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2022年中級(jí)社會(huì)工作者《中級(jí)實(shí)務(wù)》真題及答案(完整版)

來源:233網(wǎng)校 2022-07-03 00:18:30

第1題 (案例分析題 20分)

A社區(qū)發(fā)生了幾起虐待兒童事件,社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)邀進(jìn)駐該社區(qū)開展兒童保護(hù)服務(wù)。社會(huì)工作者通過入戶走訪,了解是否存在育兒行為不當(dāng),兒童照料缺失,家庭經(jīng)濟(jì)困難以及家庭關(guān)系緊張等情況,采用“紅(高風(fēng)險(xiǎn))——黃(中風(fēng)險(xiǎn))——綠(低風(fēng)險(xiǎn))”三色法對(duì)不同家庭進(jìn)行標(biāo)識(shí);針對(duì)存在風(fēng)險(xiǎn)的家庭,組織社區(qū)志愿者定期上門了解近況;在社區(qū)張貼海報(bào),宣傳兒童保護(hù)知識(shí);為存在不當(dāng)育兒行為的家長開展親職教育服務(wù)。

小江是高風(fēng)險(xiǎn)家庭的兒童, 自從母親去世后,他經(jīng)常遭到父親酒后毆打。某日,社區(qū)志愿者向社會(huì)工作者報(bào)告,小江又被父親打了,這次情況特別嚴(yán)重,他被打得意識(shí)不清。社會(huì)工作者接到報(bào)告后,立即趕到小江家中,撥打“120" 并護(hù)送他去醫(yī)院緊急救治。

問題;

1.分析社會(huì)工作者在本案例中開展了哪些方面的預(yù)防服務(wù)。

2.在本案例中,社會(huì)工作者還應(yīng)采取哪些危機(jī)干預(yù)措施?

參考答案:

1.

預(yù)防服務(wù)是指兒童社會(huì)工作者在兒童所在的社區(qū)環(huán)境中,對(duì)社區(qū)和家庭尤其是后者存在的兒童侵害風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、監(jiān)測和干預(yù)的專業(yè)活動(dòng)。這些風(fēng)險(xiǎn)主要包括因兒童自身狀況給父母親職的挑戰(zhàn)、家庭貧困、家庭人際關(guān)系尤其是父母關(guān)系緊張、父母育兒行為不當(dāng)、父母照料缺失等。預(yù)防服務(wù)即為能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)上述不利于兒童安全、健康成長的風(fēng)險(xiǎn),采取有效措施,消除或者改善風(fēng)險(xiǎn)狀況,保障兒童的安全,促進(jìn)其健康成長而開展的服務(wù),包括:

(1)社區(qū)動(dòng)員和教育,在社區(qū)張貼海報(bào),宣傳兒童保護(hù)知識(shí);

(2)分類分級(jí),采用“紅(高風(fēng)險(xiǎn))——黃(中風(fēng)險(xiǎn))——綠(低風(fēng)險(xiǎn))”三色法對(duì)不同家庭進(jìn)行標(biāo)識(shí);

(3)兒童風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別,針對(duì)存在風(fēng)險(xiǎn)的家庭,組織社區(qū)志愿者定期上門了解近況;

(4)監(jiān)測和干預(yù),為存在不當(dāng)育兒行為的家長開展親職教育服務(wù)。

2.

(1)開展評(píng)估。服務(wù)對(duì)象發(fā)生危險(xiǎn)需要就醫(yī)的,應(yīng)本著生命第一的原則馬上聯(lián)系急救或警方,確保服務(wù)對(duì)象的安全。

(2)建立關(guān)系。社會(huì)工作者應(yīng)該運(yùn)用人本主義的視角,保持冷靜和平靜,對(duì)服務(wù)對(duì)象表現(xiàn)出無條件的積極關(guān)注、真誠和同理關(guān)懷。

(3)聚焦問題。社會(huì)工作者應(yīng)將焦點(diǎn)限定在與危機(jī)相聯(lián)系的緊迫性問題上,快速作出危險(xiǎn)性判斷。

(4)穩(wěn)定情緒。社會(huì)工作者可以使用積極傾聽的技巧,對(duì)服務(wù)對(duì)象予以鼓勵(lì)性、認(rèn)可性、反應(yīng)性的示意。

(5)制訂方案。通過詢問,著力呈現(xiàn)、辨識(shí)、建構(gòu)服務(wù)對(duì)象現(xiàn)有的優(yōu)勢、資源和應(yīng)對(duì)技巧,充分發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的能動(dòng)性,與其一起尋求減輕緊急狀況和問題的可取之策和應(yīng)對(duì)機(jī)制。這里尤其要強(qiáng)調(diào):介入的目的是處理那些與危機(jī)有關(guān)的問題,而非完全解決所有問題;介入的焦點(diǎn)是以危機(jī)的調(diào)適和治療為中心,要瞄準(zhǔn)服務(wù)對(duì)象當(dāng)前需要,確立現(xiàn)實(shí)、有限、具體、可行的目標(biāo);介入的關(guān)鍵是幫助服務(wù)對(duì)象修改其意識(shí)中和潛意識(shí)中存在的問題,故應(yīng)與服務(wù)對(duì)象一起探討可行性方案、一起訂立服務(wù)計(jì)劃,鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自決。

(6)實(shí)施計(jì)劃。在具體實(shí)施的過程中,尤其要注重:①輸入希望,提供精神支持與宣泄渠道,讓迷茫、無助的服務(wù)對(duì)象重燃對(duì)生活的渴望、人生的希望。②提供支持,加強(qiáng)資源鏈接,積極聯(lián)絡(luò)親屬,充分利用其自身擁有的資源,協(xié)助解決當(dāng)前問題,共同努力克服危機(jī)。③恢復(fù)自尊,了解服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法,協(xié)助其重塑自信、自我增強(qiáng)權(quán)能,并在其改變的過程中給予適度激勵(lì),以樂觀的精神感染服務(wù)對(duì)象,傳遞正能量。④培養(yǎng)自主能力,幫助服務(wù)對(duì)象恢復(fù)和發(fā)展功能、減少依賴、增強(qiáng)自主、克服危機(jī)。

(7)后續(xù)跟進(jìn)。社會(huì)工作者應(yīng)該在最初的危機(jī)干預(yù)結(jié)束后適時(shí)結(jié)案,之后通過電話、網(wǎng)絡(luò)等媒介或?qū)嵉鼗卦L跟進(jìn)服務(wù)等方式,確保危機(jī)情況得到解決,幫助服務(wù)對(duì)象恢復(fù)生活信心,努力促進(jìn)其身心健康和人際交往。

第一問答題依據(jù):基礎(chǔ)精講課內(nèi)容

第二問答題依據(jù):危機(jī)干預(yù)

案例專項(xiàng)班曾經(jīng)讓各位小伙伴重點(diǎn)關(guān)注綜合能力中與實(shí)務(wù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。其中,提到要讓考生重點(diǎn)關(guān)注個(gè)案工作的七個(gè)模式(包括了危機(jī)介入模式)

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