1.社會(huì)工作者為一群智障青少年開辦了一個(gè)訓(xùn)練營，教授他們相關(guān)的生活技能，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，即使是智障程度最重的孩子，也能在超市里挑選自己喜歡的食物，社會(huì)工作者開辦這個(gè)訓(xùn)練營主要依據(jù)是（）。

A.精神分析理論

B.存在主義理論

C.生態(tài)系統(tǒng)理論

D.增強(qiáng)權(quán)能理論

2.社會(huì)工作者小李在運(yùn)用社會(huì)策劃模式開展工作的過程中，經(jīng)常在社區(qū)開展調(diào)查收集資料，分析社區(qū)的主要問題，在此過程中小李扮演了() 角色。

A.技術(shù)專家

B.方案實(shí)施者

C.政策影響者

D.評(píng)估者

3.社會(huì)工作者組織社區(qū)中一批糖尿病患者定期聚在一起討論，分享各自與疾病抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和感受，交流健康保健知識(shí)，相互鼓勵(lì)，并為他們?cè)谏鐓^(qū)服務(wù)中心聯(lián)系了一個(gè)固定的活動(dòng)場(chǎng)所，方便他們定期聚會(huì)。這種聚會(huì)形式屬于（）。

A.成長(zhǎng)小組

B.支持小組

C.治療小組

D.教育小組

4.社會(huì)工作者小倩在為社區(qū)青少年開展小組的過程中，就手機(jī)游戲的問題組織大家展開討論，經(jīng)過一段時(shí)間的討論后，小倩說:“大家都說了沉溺于手機(jī)游戲的危害，誰來總結(jié)一下大家的發(fā)言? "小倩的提問屬于( )

A.深究問答型

B.重新定向型

C.反饋闡述型

D.封閉型

5.某城市社區(qū)因停車位緊缺，造成居民無法停車，甚至經(jīng)常為停車發(fā)生沖突。社會(huì)工作者動(dòng)員社區(qū)居民集體參與解決，協(xié)助居民召開停車自治協(xié)商會(huì)，并鼓勵(lì)居民成立停車自治小組。這里，社會(huì)工作者所采用的是( )。

A.社會(huì)策劃模式

B.地區(qū)發(fā)展模式

C.社區(qū)照顧模式

D.社會(huì)行動(dòng)模式