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2024年社會工作者《初級社會工作實(shí)務(wù)》精品套卷

一、單選題（每題1分，共60題，共60分）下列每小題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的正確答案，多

選、錯選或不選均不得分。

1、小紅最近與同學(xué)發(fā)生了爭吵，覺得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會工作者小王。小王在與小紅接

觸中初步了解小紅的情況。小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做的工作屬于（ ）階段的任務(wù)。

A. 接案

B. 預(yù)估

C. 介入

D. 計劃

2、社會工作者小林剛參加工作，對什么情況下可以終結(jié)為服務(wù)對象提供服務(wù)不是很清楚。你認(rèn)為以下選項(xiàng)中，小林

可以終結(jié)服務(wù)的情況是（）。

A. 社會工作者由于不喜歡服務(wù)對象，決定終結(jié)服務(wù)

B. 社會工作者因個人原因沒有時間處理服務(wù)對象的問題

C. 服務(wù)對象的需要符合機(jī)構(gòu)的職責(zé)，但是機(jī)構(gòu)不愿提供服務(wù)

D. 服務(wù)對象不愿接受服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對象需要或問題已經(jīng)解決

3、將兒童帶到領(lǐng)養(yǎng)家庭、兒童福利院、少年管教所等處所的介入行動屬于（ ）。

A. 危機(jī)干預(yù)

B. 安置服務(wù)

C. 資源整合

D. 社會救助

4、社會工作者舒梅從事社會工作將近五年，在多年的工作中她發(fā)現(xiàn)有些服務(wù)對象在結(jié)案階段不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，

避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。具體的表現(xiàn)是不準(zhǔn)時參加與社會工作者的工作會談，會談時心不在焉等。這種情況屬于

服務(wù)對象負(fù)面反應(yīng)中的（ ）。

A. 憂郁

B. 倒退

C. 依賴

D. 否認(rèn)

5、（ ）是指在介入開始時對服務(wù)對象的狀況進(jìn)行測量，建立一個基線作為對介入行動效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，

以評估介入前后的變化，以此判斷介入目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。

A. 預(yù)估

B. 基線測量

C. 數(shù)據(jù)測量

D. 任務(wù)測量

6、從積極人格培養(yǎng)的角度，嬰兒時期的兒童需要完成信任人格的培養(yǎng)；幼兒時期的兒童需要完成自主人格的培養(yǎng)；

學(xué)前階段的兒童則需要完成勤奮的人格培訓(xùn)。體現(xiàn)兒童的社會心理發(fā)展具有（ ）。

A. 階段性

B. 差異性

C. 不均衡性

D. 順序性

7、我國應(yīng)試教育制度的背景下，學(xué)生減負(fù)越減負(fù)，擔(dān)越重。在某些學(xué)校，孩子們每天都要做一堆習(xí)題、試卷。當(dāng)這

些孩子回到家，又要完成作業(yè)，參加奧數(shù)、英語等各種興趣班，小孩子們的負(fù)擔(dān)越來越重。這一社會事實(shí)忽略了兒

2024年社會工作者《初級社會工作實(shí)務(wù)》精品套卷

一、單選題（每題1分，共60題，共60分）下列每小題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的正確答案，多

選、錯選或不選均不得分。

1、小紅最近與同學(xué)發(fā)生了爭吵，覺得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會工作者小王。小王在與小紅接

觸中初步了解小紅的情況。小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做的工作屬于（ ）階段的任務(wù)。

A. 接案

B. 預(yù)估

C. 介入

D. 計劃

2、社會工作者小林剛參加工作，對什么情況下可以終結(jié)為服務(wù)對象提供服務(wù)不是很清楚。你認(rèn)為以下選項(xiàng)中，小林

可以終結(jié)服務(wù)的情況是（）。

A. 社會工作者由于不喜歡服務(wù)對象，決定終結(jié)服務(wù)

B. 社會工作者因個人原因沒有時間處理服務(wù)對象的問題

C. 服務(wù)對象的需要符合機(jī)構(gòu)的職責(zé)，但是機(jī)構(gòu)不愿提供服務(wù)

D. 服務(wù)對象不愿接受服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對象需要或問題已經(jīng)解決

3、將兒童帶到領(lǐng)養(yǎng)家庭、兒童福利院、少年管教所等處所的介入行動屬于（ ）。

A. 危機(jī)干預(yù)

B. 安置服務(wù)

C. 資源整合

D. 社會救助

4、社會工作者舒梅從事社會工作將近五年，在多年的工作中她發(fā)現(xiàn)有些服務(wù)對象在結(jié)案階段不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，

避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。具體的表現(xiàn)是不準(zhǔn)時參加與社會工作者的工作會談，會談時心不在焉等。這種情況屬于

服務(wù)對象負(fù)面反應(yīng)中的（ ）。

A. 憂郁

B. 倒退

C. 依賴

D. 否認(rèn)

5、（ ）是指在介入開始時對服務(wù)對象的狀況進(jìn)行測量，建立一個基線作為對介入行動效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，

以評估介入前后的變化，以此判斷介入目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。

A. 預(yù)估

B. 基線測量

C. 數(shù)據(jù)測量

D. 任務(wù)測量

6、從積極人格培養(yǎng)的角度，嬰兒時期的兒童需要完成信任人格的培養(yǎng)；幼兒時期的兒童需要完成自主人格的培養(yǎng)；

學(xué)前階段的兒童則需要完成勤奮的人格培訓(xùn)。體現(xiàn)兒童的社會心理發(fā)展具有（ ）。

A. 階段性

B. 差異性

C. 不均衡性

D. 順序性

7、我國應(yīng)試教育制度的背景下，學(xué)生減負(fù)越減負(fù)，擔(dān)越重。在某些學(xué)校，孩子們每天都要做一堆習(xí)題、試卷。當(dāng)這

些孩子回到家，又要完成作業(yè)，參加奧數(shù)、英語等各種興趣班，小孩子們的負(fù)擔(dān)越來越重。這一社會事實(shí)忽略了兒

童的（）的需要。

A. 生存

B. 愛

C. 社會化

D. 發(fā)展

8、兒童社會工作中，糾正和改善家庭親職能力的內(nèi)容主要包括親職教育和( )。

A. 課后服務(wù)

B. 社區(qū)宣傳

C. 托管服務(wù)

D. 幼兒早教

9、某城市流浪兒童救助中心有一些暫時無法回歸家庭的兒童。為了給這些兒童創(chuàng)造家庭環(huán)境，使其熟悉家庭生產(chǎn)規(guī)

范，以便將來順利回歸家庭和社會，社會工作者可以采用（ ）。

A. 收養(yǎng)家庭

B. 原生家庭

C. 類家庭

D. 重組家庭

10、父母、兄弟姐妹和有其他具有養(yǎng)育能力的親戚，使其感受到穩(wěn)定和持續(xù)的家庭氛圍。體現(xiàn)了兒童社會工作服務(wù)

必須為家庭外照料安置兒童提供（ ）的保障。

A. 能夠維持兒童與其關(guān)系密切人士的聯(lián)系

B. 安置環(huán)境對兒童應(yīng)無不利于其成長的約束

C. 回歸原生家庭的可能

D. 從臨時安置到永久安置的決策應(yīng)在符合法律規(guī)定的前提下

11、社工老李將社區(qū)中有厭學(xué)情緒的青少年群體組織起來一起開展小組活動，這屬于（ ）層面的青少年社會工作。

A. 宏觀層面

B. 中觀層面

C. 微觀層面

D. 縱向?qū)用?

12、根據(jù)艾德沃特對青少年特征的描述，青少年期處于生理、心理不斷成長，個人的心態(tài)及社會關(guān)系不斷發(fā)生變化

的過程中，這個時期的青少年開始關(guān)注與（ ）的人際交往。

A. 家庭成員

B. 社會成員

C. 同輩

D. 成年人

13、某社區(qū)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)積極開展青少年紅色教育主題活動，引導(dǎo)青少年厚植愛國、愛黨、愛社會主義的情感，讓

紅色基因革命薪火代代傳承，這體現(xiàn)了青少年社會工作的：

A. 思想引導(dǎo)

B. 習(xí)慣養(yǎng)成

C. 心理疏導(dǎo)

D. 權(quán)益保護(hù)

14、埃里克森在其人類發(fā)展的八階段論中指出，青少年期的核心任務(wù)是完成“辨識角色”，發(fā)展的重點(diǎn)是（ ）。

A. 自我、角色與地位

B. 自我、發(fā)展與地位

童的（）的需要。

A. 生存

B. 愛

C. 社會化

D. 發(fā)展

8、兒童社會工作中，糾正和改善家庭親職能力的內(nèi)容主要包括親職教育和( )。

A. 課后服務(wù)

B. 社區(qū)宣傳

C. 托管服務(wù)

D. 幼兒早教

9、某城市流浪兒童救助中心有一些暫時無法回歸家庭的兒童。為了給這些兒童創(chuàng)造家庭環(huán)境，使其熟悉家庭生產(chǎn)規(guī)

范，以便將來順利回歸家庭和社會，社會工作者可以采用（ ）。

A. 收養(yǎng)家庭

B. 原生家庭

C. 類家庭

D. 重組家庭

10、父母、兄弟姐妹和有其他具有養(yǎng)育能力的親戚，使其感受到穩(wěn)定和持續(xù)的家庭氛圍。體現(xiàn)了兒童社會工作服務(wù)

必須為家庭外照料安置兒童提供（ ）的保障。

A. 能夠維持兒童與其關(guān)系密切人士的聯(lián)系

B. 安置環(huán)境對兒童應(yīng)無不利于其成長的約束

C. 回歸原生家庭的可能

D. 從臨時安置到永久安置的決策應(yīng)在符合法律規(guī)定的前提下

11、社工老李將社區(qū)中有厭學(xué)情緒的青少年群體組織起來一起開展小組活動，這屬于（ ）層面的青少年社會工作。

A. 宏觀層面

B. 中觀層面

C. 微觀層面

D. 縱向?qū)用?

12、根據(jù)艾德沃特對青少年特征的描述，青少年期處于生理、心理不斷成長，個人的心態(tài)及社會關(guān)系不斷發(fā)生變化

的過程中，這個時期的青少年開始關(guān)注與（ ）的人際交往。

A. 家庭成員

B. 社會成員

C. 同輩

D. 成年人

13、某社區(qū)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)積極開展青少年紅色教育主題活動，引導(dǎo)青少年厚植愛國、愛黨、愛社會主義的情感，讓

紅色基因革命薪火代代傳承，這體現(xiàn)了青少年社會工作的：

A. 思想引導(dǎo)

B. 習(xí)慣養(yǎng)成

C. 心理疏導(dǎo)

D. 權(quán)益保護(hù)

14、埃里克森在其人類發(fā)展的八階段論中指出，青少年期的核心任務(wù)是完成“辨識角色”，發(fā)展的重點(diǎn)是（ ）。

A. 自我、角色與地位

B. 自我、發(fā)展與地位

C. 個人、角色與發(fā)展

D. 個人、角色與地位

15、李老伯入住福利院不久，記憶力退化明顯，有時連食堂都找不到，對此害怕不已，懷疑自己患了老年癡呆癥。

下列說法中，能夠說明李老伯記憶力變化的原因是（）

A. 老年人的結(jié)晶智力比年輕人多

B. 老年人處理形成記憶的信息的能力有改變

C. 老年人在陌生環(huán)境中不容易喪失認(rèn)知功能

D. 老年人記東西的能力會因?yàn)槟昀隙休^多損傷

16、老年公寓的社會工作者小張長期為老年癡呆的服務(wù)對象提供服務(wù)，有時會感到情緒透支，覺得自己的工作沒有

價值，這說明老年社會工作者應(yīng)注意( )。

A. 價值觀問題

B. 反移情現(xiàn)象

C. 工作倦怠問題

D. 職業(yè)倫理問題

17、高齡老人王大媽與子女一起生活，因?yàn)榇笮”闶Ы胰瞬挥枳o(hù)理，身上經(jīng)常發(fā)出難聞的味道，甚至發(fā)現(xiàn)身體

某些部位長瘡，社會工作者認(rèn)為王大媽遭遇的是()老人的問題。

A. 虐待

B. 忽視

C. 疏于照顧

D. 冷漠

18、社會工作者在處理老年人的認(rèn)知和情緒方面問題時，要注意老年人( )。

A. 病程時間

B. 癥狀表現(xiàn)

C. 對待介入的態(tài)度

D. 癥狀強(qiáng)度

19、對于以前從未參加過小組的老人，其會接觸到許多新奇的他人的私人經(jīng)歷。對他們來說，抗拒誘惑，不與他人

講小組中發(fā)生的事是個挑戰(zhàn)，此時社會工作者要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的小組工作注意事項(xiàng)是（ ）。

A. 尊重自決權(quán)

B. 平衡對小組和個人所負(fù)的責(zé)任

C. 尊重保密權(quán)

D. 干預(yù)小組動力，保護(hù)小組成員免受傷害

20、在打工妹群體和一些從事商業(yè)性服務(wù)的婦女中，性疾病嚴(yán)重地威脅著她們的健康，她們往往被邊緣化，極度缺

乏生殖健康方面的保障。屬于婦女面臨的（ ）問題。

A. 婚姻與家庭

B. 針對婦女的暴力

C. 生殖健康

D. 就業(yè)

21、將“婦女的暴力行為”界定為：“對婦女造成或可能造成身心方面或性方面的傷害或痛苦的任何基于性別的暴

力行為，包括威脅進(jìn)行這類行為、強(qiáng)迫或任意剝奪自由，而不論其發(fā)生在公共生活還是私人生活中”的是（ ）法規(guī)

性質(zhì)的文獻(xiàn)。

A. 《關(guān)于對婚姻法若干問題的司法解釋》

B. 《消除對婦女的暴力行為宣言》

C. 個人、角色與發(fā)展

D. 個人、角色與地位

15、李老伯入住福利院不久，記憶力退化明顯，有時連食堂都找不到，對此害怕不已，懷疑自己患了老年癡呆癥。

下列說法中，能夠說明李老伯記憶力變化的原因是（）

A. 老年人的結(jié)晶智力比年輕人多

B. 老年人處理形成記憶的信息的能力有改變

C. 老年人在陌生環(huán)境中不容易喪失認(rèn)知功能

D. 老年人記東西的能力會因?yàn)槟昀隙休^多損傷

16、老年公寓的社會工作者小張長期為老年癡呆的服務(wù)對象提供服務(wù)，有時會感到情緒透支，覺得自己的工作沒有

價值，這說明老年社會工作者應(yīng)注意( )。

A. 價值觀問題

B. 反移情現(xiàn)象

C. 工作倦怠問題

D. 職業(yè)倫理問題

17、高齡老人王大媽與子女一起生活，因?yàn)榇笮”闶Ы?，家人不予護(hù)理，身上經(jīng)常發(fā)出難聞的味道，甚至發(fā)現(xiàn)身體

某些部位長瘡，社會工作者認(rèn)為王大媽遭遇的是()老人的問題。

A. 虐待

B. 忽視

C. 疏于照顧

D. 冷漠

18、社會工作者在處理老年人的認(rèn)知和情緒方面問題時，要注意老年人( )。

A. 病程時間

B. 癥狀表現(xiàn)

C. 對待介入的態(tài)度

D. 癥狀強(qiáng)度

19、對于以前從未參加過小組的老人，其會接觸到許多新奇的他人的私人經(jīng)歷。對他們來說，抗拒誘惑，不與他人

講小組中發(fā)生的事是個挑戰(zhàn)，此時社會工作者要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的小組工作注意事項(xiàng)是（ ）。

A. 尊重自決權(quán)

B. 平衡對小組和個人所負(fù)的責(zé)任

C. 尊重保密權(quán)

D. 干預(yù)小組動力，保護(hù)小組成員免受傷害

20、在打工妹群體和一些從事商業(yè)性服務(wù)的婦女中，性疾病嚴(yán)重地威脅著她們的健康，她們往往被邊緣化，極度缺

乏生殖健康方面的保障。屬于婦女面臨的（ ）問題。

A. 婚姻與家庭

B. 針對婦女的暴力

C. 生殖健康

D. 就業(yè)

21、將“婦女的暴力行為”界定為：“對婦女造成或可能造成身心方面或性方面的傷害或痛苦的任何基于性別的暴

力行為，包括威脅進(jìn)行這類行為、強(qiáng)迫或任意剝奪自由，而不論其發(fā)生在公共生活還是私人生活中”的是（ ）法規(guī)

性質(zhì)的文獻(xiàn)。

A. 《關(guān)于對婚姻法若干問題的司法解釋》

B. 《消除對婦女的暴力行為宣言》

C. 《中華人民共和國婦女權(quán)益保障法》

D. 《女職工勞動保護(hù)規(guī)定》

22、社會工作者小吳將村里有時間、有意愿的婦女組織起來，成立了“巾幗志愿服務(wù)隊(duì)”，為村里有需要的老年人

開展生活照料，陪伴就醫(yī)等志愿服務(wù)。小吳的做法，促進(jìn)了婦女在鄉(xiāng)村振興中（）作用的發(fā)揮。

A. 推動鄉(xiāng)村文明建設(shè)

B. 助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展

C. 豐富鄉(xiāng)村文化生活

D. 改善鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境

23、下列選項(xiàng)中，不屬于性別視角的婦女社會工作的是（ ）。

A. 建立平等的協(xié)作關(guān)系

B. 協(xié)助婦女重新界定問題，提升意識

C. 挖掘自身潛能，鏈接周圍資源，解決面對的問題

D. 協(xié)助相同處境的婦女建立學(xué)習(xí)小組

24、戲劇小組由打工的婦女們組成，以娛樂活動來增加她們的生活樂趣。工作員經(jīng)過社區(qū)調(diào)查了解到一些婦女對戲

劇和表演有興趣，于是組建了戲劇興趣小組；戲劇的故事來源于婦女們的生活。戲劇中所表現(xiàn)的故事來自于她們的

日常生活，是她們最關(guān)心的、日常生活中發(fā)生的事情。這里，工作人員用到的婦女賦權(quán)的具體方法是（ ）。

A. 權(quán)力分析

B. 透明化

C. 意識覺醒

D. 倡導(dǎo)政策改變

25、為了貫徹落實(shí)2020年國務(wù)院《政府工作報告》中提出的保障殘疾人合法權(quán)益的精神，某街道計劃購買某社會工

作服務(wù)機(jī)構(gòu)的專業(yè)服務(wù)，為轄區(qū)內(nèi)殘疾人提供差異化的“補(bǔ)償性”功能訓(xùn)練，幫助殘疾人學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識并接受

職業(yè)技能訓(xùn)練。上述計劃購買的社會工作服務(wù)可以促進(jìn)殘疾人以下（）權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。

A. 康復(fù)享有權(quán)

B. 環(huán)境友好權(quán)

C. 社會參與權(quán)

D. 文化生活權(quán)

26、社會工作者小王在社區(qū)開展宣傳活動，勸導(dǎo)居民將機(jī)動車和自行車停放在規(guī)定車位上，不亂停，不占用盲道。

上述宣傳活動旨在保護(hù)殘疾人的（ ）。

A. 康復(fù)權(quán)

B. 文化生活權(quán)

C. 社會福利權(quán)

D. 環(huán)境友好權(quán)

27、殘疾人社會工作在政策方面的內(nèi)容不包括（ ）。

A. .殘疾人社會保護(hù)政策體系建設(shè)

B. 殘疾人的民生權(quán)利和人身權(quán)利的法律確認(rèn)和保障

C. 實(shí)施發(fā)展殘疾人事業(yè)的國家規(guī)劃

D. 實(shí)施發(fā)展殘疾人教育事業(yè)的規(guī)劃

28、為落實(shí)國家《“十四五”殘疾人保障和發(fā)展規(guī)劃》中“強(qiáng)化殘疾預(yù)防”的任務(wù)要求，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接

政府購買服務(wù)，與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心合作，在社區(qū)開展殘疾早期篩查和早期醫(yī)療干預(yù)服務(wù)。上述服務(wù)屬于我國殘疾

人預(yù)防工作體系中（ ）的內(nèi)容。

A. 一級預(yù)防