某工作單位內(nèi)部的工會(huì)委員職務(wù)屬于社會(huì)工作中的（　?。?。
A．普通社會(huì)工作
B．行政性社會(huì)工作
C．福利性社會(huì)工作
D．專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作
A【解析】本題考查普通社會(huì)工作的含義。普通社會(huì)工作是人們?cè)诒韭毠ぷ髦獬袚?dān)的，不計(jì)報(bào)酬的思想政治教育性或公益服務(wù)性的活動(dòng)。如工作單位內(nèi)部的工會(huì)委員等行政兼職，社會(huì)上的關(guān)心下一代委員會(huì)成員的活動(dòng)等。

社會(huì)工作者小王為服務(wù)對(duì)象小張?zhí)峁┬睦碜稍?xún)服務(wù)，那么小王提供服務(wù)的過(guò)程體現(xiàn)的是（　?。?。
A．資源擁有者對(duì)資源缺乏者的給予
B．服務(wù)對(duì)象的被動(dòng)參與
C．自上而下的給予與接受的關(guān)系
D．雙方的平等互動(dòng)的過(guò)程
D【解析】本題考查社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象的關(guān)系問(wèn)題。很明顯，在社會(huì)工作過(guò)程中，社會(huì)工作者是服務(wù)提供的主體，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)并引導(dǎo)助人過(guò)程的進(jìn)行。但是由于社會(huì)工作者要考慮到受助者的需要和接受服務(wù)、共同改變的能力，所以不能把受助人視為純粹被動(dòng)的客體。實(shí)際上，受助者也是行動(dòng)的主體，他也將自己的意識(shí)、目的、對(duì)社會(huì)工作者行動(dòng)的理解帶入接受服務(wù)的過(guò)程，并直接影響這一過(guò)程。因此，社會(huì)工作是社會(huì)工作者與受助者的互動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中雙方互為行動(dòng)主體和客體。

一位單身母親因?yàn)閱紊砗拖聧彽膲毫Χ啻蜗胱詺?，后向社?huì)工作機(jī)構(gòu)求助。當(dāng)工作人員了解到她下崗在家，沒(méi)有錢(qián)讓其小孩上學(xué)等情況后，除了為這位母親提供心理輔導(dǎo)外，還聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)的職業(yè)介紹所提供就業(yè)信息和機(jī)會(huì)，積極為其辦理貧困證明，并為其孩子找到可以減免學(xué)費(fèi)的學(xué)校。最后當(dāng)事人放棄了自殺的念頭，鼓起勇氣開(kāi)始新生活，工作人員在這個(gè)過(guò)程中扮演的間接服務(wù)角色是（　　）。
A．服務(wù)提供者
B．支持者
C．倡導(dǎo)者
D．資源籌措者
D【解析】本題考查社會(huì)工作者的間接服務(wù)角色。社會(huì)工作者承擔(dān)的間接服務(wù)角色：(1)行政管理者；(2)資源籌措者；(3)政策影響者；(4)研究者。其中，資源籌措者即社會(huì)工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)其他政府部門(mén)、企事業(yè)單位和廣大社會(huì)人員，向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需要的資源，并將它們傳遞到服務(wù)對(duì)象手中。為服務(wù)的順利開(kāi)展而籌措資源是社會(huì)工作者的重要責(zé)任。

老劉的兒子小陽(yáng)今年剛剛大學(xué)畢業(yè)，老劉一直希望兒子能從政，于是鼓勵(lì)小陽(yáng)去考公務(wù)員。小陽(yáng)并不贊成父親的看法，他不喜歡在政府工作，覺(jué)得太刻板，不適合自己，他很想自己做點(diǎn)什么，能夠自由自在，還不受拘束。為此，父子倆發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，又都說(shuō)服不了對(duì)方，于是找到社會(huì)工作者尋求幫助。此時(shí)，社會(huì)工作者的正確做法是（　　）。
A．支持小陽(yáng)的觀點(diǎn)
B．勸說(shuō)老劉尊重小陽(yáng)的選擇
C．勸說(shuō)小陽(yáng)接受父親的意見(jiàn)
D．促進(jìn)小陽(yáng)與父親的溝通
D【解析】本題考查我國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的價(jià)值觀。社會(huì)工作者應(yīng)遵循個(gè)別化和不批判的原則，由于社會(huì)工作實(shí)踐提供的是與人有關(guān)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)，社會(huì)工作者應(yīng)充分尊重每個(gè)服務(wù)對(duì)象的個(gè)性與人格，充分理解服務(wù)對(duì)象之間存在的差異。作為一種專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)，社會(huì)工作者應(yīng)堅(jiān)持與服務(wù)對(duì)象在一起工作，共同分享對(duì)問(wèn)題和需要的看法，一起探討解決問(wèn)題的策略和方法。同時(shí)，在這些專(zhuān)業(yè)服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，社會(huì)工作者應(yīng)始終堅(jiān)持力圖實(shí)現(xiàn)自我決定的原則，不應(yīng)直接或間接地強(qiáng)迫服務(wù)對(duì)象接受任何決定與服務(wù)。

馬斯洛理論認(rèn)為人類(lèi)維持自身生存的最基本的需要是（　　）。
A．生理的需要
B．安全需要
C．歸屬與愛(ài)的需要
D．自我實(shí)現(xiàn)的需要
A【解析】本題考查馬斯洛的需要層次論。生理需要是人類(lèi)維持自身生存的最基本需要，包括饑、渴、衣、住、性等方面的需要。如果這些需要得不到滿(mǎn)足，人類(lèi)的生存就成了問(wèn)題。馬斯洛認(rèn)為，只有這些最基本的需要滿(mǎn)足到維持生存所必需的程度后，其他需要才能成為新的激勵(lì)因素。