一、單項(xiàng)選擇題(每題的備選答案中，只有一項(xiàng)最符合題意)

1．安全型依戀關(guān)系會(huì)促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)更早地形成，這種關(guān)系主要產(chǎn)生于（　　）。

A．2～3歲

B．6～7歲

C．12～17歲

D．18周歲以上

2．社會(huì)工作者在分析服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題時(shí)，既要重視服務(wù)對(duì)象的個(gè)人原因，也要重視社會(huì)原因。這表明社會(huì)工作者分析問(wèn)題的基本觀點(diǎn)是（　　）。

A．人與社會(huì)環(huán)境是互相對(duì)立的關(guān)系

B．人與社會(huì)環(huán)境是互相依存的關(guān)系

C．環(huán)境是引發(fā)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的決定性因素

D．能力是引發(fā)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的決定性因素

3．學(xué)校社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)他所服務(wù)的小學(xué)里有高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生索要財(cái)物的現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，小王制訂了干預(yù)方案，其中屬于針對(duì)學(xué)校進(jìn)行的干預(yù)措施是（　　）。

A．糾正欺負(fù)者的攻擊行為

B．幫助學(xué)生家長(zhǎng)改正錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式

C．提升受欺負(fù)兒童的自信心和社交技能

D．指導(dǎo)教師在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“反欺負(fù)行為”班會(huì)

4．社會(huì)工作者小馬對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“聽(tīng)了你剛才講的，我對(duì)你的情況有了基本了解，包括你什么時(shí)候出現(xiàn)煩惱，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情，還有你是怎么面對(duì)和處理的?！睆倪@段談話中可以看出，小馬運(yùn)用的是（　　）。

A．心理診斷

B．緣由診斷

C．分類(lèi)診斷

D．動(dòng)態(tài)診斷

5．服務(wù)對(duì)象：“我最近很努力的，我也想好好讀書(shū)，可上課老師講的我根本聽(tīng)不懂，聽(tīng)聽(tīng)就想睡覺(jué)，回家作業(yè)也不會(huì)做，又沒(méi)人幫我，所以只好上網(wǎng)和朋友們打網(wǎng)游了?！鄙鐣?huì)工作者：“你說(shuō)你很努力，也想好好讀書(shū)，可遇到困難后又去打游戲了，你的想法和行動(dòng)不一致，你有沒(méi)有嘗試改善這種狀態(tài)呢?”

上述對(duì)話中，社會(huì)工作者運(yùn)用的個(gè)案面談技巧是（　　）。

A．對(duì)焦

B．同理

C．摘要

D．對(duì)質(zhì)

6．小陽(yáng)經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，班主任在家訪中發(fā)現(xiàn)，小陽(yáng)的父親經(jīng)常出差，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)；小陽(yáng)的母親沒(méi)有工作，成天忙著打牌和炒股，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活并不關(guān)注。據(jù)此，班主任判斷小陽(yáng)的家庭教養(yǎng)模式是（　?。?/p>

A．沖突型

B．支配型

C．民主型

D．放任型

7．張大爺5年前退休，沒(méi)有子女，老伴去世后一直獨(dú)居在家。最近，他摔傷了腿，醫(yī)生告訴他需臥床半年，高額的醫(yī)藥費(fèi)開(kāi)支讓他不堪重負(fù)。他深受打擊，覺(jué)得自己活不長(zhǎng)了，半夜常常做噩夢(mèng)。社會(huì)工作者介入后，經(jīng)評(píng)估張大爺面臨的主要問(wèn)題是（　?。?。

A．退休后產(chǎn)生的無(wú)用感

B．經(jīng)濟(jì)支出增加導(dǎo)致生活困境

C．對(duì)疾病和死亡產(chǎn)生的恐懼感

D．人際交往少導(dǎo)致孤獨(dú)寂寞感

8．初中生小強(qiáng)的父母常因吵架而鬧離婚，家庭成員之間關(guān)系緊張，家庭氣氛壓抑。根據(jù)上述情況，社會(huì)工作者在幫助小強(qiáng)時(shí)尤其要注意（　?。?。

A．小強(qiáng)是否有自我中心心態(tài)

B．小強(qiáng)是否缺乏安全感

C．小強(qiáng)是否有膽小懦弱行為

D．小強(qiáng)是否有自卑心理

9．下列工作情景中，社會(huì)工作者運(yùn)用心理社會(huì)治療的是（　?。?。

A．分析服務(wù)對(duì)象抑郁情緒產(chǎn)生的主要原因

B．傾聽(tīng)服務(wù)對(duì)象的敘述，理解其所處不幸

C．輔導(dǎo)服務(wù)對(duì)象，改善其親予關(guān)系

D．詢問(wèn)服務(wù)對(duì)象厭學(xué)原因并給予輔導(dǎo)意見(jiàn)

10．小強(qiáng)近期迷戀手機(jī)游戲，無(wú)心學(xué)習(xí)，班主任向社會(huì)工作者小張求助。與小強(qiáng)交談幾次后，小張對(duì)影響其行為的生理、心理、社會(huì)因素作出了專(zhuān)業(yè)分析和判斷。根據(jù)上述情況，小張運(yùn)用的診斷方式是（　?。?。

A．緣由診斷

B．臨床診斷

C．分類(lèi)診斷

D．心理動(dòng)態(tài)診斷

參考答案：ABDBD  DCBBC

二、多項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，不得分；少選，得部分分)

1．某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)利用暑假開(kāi)展了一個(gè)中學(xué)生人際交往能力提升小組。小組進(jìn)行了一段時(shí)期后，組員出現(xiàn)了既想探索和了解自我，又害怕剖析和認(rèn)識(shí)自我的層面，小組組員之間有時(shí)也會(huì)因?yàn)榻巧蜋?quán)力的問(wèn)題而產(chǎn)生沖突。面對(duì)這種狀況，社會(huì)工作者的主要任務(wù)有（　?。?。

A．制定小組規(guī)范

B．建立小組契約

C．積極處理矛盾

D．重新建構(gòu)小組

E．控制小組進(jìn)程

2．某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)正在撰寫(xiě)一份項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，計(jì)劃向政府爭(zhēng)取資金支持，該項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)的內(nèi)容如下：項(xiàng)目名稱(chēng)、機(jī)構(gòu)名稱(chēng)、背景和意義、實(shí)施步驟，除了上述內(nèi)容外，該項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)還必須列出的內(nèi)容有（　?。?。

A．項(xiàng)目的目標(biāo)

B．項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算

C．項(xiàng)目的資助者

D．項(xiàng)目人員的招募

E．項(xiàng)目的預(yù)期效果

參考答案：CDE  ABE