1.學(xué)校社會工作者王剛被學(xué)生家長投訴，因其組織的拓展活動太危險，擔(dān)心孩子受傷。學(xué)校校長也擔(dān)心出問題，就暫停了王剛的拓展活動。王剛感到很委屈，自己非常認(rèn)真地做好了安全措施，還是不被理解。找到督導(dǎo)老張，老張建議王剛一方面調(diào)整活動方案，降低拓展活動的難度，減少高風(fēng)險項目，一方面與學(xué)校和家長溝通，將調(diào)整后的活動方案向?qū)W校和家長做說明，爭取學(xué)校和家長的支持。這樣的做法主要體現(xiàn)了社會工作者專業(yè)倫理（　?。┑淖饔谩?/p>

A．約束社會工作者運用專業(yè)方法開展工作

B．維護(hù)合作機(jī)構(gòu)在專業(yè)服務(wù)中的單方利益

C．促進(jìn)社會工作者提供更加適當(dāng)?shù)姆?wù)

D．確保社會工作者在專業(yè)服務(wù)中實現(xiàn)個人價值

2.行動研究是社會工作者經(jīng)常采用的一種研究方法。在行動研究中，研究應(yīng)該（　?。?/p>

A．從研究假設(shè)出發(fā)

B．保持價值中立

C．參與研究對象的改變

D．將研究結(jié)果用于改變研究對象

3.某中學(xué)在課間操時段發(fā)生了踩踏事件，造成一些學(xué)生受傷，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該中學(xué)沒有制定應(yīng)對意外傷害突發(fā)事件的預(yù)案，也未配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，該中學(xué)未履行（　?。?br/>

A．家庭保護(hù)　　　　　

B．社會保護(hù)

C．學(xué)校保護(hù)　　　　　

D．司法保護(hù)

4.某學(xué)校社會工作者小王向初二年級的150名學(xué)生發(fā)放了“上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查表”，結(jié)果顯示有7名學(xué)生每周上網(wǎng)時間超過50小時，且主要是玩網(wǎng)絡(luò)游戲。小王隨后聯(lián)系他們的班主任和家長，他們也都反映這幾位孩子的學(xué)習(xí)成績不好，在家里也不愿意和父母交流。因此小王設(shè)計了6節(jié)小組活動，期望幫助他們逐步減少上網(wǎng)時間。該小組的類型是（　?。?/p>

A．教育小組　　　　　

B．成長小組

C．治療小組　　　　　

D．支持小組

5.社會工作專業(yè)服務(wù)的一個重要目標(biāo)是促進(jìn)服務(wù)對象的身心發(fā)展。在提供專業(yè)服務(wù)時，社會工作者首先要對服務(wù)對象的需求進(jìn)行評估，以確定所采用的方法和策略。下列做法中，能夠體現(xiàn)社會工作服務(wù)對象實現(xiàn)自身發(fā)展的是（?。?/p>

A．社會工作者為生活困難家庭爭取低保

B．社會工作者評估流浪乞討人員的風(fēng)險

C．社會工作者對網(wǎng)癮少年進(jìn)行戒癮治療

D．社會工作者為大學(xué)生做就業(yè)能力提升工作坊