考點(diǎn)二：青少年社會(huì)工作的特點(diǎn)

由于青少年所處人生階段具有獨(dú)特性，即過(guò)渡性、快速發(fā)展性等。這就使得社會(huì)工作者在面對(duì)這一群體時(shí)必須更多關(guān)注介入的立場(chǎng)、方法、思路與宗旨，唯有此才能夠更好地協(xié)助該群體順利度過(guò)該人生階段。

其特點(diǎn)主要包括：

(1)在價(jià)值理念上更突出對(duì)青少年群體的多元化和主體性的尊重與接納。

面對(duì)青少年的“反叛”、要求獨(dú)立以及不斷面臨“心理斷乳”而帶來(lái)的震蕩。標(biāo)新立異、唯我獨(dú)尊、追求自由等等，社會(huì)工作者就更加需要秉持和運(yùn)用接納、不批判、尊重、保密、個(gè)別化和服務(wù)對(duì)象自決等社會(huì)工作價(jià)值原則開(kāi)展青少年社會(huì)工作服務(wù)。

(2)在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)方法方面更強(qiáng)調(diào)在促進(jìn)青少年自我認(rèn)同和發(fā)揮群體示范性效應(yīng)方面的整合性運(yùn)用。

基于青少年的特點(diǎn)，社會(huì)工作者采用融入社會(huì)工作價(jià)值理念于其中的個(gè)別輔導(dǎo)、角色扮演、小組游戲、技巧訓(xùn)練、集體活動(dòng)等等．對(duì)激發(fā)青少年的主體性發(fā)展有十分明顯的啟發(fā)、幫助和促進(jìn)作用。小組工作發(fā)揮積極正向的群體示范效應(yīng)效果明顯。

(3)更加注重在優(yōu)化社會(huì)環(huán)境方面的政策倡導(dǎo)。

青少年的發(fā)展深受家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)工作者需要了解其生態(tài)系統(tǒng)的影響，整合相關(guān)資源，通過(guò)政策倡導(dǎo)。促進(jìn)青少年家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)等的環(huán)境優(yōu)化。

注意：青少年社會(huì)工作的特點(diǎn)新版教材做了調(diào)整。原來(lái)為4個(gè)，比較理論化。調(diào)整后為3個(gè)，直觀性及可操作性較強(qiáng)。