1、下列對(duì)社會(huì)工作者的角色描述錯(cuò)誤的是( )。

A. 社會(huì)工作者的角色包括直接服務(wù)角色和間接服務(wù)角色

B. 社會(huì)工作者的基本角色包括服務(wù)提供者、支持者和研究者

C. 社會(huì)工作者提供的不是簡(jiǎn)單的服務(wù)，常常是復(fù)合型的服務(wù)

D. 管理者、資源爭(zhēng)取者、政策影響人等都是社會(huì)工作者在服務(wù)中可能扮演的角色

2、李靜在結(jié)婚前與男朋友吳辰協(xié)議約定她父母留給她的一套老房子和一些存款為個(gè)人特有財(cái)產(chǎn)。但不幸的是，3年后，二人因感情不和訴訟離婚。請(qǐng)問(wèn)法院會(huì)判定下列哪些財(cái)產(chǎn)屬于夫妻個(gè)人特有財(cái)產(chǎn)?( )

A. 李靜和吳辰在3年間的工資及獎(jiǎng)金所得

B. 吳辰炒股獲得的收益

C. 李靜結(jié)婚前協(xié)議約定的父母的老房子和存款

D. 結(jié)婚時(shí)，吳辰父母贈(zèng)與的結(jié)婚房子

E. 結(jié)婚前，吳辰自己購(gòu)買的寶馬轎車

3、某小組目標(biāo)旨在提升家長(zhǎng)管教子女的技巧，在一次組員分享活動(dòng)中，組員甲說(shuō)：“我覺(jué)得自己真失敗，根本無(wú)法成為一個(gè)好媽媽?！苯M員乙說(shuō)：“我也有同樣感覺(jué)，當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)太難，真是力不從心?！苯M員丙接著說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)社會(huì)的問(wèn)題太多，我不知道怎么才能成為好爸爸?！贝藭r(shí)，社會(huì)工作者擬用提問(wèn)技巧深入了解原因，其適當(dāng)?shù)谋硎鰬?yīng)是( )。

A. “你們的發(fā)言好像跑題了，讓我們回到主題好嗎?”

B. “你們的發(fā)言各有各的道理，家家都有一本難念的經(jīng)，是不是這樣?”

C. “你們的發(fā)言說(shuō)到想做個(gè)好爸爸好媽媽真不容易，我們?cè)谙轮苄〗M活動(dòng)中將重點(diǎn)討論這個(gè)問(wèn)題。”

D. “你們的發(fā)言說(shuō)到各種感覺(jué)，能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺(jué)的具體心情?”

4、社會(huì)工作者小李計(jì)劃為社區(qū)獨(dú)居老人開(kāi)展小組活動(dòng)，目的是提高獨(dú)居老人的社會(huì)交往能力，增進(jìn)他們的相互交流。小李最宜采用的小組工作模式是（）。

A. 發(fā)展模式

B. 治療模式

C. 互動(dòng)模式

D. 社會(huì)目標(biāo)模式

5、小華是一名來(lái)向社會(huì)工作者小張求助的案主，她來(lái)小張的辦公室一直在說(shuō)“我最近心情很抑郁，做事沒(méi)效率，真的是非常的不舒服”，這時(shí)小張首先要做的是( )。

A. 通過(guò)與求助者的初步接觸評(píng)估求助對(duì)象的問(wèn)題，并與求助對(duì)象協(xié)商能否成為自己的服務(wù)對(duì)象

B. 對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行分析

C. 幫助求助者分析造成心情抑郁的原因

D. 協(xié)同求助者的同事分析求助者工作沒(méi)效率的原因和影響