1.小紅很擔(dān)心自己女兒的健康和安全,從幼兒園起就每天接送女兒上學(xué)放學(xué)。進(jìn)了初高中后,小紅依舊保持接送女兒上學(xué)放學(xué)的習(xí)慣,讓女兒覺(jué)得母親過(guò)于緊張而逆反心理越來(lái)越重。在此情況下,小紅反而更擔(dān)心女兒會(huì)做出什么極端的事情,于是每天都去學(xué)校探望。感覺(jué)十分壓抑的女兒無(wú)奈之下只好向社會(huì)工作者求助。在對(duì)小紅的介入中,社會(huì)工作者需要提供的服務(wù)是()。
A.與小紅的女兒溝通,讓她體諒母親對(duì)自己的愛(ài)
B.與小紅溝通,讓她給女兒成長(zhǎng)的空間
C.與小紅溝通,去除她在處理母女關(guān)系中的非理性信念
D.安排小紅與女兒溝通,讓雙方都能互相體諒并達(dá)成一致
2.幾名高三學(xué)生打算放棄髙考,一起自主創(chuàng)業(yè),他們的父母得知后非常著急,認(rèn)為孩子只有考上大學(xué)才有未來(lái)。在多次與孩子溝通無(wú)果后,家長(zhǎng)們向社會(huì)工作者小林求助,希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。此時(shí),小林可采用()方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。
A.社會(huì)觀護(hù)理
B.為家庭與孩子舉行創(chuàng)業(yè)方法講座
C.資源整合
D.為家庭與孩子開(kāi)辦親子平行小組
3.對(duì)工作發(fā)展前景、就業(yè)與職業(yè)訓(xùn)練資源,以及工作機(jī)會(huì)都能有深刻的認(rèn)識(shí)。屬于青少年生涯規(guī)劃的()。
A.自我認(rèn)識(shí)
B.認(rèn)識(shí)工作世界
C.確定自我的工作價(jià)值觀
D.評(píng)估環(huán)境因素
4.老陳今年62歲,他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù),比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來(lái)越遠(yuǎn),他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí),但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來(lái)困難重重,學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢。老年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于()。
A.生理老化
B.社會(huì)老化
C.年齡老化
D.心理老化
5.班長(zhǎng)小明在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí),經(jīng)常不聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議,表現(xiàn)比較強(qiáng)勢(shì),失去了同學(xué)們的信任。小明找社會(huì)工作者小王訴說(shuō)自己的苦惱。依據(jù)艾瑞克·伯恩(Beme)的溝通分析理論,小王判斷小明的自我狀態(tài)屬于()
A.兒童式
B.父母式
C.成人式
D.師長(zhǎng)式