1、學(xué)校社會(huì)工作者張某招募10名高二學(xué)生，就如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，運(yùn)用互動(dòng)模式開展小組工作，下列說法正確的是(   )。

A．互動(dòng)模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己

B．在互動(dòng)模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群

C．互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等和個(gè)體獨(dú)立性

D．互動(dòng)模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識和新方法

【答案】A互動(dòng)模式又稱交互模式或互惠模式，是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式。旨在通過組員之間、組員與小組及社會(huì)環(huán)境之間等的互動(dòng)關(guān)系，促使組員在這個(gè)共同體的相互依存中得到成長，增強(qiáng)組員的社會(huì)功能，提升發(fā)展能力。選項(xiàng)B，互動(dòng)模式中組員沒有固定概念，只要有需要的人都可以參加；選項(xiàng)C，強(qiáng)調(diào)相互依賴，不強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立性；選項(xiàng)D，互動(dòng)模式焦點(diǎn)在于互動(dòng)關(guān)系及其效果，并在相互依存中得到成長。

2、李曉，高中一年級，與班級同學(xué)的關(guān)系不太融洽，班主任向?qū)W校社會(huì)工作者小周求助。小周打算了解李曉與周圍同學(xué)的互動(dòng)交流方式，運(yùn)用(   )技巧最適合收集這類資料。

A．觀察

B．會(huì)談

C．調(diào)查表

D．現(xiàn)有資料

【答案】A與服務(wù)對象會(huì)談是社會(huì)工作者直接收集資料的有效方法，對于服務(wù)對象自己的經(jīng)歷和內(nèi)心感受的資料可以采取由服務(wù)對象自我陳述的方式，允許其按照自己的方式講述自己的情況。而對于一般性的情況，可以采用嚴(yán)格的對答方式，保證信息的完整。對于服務(wù)對象與周圍他人之間互動(dòng)交流的方式，最好采用觀察的方法。對于涉及隱私或者不便在社會(huì)工作者面前表達(dá)的資料，采用調(diào)查表的方式。對于現(xiàn)有資料，社會(huì)工作者可以通過相關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集。

3、關(guān)于價(jià)值觀與倫理的描述，下列選項(xiàng)中不正確的是(   )。

A．價(jià)值觀是高度概括和抽象的概念，而倫理對人們行為的期望和要求更加具體

B．倫理是從價(jià)值觀中推導(dǎo)出來的，必須與價(jià)值觀協(xié)調(diào)一致

C．社會(huì)工作專業(yè)倫理是社會(huì)工作價(jià)值觀的具體化

D．價(jià)值觀應(yīng)該以倫理為導(dǎo)向

【答案】D該題主要考查價(jià)值觀與倫理的聯(lián)系與區(qū)別。價(jià)值是一種對事物的偏好或判斷，它不等同于以關(guān)系建構(gòu)為基礎(chǔ)的倫理。前者關(guān)注的是好壞善惡等基本判斷或選擇，后者更關(guān)注人類行為的正確與否；價(jià)值關(guān)注的是人如何看待事物，而倫理更關(guān)注在現(xiàn)實(shí)中如何實(shí)踐價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。倫理是從價(jià)值觀推導(dǎo)而來的，是價(jià)值觀在既定領(lǐng)域的具體化。

4、某單位工會(huì)成員老李發(fā)現(xiàn)職工小紅生活非常簡樸，每次午餐都是吃自己從家里帶過來的飯菜，并且飯菜種類極其單一，沒什么營養(yǎng)。老李經(jīng)詢問小紅的好姐妹玲玲才知道，小紅父親去世、母親生病，家庭條件特別困難。老李向上級反映后，單位決定每個(gè)月給小紅250塊錢的生活補(bǔ)助。從我國對社會(huì)工作的理解而言，單位的這種做法屬于(   )。

A．助人社會(huì)工作

B．普通社會(huì)工作

C．行政性、非專業(yè)化社會(huì)工作

D．專業(yè)社會(huì)工作

【答案】C行政性、非專業(yè)化社會(huì)工作是在政府部門和群眾團(tuán)體中，專門從事職工福利、社會(huì)救助、思想工作等類型的助人活動(dòng)。這些活動(dòng)有的面向社會(huì)，有的面向本單位成員(如企事業(yè)單位中工會(huì)救濟(jì)和幫助困難職工的工作)。

5、小強(qiáng)是一名建筑工人，在一次施工過程中不小心從二樓摔下導(dǎo)致左臂殘廢。小強(qiáng)自此一蹶不振，感覺自己是個(gè)廢人，什么都做不了。社會(huì)工作者了解了小強(qiáng)的情況后向其講述了好多殘疾人成功的故事，并鼓勵(lì)小強(qiáng)自強(qiáng)自立、克服困難。這一案例中，社會(huì)工作者主要承擔(dān)了(   )的角色。

A．倡導(dǎo)者

B．支持者

C．服務(wù)提供者

D．管理者

【答案】B社會(huì)工作者面對服務(wù)對象不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵(lì)其在可能的情況下自立自強(qiáng)、克服困難、自我決策，即“助人自助”。因此，社會(huì)工作者應(yīng)該成為服務(wù)對象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵(lì)者，并應(yīng)盡量創(chuàng)造條件使服務(wù)對象自立或自我發(fā)展。