多項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。)
61、中年男子郭某2009年8月被公司裁員后，多次求職均未成功，他缺乏相應(yīng)職業(yè)技術(shù)，對(duì)未來(lái)充滿悲觀，從2010年底開(kāi)始不再求職，他每月要支付房貸，并供女兒讀大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)壓力大，夫妻關(guān)系也出現(xiàn)問(wèn)題，在提供服務(wù)的過(guò)程中，社會(huì)工作者可以扮演的角色有（　?。?br>A．最為資源提供者，協(xié)助郭某報(bào)名參加勞動(dòng)技能培訓(xùn)班
B．作為服務(wù)提供者，針對(duì)郭某夫妻關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)的家庭治療
C．作為關(guān)系協(xié)調(diào)者，聯(lián)絡(luò)銀行希望其同意郭某暫緩支付房貸的要求
D．作為支持者，鼓勵(lì)郭某在可能的情況下自強(qiáng)自立
E．作為政策影響者，呼吁政府出臺(tái)針對(duì)中年失業(yè)者的相關(guān)政策


62、 王奶奶無(wú)兒無(wú)女，老伴去世后獨(dú)自生活，最近王奶奶突然中風(fēng)，因治療不及時(shí)，行走困難，社會(huì)工作者小張協(xié)助王奶奶練習(xí)走路，并為她申請(qǐng)了臨時(shí)醫(yī)療補(bǔ)助，小張的工作屬于（　?。?br>A．老人服務(wù)
B．社會(huì)救助
C．康復(fù)服務(wù)
D．家政服務(wù)
E．心理服務(wù)


63、 社會(huì)工作者小丁在一次個(gè)案會(huì)談中了解到他的服務(wù)對(duì)象老王是當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的一名工作人員，小丁的侄女今年要上小學(xué)，小丁想找老王幫忙，讓侄女上一所好學(xué)校，但他也深知如果讓老王幫忙會(huì)違背社會(huì)工作專業(yè)倫理，這個(gè)案例中，小丁面臨的倫理困境有（　　）
A．人情與法制及規(guī)定的沖突
B．價(jià)值介入與客觀性的矛盾
C．自我決定與家長(zhǎng)制的矛盾
D．保密與公開(kāi)信息的矛盾
E．個(gè)人利益與職業(yè)社會(huì)責(zé)任的沖突


64、 小紅是某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，上課一向?qū)Ｗ⒌乃罱３Ｗ呱?，成?jī)明顯下滑，手腕上海新添了刀劃傷痕，社會(huì)工作者小王經(jīng)調(diào)查得知，小紅一出生即遭父母遺棄，在兒童村媽媽的照料下健康成長(zhǎng)，但最近從未謀面的親生父母突然找到兒童村，要求帶走小紅，小紅害怕離開(kāi)兒童村的媽媽，對(duì)親生父母的出現(xiàn)非?？咕?，甚至出現(xiàn)了自殘的過(guò)激行為，針對(duì)這種情況，小王應(yīng)當(dāng)（　　）
A．將小紅被遺棄一事告知相關(guān)部門(mén)，促使小紅父母承擔(dān)罪責(zé)
B．將小紅生活背景告知同學(xué)，希望同學(xué)們給予更多關(guān)心
C．將小紅自殘一事告知學(xué)校，希望引起學(xué)校老師的重視
D．將小紅目前狀況告知兒童村，希望兒童村予以關(guān)注
E．將小紅情況作出全面預(yù)估，為她提供個(gè)案輔導(dǎo)


65、 程奶奶70多歲，6年前老伴去世后，一直獨(dú)自居住，程奶奶患白內(nèi)障，視力差，平時(shí)都是兒子、兒媳來(lái)給她來(lái)給她做飯，最近兒子搬進(jìn)新房，把程奶奶也接過(guò)去了，看著剛裝修好的房子，程奶奶哪里都不敢動(dòng)，經(jīng)常讓兒媳送她回老房子洗澡，最終程奶奶還是搬回了老房子，從人類行為與社會(huì)環(huán)境的角度，下列說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．程奶奶的日常生活需要?jiǎng)e人照顧
B．程奶奶的思維呈現(xiàn)衰退趨勢(shì)
C．程奶奶習(xí)慣了自己的居住環(huán)境
D．程奶奶對(duì)陌生環(huán)境產(chǎn)生了恐懼
E．程奶奶面臨親密與孤獨(dú)的沖突


66、 學(xué)校社會(huì)工作者老李發(fā)現(xiàn)小偉經(jīng)常與同學(xué)打架，總是受到老師批評(píng)，父母也認(rèn)為小偉脾氣不好，難以管束，老李注意到小偉不善言辭，尤其在和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，常常臉憋得通紅，說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，最后往往是小偉先動(dòng)手打人，依據(jù)認(rèn)知行為理論，老李應(yīng)協(xié)助小偉（　?。?br>A．認(rèn)識(shí)到打人是壞孩子才有的行為
B．認(rèn)識(shí)到壞脾氣是可以自我調(diào)控的
C．學(xué)習(xí)與他人有效語(yǔ)言溝通的技巧
D．認(rèn)識(shí)到自己的有點(diǎn)并自我激勵(lì)
E．發(fā)掘造成暴力行為的潛意識(shí)因素


67、 小麗因戀愛(ài)受挫向社會(huì)工作者李小姐求助，經(jīng)過(guò)初步了解，李大姐發(fā)現(xiàn)，小麗認(rèn)為對(duì)方是因?yàn)樽约翰黄敛盘岢龇质值模谑莾扇诉M(jìn)行了下述對(duì)話，李大姐：“你說(shuō)自己不漂亮，能具體說(shuō)說(shuō)嗎？”小麗：“我是單眼皮，總覺(jué)得我的眼睛不漂亮?！贬槍?duì)服務(wù)對(duì)象的非理性理念，若采取辯論技巧，李大姐恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)有（　?。?br>A．“是不是你應(yīng)該改變這種看法呢？”
B．“是不是別人都能有不漂亮的地方，而你不能有呢？”
C．“是不是有什么依據(jù)能說(shuō)明你這個(gè)觀點(diǎn)呢？”
D．“是不是別人也都是這樣認(rèn)為的呢？”
E．“是不是單眼皮就一定不漂亮呢？”


68、 社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象孫某有手工編織的特長(zhǎng)，便建議她利用此項(xiàng)特長(zhǎng)去創(chuàng)業(yè)，并積極協(xié)助孫某去工商部門(mén)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，向銀行申請(qǐng)貸款，在這一服務(wù)過(guò)程中，小張承擔(dān)的角色是（　?。?br>A．教育者
B．使能者
C．倡導(dǎo)者
D．聯(lián)系者
E．治療者


69、 在心理社會(huì)治療模式中，社會(huì)工作者運(yùn)用反思性直接治療技巧幫助服務(wù)對(duì)象分析和理解自己的問(wèn)題，其中，人格發(fā)展反思技巧是協(xié)助服務(wù)對(duì)象（　?。?br>A．了解自己的地情緒反應(yīng)方式和認(rèn)識(shí)事情方式
B．了解成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響事件
C．正確理解和分析自己的實(shí)際狀況
D．重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己以往的經(jīng)歷
E．了解周圍人對(duì)自己的影響


70、 在小組工作的開(kāi)始階段，組員一般會(huì)表現(xiàn)出的特點(diǎn)有（　?。?br>A．對(duì)小組活動(dòng)既想投入又想逃避
B．在互動(dòng)時(shí)有抗拒和防衛(wèi)心理
C．對(duì)社會(huì)工作產(chǎn)生較強(qiáng)的遵從傾向
D．容易忽視自己在小組中的角色和能力
E．可能會(huì)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)取自己在小組中的位置