中級(jí)社會(huì)工作師考試，每年都不乏考前3個(gè)月突擊的考生，在歷年高分通過(guò)考試的考生中，也確實(shí)存在三月份才姍姍啟動(dòng)備考征程的。其實(shí)只要學(xué)習(xí)方法正確、有效復(fù)習(xí)，通過(guò)中級(jí)社工考試并不難。下面一起來(lái)看，100天如何有效通過(guò)中級(jí)社會(huì)工作師。
一、 題型題量
2020年社會(huì)工作者考試時(shí)間已公布，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)社會(huì)工作者考試定于6月20日-21日舉行。
題型 | 社會(huì)工作綜合能力(中級(jí)) | 社會(huì)工作政策與法規(guī) | 社會(huì)工作實(shí)務(wù)（中級(jí)） | 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) |
單選題 | 60題/60分 | 60題/60分 | \ | 選擇正確，該題得1分；選擇錯(cuò)誤不得分。 |
多選題 | 20題/40分 | 20題/40分 | \ | 錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分 |
案例分析 | \ | \ | 4題/80分 | 每題20分。答卷信息的得分率：第一得分率：專(zhuān)業(yè)詞匯；第二得分率：關(guān)鍵詞/核心詞,學(xué)會(huì)提煉句意、段意的核心詞 |
方案設(shè)計(jì) | \ | \ | 1題/20分 |
二、 命題規(guī)律
《社會(huì)工作綜合能力》（中級(jí)）的題型以客觀題形式出現(xiàn)，記憶型這類(lèi)題會(huì)直接考察教材上的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通?？嫉氖墙滩闹械脑?huà)，看考生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。不過(guò)隨著整個(gè)考試不斷改進(jìn)，這類(lèi)考題所占的比重不會(huì)太大。理解型這類(lèi)考題需要考生能夠理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，雖然在題目中并不會(huì)直接出現(xiàn)該知識(shí)點(diǎn)，但需要能夠理解后結(jié)合題目做出判斷。應(yīng)用型在考試中，該題型最為常見(jiàn)，題目會(huì)給出一個(gè)案例情境，要求考生根據(jù)案例，實(shí)際運(yùn)用某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容做出選擇。
《社會(huì)工作法規(guī)與政策》考試“重者恒重”，也就是說(shuō)考試的出題方向是基本固定的，每年雖有變化，但涉及主要知識(shí)點(diǎn)卻是基本不變的，可以說(shuō)，歷年真題是考試的精華所在，通過(guò)真題了解出題思路，同時(shí)，它也將考試范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)以題目的形式展現(xiàn)出來(lái)?？忌胪ㄟ^(guò)科目考試，需要在熟悉教材全貌的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注歷年來(lái)出題較多的章節(jié)和內(nèi)容。
《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》（中級(jí)）相對(duì)于同級(jí)別考試的其他科目來(lái)說(shuō)，該科目的考試難度較大，因?yàn)槠渥⒅乜疾樯鐣?huì)工作從業(yè)者運(yùn)用有關(guān)社會(huì)工作知識(shí)來(lái)識(shí)別服務(wù)對(duì)象的需求，評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題方法的能力，所以說(shuō)其是以能力為本的考試。“社會(huì)工作實(shí)務(wù)(中級(jí))”雖然分成“案例分析題”和“方案設(shè)計(jì)題”，但我們?cè)趶?fù)習(xí)或者考試中，其實(shí)可以把“案例分析題”看作是半個(gè)“方案設(shè)計(jì)題”——“案例分析題”的主要任務(wù)是分析服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題，而“方案設(shè)計(jì)題”的主要任務(wù)是在分析服務(wù)對(duì)象問(wèn)題基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的服務(wù)方案和介入計(jì)劃。因此，“案例分析題”是方案設(shè)計(jì)的第一步，是方案設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。而“方案設(shè)計(jì)題”是在“案例分析題”工作基礎(chǔ)之上的延伸和繼續(xù)。如果我們把“案例分析題”看作是樂(lè)曲的前奏，那么“方案設(shè)計(jì)題”一定就是樂(lè)曲的主體。因此，只有準(zhǔn)確預(yù)估了案例中的主要問(wèn)題，“方案設(shè)計(jì)題”才會(huì)更有針對(duì)性。問(wèn)題預(yù)估錯(cuò)了，方案設(shè)計(jì)的再漂亮，也會(huì)離題萬(wàn)里。
三、核心考點(diǎn)
在復(fù)習(xí)前期，形成對(duì)整個(gè)內(nèi)容的框架和結(jié)構(gòu)，掌握考試范圍，然后各個(gè)知識(shí)點(diǎn)擊破，深入理解每一章節(jié)的考試要點(diǎn)。
章節(jié) | 社會(huì)工作綜合能力 | 社會(huì)工作法規(guī)與政策 | 社會(huì)工作實(shí)務(wù) |
第一章 | 本章是全書(shū)的開(kāi)篇之章，主要是對(duì)社會(huì)工作的基本內(nèi)容做了一個(gè)總的概述，介紹了關(guān)于社會(huì)工作的基礎(chǔ)知識(shí)，包括社會(huì)工作的概念、目標(biāo)及功能、中西方社會(huì)工作發(fā)展的特點(diǎn)、社會(huì)工作的要素與主要領(lǐng)域、社會(huì)工作者的角色等。本章的知識(shí)貫穿于全書(shū)，學(xué)好本章的知識(shí)可幫助考生理解其他章節(jié)的內(nèi)容。 |
| 本章的考點(diǎn)只有4個(gè)，但是與第二章的通用過(guò)程的6個(gè)步驟，成為貫穿本教材13個(gè)實(shí)務(wù)領(lǐng)域的工作全過(guò)程。歷年考試中，無(wú)論是哪個(gè)領(lǐng)域的題目，均涉及本章的有關(guān)理論。所以，本章作為社會(huì)工作實(shí)務(wù)的理論基礎(chǔ)，提供了社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的基本分析視角和解決問(wèn)題的基本框架,是不可忽視的一章。
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第二章 | 本章主要是介紹社會(huì)工作價(jià)值觀的形成與發(fā)展，介紹了社會(huì)工作價(jià)值觀的內(nèi)涵和體系，并在此基礎(chǔ)上介紹了社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)倫理及倫理守則。社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作實(shí)踐的靈魂，是社會(huì)工作者的精神動(dòng)力。在近幾年試卷中考試分值不定，最多出現(xiàn)9題（包括單項(xiàng)和多項(xiàng)選擇），最少出現(xiàn)6題，應(yīng)該引起重視。重點(diǎn)理解、掌握社會(huì)工作價(jià)值觀及專(zhuān)業(yè)倫理守則相關(guān)內(nèi)容。 | 本章重點(diǎn)是要掌握、理解加強(qiáng)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)、中長(zhǎng)期規(guī)劃以及政府購(gòu)買(mǎi)社會(huì)工 作服務(wù)和推進(jìn)民辦社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展的目標(biāo)要求和重要舉措。考生一定要精讀教材和相 關(guān)政策文件，理解并熟記社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)具體措施。 | 本《教材》共15章，其中第一章作為全書(shū)的理論基礎(chǔ)，而本章則是另外13章的實(shí)務(wù)工作所需要依據(jù)的操作流程?？忌枰⒁獾氖牵鐣?huì)工作實(shí)務(wù)的通用過(guò)程是全書(shū)的基礎(chǔ)與靈魂。社會(huì)工作之所以能夠有效的助人，所依據(jù)的就是有自己獨(dú)特的工作手法和理論依據(jù)，還有嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的助人程序?？忌莆樟吮菊碌拿恳浑A段的知識(shí)和技巧，實(shí)際上就是掌握了后面13個(gè)服務(wù)領(lǐng)域的工作流程，只是服務(wù)對(duì)象、內(nèi)容及問(wèn)題不同，以及介入的角度和側(cè)重點(diǎn)不同而已。本章共6大考點(diǎn)、２４個(gè)小點(diǎn)，占了全書(shū)近1/3的內(nèi)容。 |
第三章 | 本章主要介紹人類(lèi)行為和社會(huì)環(huán)境的基本概念；人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系；人們?cè)诿恳粋€(gè)發(fā)展階段中生理、心理和社會(huì)發(fā)展特征及面對(duì)的主要問(wèn)題。根據(jù)往年的真題分析以及新修訂的考試大綱，考生應(yīng)重點(diǎn)理解和掌握人類(lèi)需要的層次和類(lèi)型，社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素，人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的理論基礎(chǔ)，以及人生不同階段中面臨的主要問(wèn)題。 | 在歷年考試中，第三章是所占分值比例最多的章節(jié)，涉及題數(shù)每年約 15 道。 在復(fù)習(xí)本章節(jié)時(shí)，考生注意對(duì)出臺(tái)的《社會(huì)救助暫行辦法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》)進(jìn)行深入的 理解和掌握，并按《辦法》中規(guī)定的相關(guān)精神理解和掌握各具體的救助政策。 | 兒童社會(huì)工作是一個(gè)實(shí)務(wù)領(lǐng)域分支。本章從兒童的需求、特點(diǎn)等出發(fā)，以?xún)和鐣?huì)工作方法結(jié)束，全面、具體、細(xì)致地向考生展示兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)的工作內(nèi)容及應(yīng)用方法?？忌攸c(diǎn)掌握本章所特有的理論和專(zhuān)業(yè)方法，結(jié)合兒童的特點(diǎn)和需要，才能夠在考試中解答本章針對(duì)兒童的不同問(wèn)題開(kāi)展的社會(huì)工作實(shí)務(wù)工作。 |
第四章 | 本章主要是介紹社會(huì)工作理論的分類(lèi)與功能及最重要最常用的社會(huì)工作理論。其中，精神分析理論、認(rèn)知行為理論、系統(tǒng)理論和生態(tài)系統(tǒng)理論、人本主義和存在主義理論、增強(qiáng)權(quán)能理論和優(yōu)勢(shì)視角理論是本章的基本考點(diǎn)，需要考生重點(diǎn)理解、掌握每一個(gè)理論的關(guān)鍵人物、理論取向及其在實(shí)務(wù)中的應(yīng)用。 | 本章主要是介紹老年人、婦女、未成年人及殘疾人等特殊人群的權(quán)益保護(hù)的法規(guī)與政策。重 點(diǎn)理解、掌握各類(lèi)人群合法權(quán)益的主要內(nèi)容及其具體規(guī)定。 | 社會(huì)工作實(shí)務(wù)就是按照服務(wù)對(duì)象的生理特征、服務(wù)類(lèi)型及服務(wù)區(qū)域進(jìn)行歸類(lèi)并予以實(shí)踐。青少年社會(huì)工作就是按照年齡進(jìn)行劃分的三大服務(wù)對(duì)象群體：兒童、青少年和老年人社會(huì)工作中的一類(lèi)。學(xué)習(xí)本章，要結(jié)合青少年自身獨(dú)特的生理、心理及社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，與其他人生階段相比獨(dú)特的需求和問(wèn)題，運(yùn)用青少年成長(zhǎng)相關(guān)的理論和方法，進(jìn)行青少年服務(wù)的計(jì)劃和實(shí)施。 |
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四、備考計(jì)劃
3月夯實(shí)基礎(chǔ)：根據(jù)考試大綱、教材，結(jié)合233網(wǎng)校輔導(dǎo)課程，逐章系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)理論和知識(shí)點(diǎn)。
4月突破重難點(diǎn)：歸納知識(shí)體系，跨章節(jié)知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)。
5月查漏補(bǔ)缺：攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握做題技巧。聽(tīng)課、做題兩者有效結(jié)合。
6月考前沖刺模擬：以做模擬題為主，透過(guò)題目看本質(zhì)；總結(jié)做題方法，強(qiáng)化記憶。
科目 | 周次 | 開(kāi)始日期 | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
綜合備考 | 1 | 3.2 | 一周時(shí)間看完思維導(dǎo)圖，了解教材框架 |
現(xiàn)在至教材下發(fā)前完成預(yù)習(xí)階段的學(xué)習(xí) | |||
社會(huì)工作綜合能力 | 1 | 3.9 | 第1章-第5章 |
2 | 3.16 | 第6章-第10章 | |
3 | 3.23 | 做歷年真題 | |
社會(huì)工作實(shí)務(wù) | 4 | 3.30 | 第1章-第5章 |
5 | 4.6 | 第6章-第10章 | |
6 | 4.13 | 第11章-第15章 | |
7 | 4.20 | 做歷年真題 | |
社會(huì)工作法規(guī)與政策 | 8 | 4.27 | 第1章-第5章 |
9 | 5.4 | 第6章-第10章 | |
10 | 5.11 | 第11章-第14章 | |
11 | 5.18 | 做歷年真題 | |
2020年5月25日前完成基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí) | |||
模考大賽 | 1 | 5.25 | 模考大賽第一期 |
2 | 6.1 | ?？即筚惖诙?/p> | |
沖刺復(fù)習(xí) | 3 | 6.8 | 沖刺試題+沖刺資料包 |
4 | 6.15 | 沖刺試題+沖刺資料包 | |
考前完成沖刺階段的學(xué)習(xí) | |||
考試時(shí)間 | 6.20-21 | 參加考試 | |
