31、社會工作者小李針對某小區(qū)居民的實(shí)際情況，擬開展一個社區(qū)骨干小組。以提升他們推動社區(qū)建設(shè)的責(zé)任意識、參與意識和行動能力。為此，小李最適宜采用的小組工作模式是（　　）。
A．發(fā)展模式
B．互動模式
C．治療模式
D．社會目標(biāo)模式


32、 在小組工作開始階段，組員的一般特點(diǎn)是（　?。?
A．焦慮、掙扎、防衛(wèi)和抗拒
B．沉默、觀察、謹(jǐn)慎和試探
C．信任、安全、溫暖和希望
D．悲傷、失落、逃避和退化


33、 社會工作者小林帶領(lǐng)組員討論克服拖延癥的有效方法。組員們積極分享經(jīng)驗(yàn)．并提出各種建議，其中有幾位組員對某些方法的有效性看法不同并發(fā)生爭執(zhí)。為此，小林組織組員進(jìn)行了深入討論。在討論的最后階段，小林運(yùn)用了討論結(jié)束的技巧。
下列做法中，屬于討論結(jié)束技巧的是（　?。?。
A．保持中立，勸阻組員不要爭執(zhí)
B．歸納各方意見和建議。形成結(jié)論
C．引導(dǎo)組員重述各自的想法，澄清觀點(diǎn)
D．運(yùn)用“此時此地”的技術(shù)．讓組員表達(dá)自己的感受


34、 在小組工作過程中，組員相互之間的交流頻繁，小組凝聚力大大增強(qiáng)，組員對小組充滿信心，小組內(nèi)沖突減少，關(guān)系穩(wěn)定。這是小組工作（　?。╇A段的特點(diǎn)。
A．開始
B．中期轉(zhuǎn)折
C．后期成熟
D．結(jié)束


35、 社會工作者為家長開設(shè)了一個幫助孩子度過青春期的教育小組。在一次小組討論中，王女士滔滔不絕地講：“我太倒霉了，本來工資就低，丈夫摔傷花了不少醫(yī)藥費(fèi)，孩子又不聽話，真是心煩?！甭牭酵跖康臄⑹觯渌M員紛紛回應(yīng)，訴說自己的經(jīng)歷?？吹竭@種情況，社會工作者說：“剛才大家都談了自己的處境，但今天主要討論如何幫助孩子順利度過青春期，咱們先說這個問題好嗎?”此時，社會工作者運(yùn)用的技巧是（　?。?
A．引導(dǎo)
B．鼓勵
C．中立
D．澄清


36、 某社區(qū)服務(wù)中心,為其所在社區(qū)貧困家庭的小學(xué)生及其家長開展了一個功課輔導(dǎo)和親子教育的小組。過程中，社會工作者經(jīng)常安排一些家庭游戲讓父母和孩子一起完成，促進(jìn)家庭親子關(guān)系的改善；同時，社會工作者還經(jīng)常去學(xué)生所在的學(xué)校，與老師溝通，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難。上述社會工作者所采用的小組工作治療技巧是（　　）。
A．直接干預(yù)法
B．間接干預(yù)法
C．外在力量法
D．內(nèi)在力量法


37、 在社區(qū)工作過程中，社會工作者關(guān)注社會變遷中困難群體被忽視的權(quán)利，注重從現(xiàn)存社會結(jié)構(gòu)、社會制度和社會政策等方面尋找問題的癥結(jié)。這體現(xiàn)了社區(qū)工作的特點(diǎn)是（　?。?。
A．富有批判反思
B．推動社會行動
C．提高社區(qū)意識
D．培養(yǎng)社區(qū)關(guān)懷


38、 某市正開展精神殘障人士社區(qū)康復(fù)服務(wù)，選擇處于“穩(wěn)定期”的中度精神殘障人士作為服務(wù)對象，并由專業(yè)精神康復(fù)師和社會工作者進(jìn)行居家康復(fù)指導(dǎo)，組織社區(qū)康復(fù)活動。這種工作模式的特點(diǎn)是（　?。?。
A．強(qiáng)調(diào)用非正規(guī)照顧替代正規(guī)照顧
B．以社區(qū)康復(fù)完全取代機(jī)構(gòu)康復(fù)為目標(biāo)
C．政府不必繼續(xù)承擔(dān)提供資源和服務(wù)的責(zé)任
D．強(qiáng)調(diào)動員社區(qū)內(nèi)的資源為服務(wù)對象提供照顧


39、 在社會策劃模式中．社會工作者采用不同的方法確定社區(qū)需要。下列做法中，屬于運(yùn)用社會指標(biāo)方法來評估需要的是（　?。?
A．通過量表測量服務(wù)對象需要
B．通過服務(wù)對象參與確定需要
C．通過服務(wù)使用者資料評估需要
D．通過社會或?qū)I(yè)認(rèn)可的數(shù)據(jù)推斷需要


40、 為了讓社區(qū)智障兒童得到更好的照顧，社會工作者小王設(shè)計了“同在藍(lán)天下．追夢共成長”的服務(wù)計劃書。通過向有關(guān)政府部門申請，小王得到了5萬元的經(jīng)費(fèi)支持。小王在此過程中扮演的角色是（　　）。
A．倡議者
B．治療者
C．使能者
D．輔導(dǎo)者