了服務(wù)方案。根據(jù)老年發(fā)展階段特征，小王最宜提供的服務(wù)是(
)。
A.引導(dǎo)老楊參與社區(qū)活動(dòng)
B.引導(dǎo)老楊改變個(gè)人性格
C.協(xié)助老楊處理負(fù)面情緒
D.協(xié)助老楊增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)
參考答案：A
參考解析：老年人會(huì)經(jīng)歷退休、兒女離家、喪偶、喪親等重大人生事件，他們?cè)瓉磔^為活躍的社會(huì)角色逐漸消退，這種角色的變化會(huì)使老年人產(chǎn)生失落感，從而導(dǎo)致社會(huì)地位下降。社會(huì)工作者要推動(dòng)政府進(jìn)一步完善各項(xiàng)老年人保障政策，確保其基本的生活和健康，維護(hù)其各項(xiàng)合法權(quán)利與生活尊嚴(yán)，推動(dòng)老年人積極地參與社會(huì)，享受社會(huì)發(fā)展的成果。題中，小王最宜提供的服務(wù)是引導(dǎo)老楊參與社區(qū)活動(dòng)。
4、社會(huì)工作者認(rèn)為服務(wù)對(duì)象問題的出現(xiàn)與其感受到的壓力有關(guān)，相信服務(wù)對(duì)象有解決問題的潛能。這種說法是基于( )的理論假設(shè)。
A．心理社會(huì)治療模式
B．危機(jī)介入模式
C．行為治療模式
D．理性情緒治療模式
參考答案：A
參考解析：心理社會(huì)治療模式的理論假設(shè)包括：(1)對(duì)人的成長發(fā)展的假設(shè)；(2)對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的假設(shè)；(3)對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)；(4)對(duì)人際溝通的假設(shè)。其中，對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的假設(shè)認(rèn)為服務(wù)對(duì)象的問題與服務(wù)對(duì)象感受到的壓力有關(guān)；對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)認(rèn)為每個(gè)人都是有價(jià)值的，即使是暫時(shí)面臨困擾的服務(wù)對(duì)象，也具有自身有待開發(fā)的潛能。心理社會(huì)治療模式的目標(biāo)就是幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)掘自己的潛在能力，促進(jìn)自身健康地成長。故選A。
5、社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)，某中學(xué)出現(xiàn)行為偏差問題學(xué)生的家庭背景都很相似，基本上以學(xué)校附近某商品批發(fā)市場的商戶為主，小周了解到這類學(xué)生家長平時(shí)忙于生意，對(duì)孩子的關(guān)心以滿足物質(zhì)需要為主。小周決定對(duì)這些家庭進(jìn)行家訪，將孩子在學(xué)校的情況與家長進(jìn)行溝通，希望通過改變家長的做法調(diào)整學(xué)生的偏差行為。小周的上述做法屬于社會(huì)工作領(lǐng)域中的()。
A.心理健康服務(wù)
B.救助服務(wù)
C.學(xué)校社會(huì)工作
D.矯治服務(wù)
參考答案：C
參考解析：學(xué)校社會(huì)工作主要是以幫助學(xué)生正常學(xué)習(xí)和健康成長為目的的專業(yè)服務(wù)。其中有一類學(xué)校社會(huì)工作是把社會(huì)工作延伸到學(xué)校之外，包括聯(lián)系學(xué)生家長，實(shí)現(xiàn)家一校溝通，對(duì)離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)，開展社區(qū)教育以利于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長等，這是社區(qū)一學(xué)校社會(huì)工作。題中，小周的做法屬于學(xué)校社會(huì)工作中的社區(qū)一學(xué)校社會(huì)工作。
