1.《關(guān)于加強社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的意見》提出，要建立健全社會工作專業(yè)人才隊伍的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作格局。在實現(xiàn)該目標的主要舉措中，民政部門的職責是：
A.指揮抓總
B.具體負責
C.密切配合
D.綜合協(xié)調(diào)
參考答案：B
參考解析：《關(guān)于加強社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的意見》指出，堅持黨管人才原則，切實加強黨對社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，建立組織部門牽頭抓總，民政部門具體負責，機構(gòu)編制、發(fā)展改革、教育等部門以及工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等組織密切配合，社會力量廣泛參與的工作格局。因此民政部門的職責是具體負責。故本題答案為B。
2.社會工作者在詢問社區(qū)居民的公共服務(wù)需求時，大部分居民反映社區(qū)的停車位太少，希望社會工作者與轄區(qū)單位協(xié)商，借用該單位的地下停車場解決夜間停車問題。根據(jù)布萊德·肖的需要類型，該社區(qū)居民的上述需要屬于：
A.感覺型需要
B.表達型需耍
C.比較型需要
D.規(guī)范型需要
參考答案：A
參考解析：關(guān)于需要的類型，英國學者布萊德·肖歸納總結(jié)出4種類型。規(guī)范型需要：這種需要是專業(yè)人員、行政人員或?qū)＜覍W者依據(jù)專業(yè)知識和現(xiàn)有規(guī)定或規(guī)范，所指出的特定需要標準；感覺型需要：當個人被問及是否需要某一特定服務(wù)時，其反映就是感覺性需要；表達型需要：當個人把自身的感覺性需要通過行動來表達和展現(xiàn)時，即成為表達性需要；比較型需要：需要的產(chǎn)生是基于與某種事物所作的比較。題干中說的是社會工作者在詢問的過程中居民的反應(yīng)，屬于感覺型需求，故本題答案為A。
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3.小剛最近剛轉(zhuǎn)入新學校，無論從各個方面，小剛都感到無所適從。于是他來到學校社會工作者這里尋求幫助。社會工作者與小剛確認了專業(yè)關(guān)系和收集了小剛的資料，并對其問題進行預(yù)估和診斷之后，為小剛安排了計劃。例如讓小剛記錄下自己面對新學校和新同學的感受，讓小剛敞開心扉主動接近新同學等。請問，這些計劃屬于哪一方面的任務(wù)：
A.學校社會工作
B.鏈接非正式社會資源
C.服務(wù)面談外的安排
D.服務(wù)面談內(nèi)的安排
參考答案：C
參考解析：就一般情況而言，社會工作者在安排服務(wù)面談內(nèi)和服務(wù)面談外的任務(wù)時，涉及四個方面的主要工作：（1）在每次服務(wù)面談的結(jié)束之后，給服務(wù)對象設(shè)計和布置行動任務(wù)作為服務(wù)面談外的任務(wù)；（2）在每次服務(wù)面談的開始階段，安排一定的時間用于回顧和總結(jié)服務(wù)對象前一次行動任務(wù)完成的情況；（3）在每一次服務(wù)的面談中，針對服務(wù)對象行動任務(wù)的完成情況給予面對面的指導(dǎo)；（4）在每次服務(wù)面談的結(jié)束之前，讓服務(wù)對象了解下一次行動任務(wù)的要求和要點。服務(wù)面談外的任務(wù)既可以主要針對服務(wù)對象，也可以注重針對服務(wù)對象的周圍他人，甚至同時涉及兩者。題干中，社會工作者對小剛的安排屬于服務(wù)面談外的安排。故本題答案為C。
4.由于工作繁忙，張某放暑假的兒子無人照看，社會工作者小王協(xié)調(diào)張某所在社區(qū)的家政服務(wù)機構(gòu)，解決了張某兒子的照管問題。小王提供的這項服務(wù)體現(xiàn)社會工作（??）的目標。
A.解救危難
B.緩解困難
C.促進發(fā)展
D.解決社會問題
參考答案：B
參考解析：每個社會成員都會遇到諸多困難。一些困難比較嚴重，當事人應(yīng)付和解決問題的能力有限，需要別人幫助才能解決。社會工作的基本目標之一就是幫助有困難、有需要的人緩解壓力、克服困難。本案例中，小王提供的幫助，解決了張某照管兒子的問題，正體現(xiàn)了社會工作中緩解困難的目標。
5.社會工作者接到社區(qū)內(nèi)群眾的電話，根據(jù)對方的描述，社會工作者了解到，有一名男子坐在樓頂上準備跳樓。社會工作者接到電話后，放下手頭全部工作，迅速趕到現(xiàn)場，了解情況，抓住了有利的、可以改變的時機。請問社會工作者這一舉動體現(xiàn)了危機介入（）的原則。
A.輸入希望
B.回復(fù)自尊
C.及時處理
D.提供支持
參考答案：C
參考解析：危機介入原則：(1)及時處理(2)限定目標(3)輸入希望(4)提供支持(5)恢復(fù)自尊(6)培養(yǎng)自主能力
