本章主要介紹學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)、功能、與學(xué)校其他工作的關(guān)系以及主要內(nèi)容和主要方法，關(guān)于學(xué)校社會(huì)工作的抗逆力輪和方法、個(gè)案管理方法和小組工作方法等知識(shí)需好好掌握，以及結(jié)合案例進(jìn)行理解。下面通過思維導(dǎo)圖形式和知識(shí)點(diǎn)的整理，幫助大家更好的認(rèn)識(shí)和理解該內(nèi)容：
一、牢記并收藏
1、學(xué)校社會(huì)工作思維導(dǎo)圖
2、學(xué)校社會(huì)工作相關(guān)知識(shí)點(diǎn)
學(xué)校社會(huì)工作 | 內(nèi)容 |
學(xué)校社會(huì)工作
特點(diǎn) | 1、專業(yè)性：學(xué)校社會(huì)工作是以各種社會(huì)科學(xué)知識(shí)，探索學(xué)生社會(huì)和心理需要、心理特征、心理困惑，化解沖突，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，促進(jìn)生活幸福。
2、科學(xué)性：在科學(xué)理念下完成個(gè)案、小組、社區(qū)工作方法和項(xiàng)目化運(yùn)作。
3、藝術(shù)性：學(xué)校社會(huì)工作既是一門科學(xué)，又是一門塑造學(xué)生心靈的藝術(shù)。
4、網(wǎng)絡(luò)性：學(xué)校社會(huì)工作是做出來的，深入實(shí)際，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，為學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要服務(wù)，為學(xué)生和社會(huì)公眾的利益而投入是每一個(gè)學(xué)校社會(huì)工作者義不容辭的責(zé)任。 |
學(xué)校社會(huì)工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系 | 1、與德育的關(guān)系：學(xué)校德育以學(xué)校及社會(huì)的思想道德要求為本，工作路徑較為側(cè)重自上而下，工作重點(diǎn)是教育要求。
2、與心理健康教育的關(guān)系：學(xué)校社會(huì)工作注重與學(xué)校環(huán)境的互動(dòng)作用；心理健康教育更注重學(xué)生個(gè)體自身的作用。
3、與班級(jí)管理的關(guān)系：班級(jí)管理目的是保證班級(jí)秩序良性運(yùn)行，提高學(xué)生成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
4、與生活管理的關(guān)系：學(xué)校生活管理的重點(diǎn)包括文明禮貌教育、健康教育、安全教育以及自主體驗(yàn)活動(dòng)等方面。 |
學(xué)校社會(huì)工作功能 | 1、幫助處境不利學(xué)生，促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等
2、推進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)
3、協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要
4、促進(jìn)學(xué)生人格完善，實(shí)現(xiàn)人生積極成長(zhǎng)
5、協(xié)調(diào)各方教育資源，形成優(yōu)質(zhì)教育合力 |
二、現(xiàn)在開始做【更多試題=>>>】
1、學(xué)校社會(huì)工作者在為學(xué)生提供服務(wù)中，認(rèn)真掌握每種工作方法步驟背后的科學(xué)理論，用科學(xué)的眼光思考、分析和解決問題。這體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作的（ ）
A、專業(yè)性
B、科學(xué)性
C、藝術(shù)性
D、網(wǎng)絡(luò)性
參考答案：B
參考解析：學(xué)校社會(huì)工作四個(gè)特點(diǎn)：1、專業(yè)性；2、科學(xué)性；3、藝術(shù)性；4、網(wǎng)絡(luò)性。其中，科學(xué)性是指在學(xué)校社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，經(jīng)常是使用的工作方法有個(gè)案工作方法、小組工作方法、社區(qū)工作方法和項(xiàng)目化運(yùn)作等，這些工作方法的程序和步驟都是在科學(xué)理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)完成的。
2、學(xué)校社會(huì)工作的主要功能是協(xié)助學(xué)生與（ ）之間建立良好的關(guān)系。
A、家庭—社會(huì)—學(xué)校
B、學(xué)?！鐓^(qū)—社會(huì)
C、家庭—學(xué)?！鐓^(qū)
D、家庭—朋輩群體—社區(qū)
參考答案：C
參考解析：學(xué)校社會(huì)工作的主要功能是協(xié)助學(xué)生與“家庭—學(xué)?！鐓^(qū)”之間建立良好的關(guān)系。解決學(xué)生在社會(huì)和情緒方面的困擾或問題，調(diào)適其偏差行為，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，最終達(dá)到促進(jìn)全社會(huì)和諧發(fā)展的目的。
3、（ ）是學(xué)校社會(huì)工作者選擇服務(wù)對(duì)象的最主要途徑。
A、班主任和任課老師推介
B、社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘
C、家長(zhǎng)主動(dòng)需求幫助
D、朋輩推介
參考答案：A
參考解析：班主任和任課老師的推介是學(xué)校社會(huì)工作者選擇服務(wù)對(duì)象的最主要途徑。一般來講，當(dāng)一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、情緒低落、舉止反常、攻擊行為、同伴關(guān)系惡劣等情況時(shí)，老師們都會(huì)很快察覺到。
4、學(xué)校社會(huì)工作是以（ ）為主要服務(wù)對(duì)象。
A、全體學(xué)生
B、有問題的學(xué)生
C、“社會(huì)—情緒—文化”適應(yīng)有困難的學(xué)生
D、貧困學(xué)生
參考答案：A
參考解析：學(xué)校社會(huì)工作以全體學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象，尤其是“社會(huì)—情緒—文化”適應(yīng)有困難的學(xué)生。為了更好地協(xié)助學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)校社會(huì)工作者也要與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校人員及社區(qū)人士進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，形成合力為學(xué)生提供服務(wù)。
