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初級社會工作實(shí)務(wù)第1頁（共 23頁）

2024 年社會工作者考試

《初級社會工作實(shí)務(wù)》 真題及答案

初級社會工作實(shí)務(wù)第1頁（共 23頁）

2024 年社會工作者考試

《初級社會工作實(shí)務(wù)》 真題及答案

初級社會工作實(shí)務(wù)第2頁（共 23頁）

2024 年社會工作者考試

《初級社會工作實(shí)務(wù)》試題及答案

第 1 題單選題（每題 1 分，共 60 題，共 60 分）

1、社會工作者老張?jiān)谏鐓^(qū)入戶時(shí)發(fā)現(xiàn)，大海近期因交通意外造成重度殘疾，家里只有上初中的兒子照顧他，大海

希望得到支持，老張擬為其提供服務(wù)。從服務(wù)對象的來源看，大海一家屬于(） A．主動求助的服務(wù)對象

B．機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介的服務(wù)對象

C．外展發(fā)現(xiàn)的服務(wù)對象

D．他人介紹的服務(wù)對象

【答案】：C 【解析】：服務(wù)對象的來源通常有 3 種情況：

①主動求助者。通常是一個(gè)人、一個(gè)家庭或團(tuán)體帶著超出他們能力之外、不能解決的問題主動前來尋求幫助。

②由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介來的。

③由社會工作者通過外展工作而成為服務(wù)對象的。這是指那些既不是自己主動求助，也不是由他人或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介而來

的服務(wù)對象，而是由社會工作者主動接觸并使他們接受服務(wù)的人。

題中社會工作者老張是在社區(qū)入戶時(shí)發(fā)現(xiàn)的服務(wù)對象，而非服務(wù)對象主動前往機(jī)構(gòu)尋求幫助，所以屬于外展方式成

為的服務(wù)對象。

【所屬章節(jié)考點(diǎn)】第-章社會工作實(shí)務(wù)的通用過程

2、社會工作者小李在社區(qū)開辦了“悅讀悅成長”親子繪本閱讀小組，帶領(lǐng) 10 個(gè)家庭共同閱讀，促進(jìn)親子及家庭間的

交流。在結(jié)案階段，小李的恰當(dāng)做法是() A．協(xié)助家庭回顧小組過程中的改變

B．引導(dǎo)家長繼續(xù)監(jiān)督孩子閱讀

C．要求孩子在小組結(jié)束后繼續(xù)閱讀

D．跟進(jìn)小組結(jié)束后的閱讀情況

【答案】：A 【解析】：鞏固已有改變。確保服務(wù)對象在社會工作助人過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜢柟滔聛聿⒛軌蛴糜谌粘Ｉ钪校?

是社會工作者的責(zé)任。社會工作者要盡力幫助服務(wù)對象保持在助人過程中取得的進(jìn)步，鞏固和增強(qiáng)他們的自我功能。

下面一些方法能夠幫助社會工作者達(dá)到這樣的目的。

3、王女士發(fā)現(xiàn)女兒最近學(xué)習(xí)成績下滑且總是悶悶不樂。王女士詢問女兒學(xué)習(xí)遇到的困難，女兒很不耐煩，不想理

她。王女士遂向社會工作者小劉求助。小劉在接案過程中向王女士仔細(xì)詢問女兒的狀況。下列提問中,屬于治療性溝

通的是(） A．“您是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)女兒的變化的?” B．“您是怎么知道女兒學(xué)習(xí)成績下滑的?” C．“您是否想過用其他方法了解女兒的情況?” D．“您能否嘗試讓女兒感受到情緒上的支持?” 【答案】：C 【解析】：所謂治療性溝通(或具有治療效果的溝通)是指這樣一種人際溝通:通過人與人的交往，達(dá)到一個(gè)人對其他

人進(jìn)行幫助的目的，在接案面談時(shí)，社會工作者有意識地與服務(wù)對象進(jìn)行的治療性溝通具有以下功能:①提供支持；

②減輕服務(wù)對象因求助而帶來的內(nèi)心的焦慮；③協(xié)助服務(wù)對象建立對自己和解決自己問題的正確想法;④促成服務(wù)

對象為解決問題采取有效的行動。

4、小強(qiáng)父親用盡各種辦法督促小強(qiáng)的日常學(xué)習(xí)，導(dǎo)致小強(qiáng)出現(xiàn)逆反心理，不僅成績沒有提高，而且父子關(guān)系緊張。

為了協(xié)助他們改善父子關(guān)系，社會工作者小馬報(bào)為其開展家庭治療。小馬制訂的下列具體目標(biāo)中，適宜的是( ) A．緩解小強(qiáng)與父親之間的沖突

B．增進(jìn)父親與小強(qiáng)之間的相互理解

C．降低父親對小強(qiáng)的學(xué)習(xí)要求

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2024 年社會工作者考試

《初級社會工作實(shí)務(wù)》試題及答案

第 1 題單選題（每題 1 分，共 60 題，共 60 分）

1、社會工作者老張?jiān)谏鐓^(qū)入戶時(shí)發(fā)現(xiàn)，大海近期因交通意外造成重度殘疾，家里只有上初中的兒子照顧他，大海

希望得到支持，老張擬為其提供服務(wù)。從服務(wù)對象的來源看，大海一家屬于(） A．主動求助的服務(wù)對象

B．機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介的服務(wù)對象

C．外展發(fā)現(xiàn)的服務(wù)對象

D．他人介紹的服務(wù)對象

【答案】：C 【解析】：服務(wù)對象的來源通常有 3 種情況：

①主動求助者。通常是一個(gè)人、一個(gè)家庭或團(tuán)體帶著超出他們能力之外、不能解決的問題主動前來尋求幫助。

②由他人介紹或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介來的。

③由社會工作者通過外展工作而成為服務(wù)對象的。這是指那些既不是自己主動求助，也不是由他人或機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介而來

的服務(wù)對象，而是由社會工作者主動接觸并使他們接受服務(wù)的人。

題中社會工作者老張是在社區(qū)入戶時(shí)發(fā)現(xiàn)的服務(wù)對象，而非服務(wù)對象主動前往機(jī)構(gòu)尋求幫助，所以屬于外展方式成

為的服務(wù)對象。

【所屬章節(jié)考點(diǎn)】第-章社會工作實(shí)務(wù)的通用過程

2、社會工作者小李在社區(qū)開辦了“悅讀悅成長”親子繪本閱讀小組，帶領(lǐng) 10 個(gè)家庭共同閱讀，促進(jìn)親子及家庭間的

交流。在結(jié)案階段，小李的恰當(dāng)做法是() A．協(xié)助家庭回顧小組過程中的改變

B．引導(dǎo)家長繼續(xù)監(jiān)督孩子閱讀

C．要求孩子在小組結(jié)束后繼續(xù)閱讀

D．跟進(jìn)小組結(jié)束后的閱讀情況

【答案】：A 【解析】：鞏固已有改變。確保服務(wù)對象在社會工作助人過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜢柟滔聛聿⒛軌蛴糜谌粘Ｉ钪校?

是社會工作者的責(zé)任。社會工作者要盡力幫助服務(wù)對象保持在助人過程中取得的進(jìn)步，鞏固和增強(qiáng)他們的自我功能。

下面一些方法能夠幫助社會工作者達(dá)到這樣的目的。

3、王女士發(fā)現(xiàn)女兒最近學(xué)習(xí)成績下滑且總是悶悶不樂。王女士詢問女兒學(xué)習(xí)遇到的困難，女兒很不耐煩，不想理

她。王女士遂向社會工作者小劉求助。小劉在接案過程中向王女士仔細(xì)詢問女兒的狀況。下列提問中,屬于治療性溝

通的是(） A．“您是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)女兒的變化的?” B．“您是怎么知道女兒學(xué)習(xí)成績下滑的?” C．“您是否想過用其他方法了解女兒的情況?” D．“您能否嘗試讓女兒感受到情緒上的支持?” 【答案】：C 【解析】：所謂治療性溝通(或具有治療效果的溝通)是指這樣一種人際溝通:通過人與人的交往，達(dá)到一個(gè)人對其他

人進(jìn)行幫助的目的，在接案面談時(shí)，社會工作者有意識地與服務(wù)對象進(jìn)行的治療性溝通具有以下功能:①提供支持；

②減輕服務(wù)對象因求助而帶來的內(nèi)心的焦慮；③協(xié)助服務(wù)對象建立對自己和解決自己問題的正確想法;④促成服務(wù)

對象為解決問題采取有效的行動。

4、小強(qiáng)父親用盡各種辦法督促小強(qiáng)的日常學(xué)習(xí)，導(dǎo)致小強(qiáng)出現(xiàn)逆反心理，不僅成績沒有提高，而且父子關(guān)系緊張。

為了協(xié)助他們改善父子關(guān)系，社會工作者小馬報(bào)為其開展家庭治療。小馬制訂的下列具體目標(biāo)中，適宜的是( ) A．緩解小強(qiáng)與父親之間的沖突

B．增進(jìn)父親與小強(qiáng)之間的相互理解

C．降低父親對小強(qiáng)的學(xué)習(xí)要求

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D．增加父親與小強(qiáng)正向溝通的次數(shù)

【答案】：D 【解析】：目標(biāo)要可測量、具有可操作性和現(xiàn)實(shí)性，故選 D。 5、社會工作者小李在某社區(qū)開辦了老年人慢病管理學(xué)習(xí)小組，擬采取基線測量評服務(wù)成效。小李的下列做法中，

屬于建立基線的是(） A．選擇測量慢病管理行為的指標(biāo)

B．改變老年人的慢病管理行為

C．比較老年人慢病管理行為變化

D．測量老年人對小組的滿意度

【答案】：A 【解析】：建立基線的方法有 3 種。一是確定介入的目標(biāo)，例如服務(wù)對象的行為、思想、感覺、社會關(guān)系或社會環(huán)

境的變化及指標(biāo)。二是選擇測量工具，包括直接觀察或使用標(biāo)準(zhǔn)化問卷或量表。三是對目標(biāo)行為進(jìn)行測量并記錄目

標(biāo)行為(或者思想、感覺、社會關(guān)系或社會環(huán)境的情況)這個(gè)過程建立的是基線數(shù)據(jù)，此過程也稱為基線期。

6、由于多種因素影響，每個(gè)兒童的生長發(fā)育都與眾不同，具有獨(dú)特性。這體現(xiàn)出兒童生長發(fā)育的() A．互補(bǔ)性

B．不均衡性

C．階段性

D．個(gè)體差異性

【答案】：D 【解析】：兒童生長發(fā)育的個(gè)體差異性是指由于遺傳和環(huán)境因素的影響，兒童在具有整體共同特征的基礎(chǔ)，上，在

身心發(fā)展的表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平等方面，都有不同于整體特征的個(gè)性化特點(diǎn)，具有不同于他人的成長軌跡。

7、社會工作者小工對獨(dú)居殘疾老人張奶奶進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)她有日常生活照料、居家康復(fù)、精神慰藉等多重需要，

擬采用個(gè)案管理方法提供服務(wù)。小王正確的做法是（）

A．自己為張媽奶提供所有服務(wù)

B．為張奶奶提供整合性服務(wù)

C．將張奶奶轉(zhuǎn)介給養(yǎng)老機(jī)構(gòu)

D．鼓勵張奶奶做力所能及的事

【答案】：B 【解析】：殘疾人社會工作服務(wù)堅(jiān)持以殘疾人為本，以殘疾人的服務(wù)需求為本。由于殘疾人群體往往自身存在著很

多生存困難，需要多種專業(yè)團(tuán)隊(duì)的合作才能發(fā)揮功能，需要在社會工作主導(dǎo)下，整合多元化的支持系統(tǒng)，運(yùn)用不同

的專業(yè)知識和技巧，幫助殘疾人及其家庭增強(qiáng)其在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會領(lǐng)域的影響力。因此，在殘疾人社會工

作服務(wù)中，經(jīng)常運(yùn)用個(gè)案管理的方法。

8、某未成年人保護(hù)中心的社會工作者小李接到兒童主任的報(bào)告:轄區(qū)內(nèi)的 7 歲困境兒童小花身上有被打的痕跡，容

易受驚嚇，情緒不穩(wěn)定，聲稱遭受過繼父的毆打。在保證小花安全的情況下，小李首先應(yīng)采取的措施是(） A．評估小花的父母的家庭監(jiān)護(hù)能力

B．聯(lián)系專業(yè)機(jī)構(gòu)評估小花受傷狀況

C．將小花安置在未成年人保護(hù)中心

D．安撫小花的情緒并進(jìn)行心理輔導(dǎo)

【答案】：D 【解析】：在確保小花人生安全的前提下，社工小李此時(shí)最先應(yīng)該采取的措施是對小花進(jìn)行心理輔導(dǎo)，其次才是對

小花及其家庭進(jìn)行介入。

9、為了提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品銷量，社會工作者小王聯(lián)系在某直播平臺工作的校友，為鄉(xiāng)親們提供關(guān)于直播技巧和平臺

規(guī)則的相關(guān)培訓(xùn)，提升了鄉(xiāng)親們直播帶貨的效果和家庭收入。小王的上述做法屬于農(nóng)村社會工作服務(wù)內(nèi)容中的() A．參與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興

B．服務(wù)農(nóng)村特殊群體

C．培育社區(qū)社會組織

D．開展鄉(xiāng)村文體服務(wù)

【答案】：A 【解析】：題中未涉及培育組織和特殊群體，也未開展相關(guān)問題活動。利用直播平臺銷售農(nóng)產(chǎn)品，屬于產(chǎn)業(yè)振興。

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D．增加父親與小強(qiáng)正向溝通的次數(shù)

【答案】：D 【解析】：目標(biāo)要可測量、具有可操作性和現(xiàn)實(shí)性，故選 D。 5、社會工作者小李在某社區(qū)開辦了老年人慢病管理學(xué)習(xí)小組，擬采取基線測量評服務(wù)成效。小李的下列做法中，

屬于建立基線的是(） A．選擇測量慢病管理行為的指標(biāo)

B．改變老年人的慢病管理行為

C．比較老年人慢病管理行為變化

D．測量老年人對小組的滿意度

【答案】：A 【解析】：建立基線的方法有 3 種。一是確定介入的目標(biāo)，例如服務(wù)對象的行為、思想、感覺、社會關(guān)系或社會環(huán)

境的變化及指標(biāo)。二是選擇測量工具，包括直接觀察或使用標(biāo)準(zhǔn)化問卷或量表。三是對目標(biāo)行為進(jìn)行測量并記錄目

標(biāo)行為(或者思想、感覺、社會關(guān)系或社會環(huán)境的情況)這個(gè)過程建立的是基線數(shù)據(jù)，此過程也稱為基線期。

6、由于多種因素影響，每個(gè)兒童的生長發(fā)育都與眾不同，具有獨(dú)特性。這體現(xiàn)出兒童生長發(fā)育的() A．互補(bǔ)性

B．不均衡性

C．階段性

D．個(gè)體差異性

【答案】：D 【解析】：兒童生長發(fā)育的個(gè)體差異性是指由于遺傳和環(huán)境因素的影響，兒童在具有整體共同特征的基礎(chǔ)，上，在

身心發(fā)展的表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平等方面，都有不同于整體特征的個(gè)性化特點(diǎn)，具有不同于他人的成長軌跡。

7、社會工作者小工對獨(dú)居殘疾老人張奶奶進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)她有日常生活照料、居家康復(fù)、精神慰藉等多重需要，

擬采用個(gè)案管理方法提供服務(wù)。小王正確的做法是（）

A．自己為張媽奶提供所有服務(wù)

B．為張奶奶提供整合性服務(wù)

C．將張奶奶轉(zhuǎn)介給養(yǎng)老機(jī)構(gòu)

D．鼓勵張奶奶做力所能及的事

【答案】：B 【解析】：殘疾人社會工作服務(wù)堅(jiān)持以殘疾人為本，以殘疾人的服務(wù)需求為本。由于殘疾人群體往往自身存在著很

多生存困難，需要多種專業(yè)團(tuán)隊(duì)的合作才能發(fā)揮功能，需要在社會工作主導(dǎo)下，整合多元化的支持系統(tǒng)，運(yùn)用不同

的專業(yè)知識和技巧，幫助殘疾人及其家庭增強(qiáng)其在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會領(lǐng)域的影響力。因此，在殘疾人社會工

作服務(wù)中，經(jīng)常運(yùn)用個(gè)案管理的方法。

8、某未成年人保護(hù)中心的社會工作者小李接到兒童主任的報(bào)告:轄區(qū)內(nèi)的 7 歲困境兒童小花身上有被打的痕跡，容

易受驚嚇，情緒不穩(wěn)定，聲稱遭受過繼父的毆打。在保證小花安全的情況下，小李首先應(yīng)采取的措施是(） A．評估小花的父母的家庭監(jiān)護(hù)能力

B．聯(lián)系專業(yè)機(jī)構(gòu)評估小花受傷狀況

C．將小花安置在未成年人保護(hù)中心

D．安撫小花的情緒并進(jìn)行心理輔導(dǎo)

【答案】：D 【解析】：在確保小花人生安全的前提下，社工小李此時(shí)最先應(yīng)該采取的措施是對小花進(jìn)行心理輔導(dǎo)，其次才是對

小花及其家庭進(jìn)行介入。

9、為了提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品銷量，社會工作者小王聯(lián)系在某直播平臺工作的校友，為鄉(xiāng)親們提供關(guān)于直播技巧和平臺

規(guī)則的相關(guān)培訓(xùn)，提升了鄉(xiāng)親們直播帶貨的效果和家庭收入。小王的上述做法屬于農(nóng)村社會工作服務(wù)內(nèi)容中的() A．參與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興

B．服務(wù)農(nóng)村特殊群體

C．培育社區(qū)社會組織

D．開展鄉(xiāng)村文體服務(wù)

【答案】：A 【解析】：題中未涉及培育組織和特殊群體，也未開展相關(guān)問題活動。利用直播平臺銷售農(nóng)產(chǎn)品，屬于產(chǎn)業(yè)振興。

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10、某社區(qū)舞蹈隊(duì)每天定時(shí)在社區(qū)廣場組織活動。近期，社區(qū)居委會接到多起相關(guān)投訴，抱怨舞蹈隊(duì)活動聲音過大，

影響家人休息。為此，社會工作者小董協(xié)調(diào)轄區(qū)某單位將其多功能廳在晚間向社區(qū)居民開放，并為舞蹈隊(duì)安排訓(xùn)練

空間。小董還組織社區(qū)居民骨干輪流值班，協(xié)助該單位管理多功能廳，投訴問題得到了順利解決，屠民們都很滿意。

小董的上述做法屬于()。 A．資源置換

B．資源整合

C．資源共享

D．資源分配

【答案】：B 【解析】：資源整合。資源整合強(qiáng)調(diào)的是社區(qū)內(nèi)各類組織在強(qiáng)調(diào)社會分工的同時(shí)，通過整合既有資源和爭取更多資

源，形成功能上的互補(bǔ)與互依，來達(dá)到共同的目標(biāo)。資源整合包括了社區(qū)組織之間協(xié)調(diào)、合作的過程。協(xié)調(diào)是指社

區(qū)內(nèi)組織和組織間的協(xié)調(diào)，通過協(xié)調(diào)過程強(qiáng)調(diào)共享工作環(huán)境(如場地設(shè)施)、聯(lián)合決策和行動等;合作是社區(qū)內(nèi)兩個(gè)或

多個(gè)組織以及參與者一起共事，彼此形成緊密聯(lián)系和友好的關(guān)系，并建立起互惠措施，來達(dá)到共同的目標(biāo)。

11、社會工作者大江在與社區(qū)橋正對象小夏的側(cè)行會談中得知，小夏過去的“兄弟"來找他、拉他參與對一個(gè)團(tuán)伙的

報(bào)復(fù)行動。盡管小夏不想再次違法，但他迫于壓力木得已管應(yīng)了“兄弟”的要求，在為小夏提供服務(wù)時(shí)，大江恰當(dāng)?shù)?

做法是

A．要求小夏反思自己的錯(cuò)誤行為

B．妥善處理保密與社會安全的關(guān)系

C．鼓勵小夏自行決定是否參與行動

D．建議小夏改變猶豫不決的個(gè)性

【答案】：B 【解析】：社會工作者應(yīng)當(dāng)保護(hù)服務(wù)對象的隱私，未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許，社會工作者不得向第三方透露涉及服

務(wù)對象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對象權(quán)益的隱私信息在特別情況下必須透露有關(guān)信息時(shí)，社會工作者應(yīng)向

機(jī)構(gòu)或有關(guān)部門報(bào)告，并告知服務(wù)對象有限度公開隱私信息的必要性及采取相關(guān)保護(hù)措施如果在緊急情形下，必須

打破保密原則而來不及提出報(bào)告時(shí)，社會工作者事后應(yīng)當(dāng)提供相關(guān)的證據(jù)并補(bǔ)辦手續(xù)，以記錄必要的工作程序?；?

于本題背景，應(yīng)妥善處理保密與社會安全的關(guān)系。

12、老何因胸悶氣短到醫(yī)院就診，醫(yī)生建議他住院檢查。老何認(rèn)為自己得了大病，隨時(shí)可能發(fā)生心梗，因面焦慮失

眠。醫(yī)務(wù)社會工作者小王了解情況后，請醫(yī)生為老何講解相關(guān)疾病知識。小王的做法體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)社會工作服務(wù)內(nèi)容

中的() A．提升家庭支特

B．強(qiáng)化出院康復(fù)

C．促進(jìn)醫(yī)療適應(yīng)

D．改善疾病認(rèn)知

【答案】：D 【解析】：在醫(yī)務(wù)社會工作中，關(guān)于疾病認(rèn)知方面，醫(yī)務(wù)社會工作者需要對患者進(jìn)行健康教育，包括疾病、治療、

康復(fù)及飲食運(yùn)動等知識介紹，同時(shí)對患者疾病及治療的認(rèn)知不足及偏差進(jìn)行矯正題干中老何認(rèn)為自己得了大病屬于

自己的臆想，需要社工糾正。

13、社區(qū)內(nèi)很多父司向社會工作者老楊抱怨孩子寫作業(yè)非常磨蹭，課堂學(xué)習(xí)也跟不上老師的節(jié)奏。為了幫助這些家

庭，老楊擔(dān)根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論為他們提供家庭行為學(xué)習(xí)服務(wù)。在開展此服務(wù)時(shí)，老楊恰當(dāng)?shù)奈⒎ㄊ?） A．指導(dǎo)父母合理獎懲孩子的行為

B．幫助父母培養(yǎng)值于的獨(dú)立意識

C．引導(dǎo)父母接納孩子的問題行為

D．協(xié)助擴(kuò)展父司的社會支持網(wǎng)絡(luò)

【答案】：A 【解析】：家庭行為學(xué)習(xí)要求社會工作者首先與父母親建立良好的合作關(guān)系，指導(dǎo)父母親在孩子做出適當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)

給予獎勵;而當(dāng)孩子做出不當(dāng)行為則給予懲罰，幫助父母親學(xué)會如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新的行為方式，改善父母親與孩子

之間的溝通交流狀。根據(jù)學(xué)習(xí)理論的知識點(diǎn)，結(jié)合家庭行為學(xué)習(xí)，答案選 A 14、《中國婦女發(fā)展綱要(2021~2030)》提出:“各級人大代表和常委會委員中的女性比例逐步提高。各級政協(xié)委員和

常委中的女性比例逐步提高”上述要求詣在保障女性的(）