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第七章 殘疾人社會工作
案例：
小杰，今年12歲，因幼時患了小兒麻痹癥，導致小杰的雙腳不能自行站立、獨立行走，當時小杰家中經(jīng)濟條件并不寬裕，因此，沒有對他進行及時的康復治療，這給小杰的生活、學習以及進入社會都造成了嚴重的阻礙。轉眼小杰到要入學的年齡，家里的經(jīng)濟條件有所好轉，也能給小杰帶來衣食無憂的生活?？墒且蛐〗茈p腳不方便，且擔心他會因此而受到學校老師和同學的歧視，小杰的父親就沒讓他按時入學，而是請人在家中單獨教小杰讀書寫字，同時也非常注重小杰在興趣特長方面的培養(yǎng)，看到小杰喜歡在紙上亂涂亂畫，就請老師教他學習繪畫，后來小杰又喜歡上唱歌，于是小杰的父親又找來聲樂老師教小杰唱歌，基本上小杰喜歡什么，父親都會及時請相關方面的老師來教小杰什么。久而久之，母親感覺到這樣有些不妥，于是在朋友的介紹下找到某社會工作事務所，向事務所里的社會工作者求助。
問題：
1．請針對小杰的情況，分析他所面臨的困境與需要。
2．如何依據(jù)社區(qū)康復的原則幫助小杰?
3．當小杰進入特殊學校接受教育后，社會工作者應如何配合學校做好特殊教育工作?
【答題要點】
1．小杰現(xiàn)在面臨的困境與需要主要有：
(1)康復的需要：小杰缺乏必要的康復訓練，雙腳不能獨立站立行走，也缺乏生活的自理能力，對他人的依賴性很強。
(2)教育的需要：小杰的父母因擔心小杰受他人歧視，在適齡時不讓小杰正常入學，只在家中接受少量家庭教育，使得小杰沒有接受應有的教育。
(3)社會化的需要：小杰封閉在家里，沒有朋輩交往，脫離社會，造成社會化困難。
2．殘疾人的社區(qū)康復應遵循以下原則：
(1)社會化的工作原則。通過社區(qū)康復，殘疾人不僅要實現(xiàn)身體功能的康復，更重要的是應實現(xiàn)重返社會的最終目標。
(2)低成本、廣覆蓋的原則。社區(qū)康復應針對病、傷、殘者的康復需求和資源狀況，采用低投入、高回報、有效益、廣覆蓋的方法。
(3)因地制宜的原則。社區(qū)康復應依據(jù)社區(qū)的社會背景、經(jīng)濟水平、文化習俗、康復技術、資源狀況和康復對象需求等實際，因地制宜，采取適合本地的社區(qū)康復模式開展工作。
(4)因陋就簡的原則。社區(qū)的資源是有限的，應在盡可能動員社區(qū)力量的基礎上因陋就簡，使康復人員、康復對象及其親友自制康復訓練器械，充分利用傳統(tǒng)的醫(yī)學知識，采用易懂、易學、易會的實用技術，使康復成為普遍理解、便于推廣應用的服務措施。
(5)因勢利導的原則。利用“全國助殘日”“國際殘疾人日”、節(jié)假日、雙休日，通過政府及慈善組織和“扶貧基金會”等社會力量，經(jīng)常舉辦各種類型的公益活動，幫助殘疾人提高生活質量、改變生活狀態(tài)、參與社會生活。
(6)康復對象及其家庭積極參與的原則。社區(qū)康復服務應使康復對象及其家庭成員主動參與，樹立自我康復意識，參與康復計劃的制訂，配合康復訓練及回歸社會等全部康復活動。
依據(jù)上述原則，社會工作者所采取的實施策略應包括：
(1)為小杰進行康復訓練，鏈接社區(qū)康復資源，并配置一些適當?shù)目祻推骶?，進行必要的物理治療，培養(yǎng)小杰的生活自理能力，讓他進行一些力所能及的日?；顒?。同時注重小杰心理方面的康復和培養(yǎng)，最大限度地降低小兒麻痹癥對他日后生活的影響。
(2)聯(lián)系康復機構，在醫(yī)生、護士的指引下，適當組織小杰及其家長進行戶外活動，讓小杰多與外界接觸，重返社會。
(3)聯(lián)系特殊教育的學校或愿意接受小杰的普通學校，并建議小杰的父母將小杰送到正規(guī)學校隨班就讀，接受正常的學齡教育，充分發(fā)揮孩子的潛在能力。
(4)協(xié)助小杰父母研制家庭可用的幫助康復的工具。
3．社會工作者本身雖然不能代替從事特殊教育服務的教師，但是可以全面介入這項工作的過程。在工作中要注意以下幾點：
(1)面對小杰。要配合特殊教育工作者進行針對殘疾人的基礎文化科學知識及勞動、職業(yè)技能的訓練，加強對小杰身心全面發(fā)展的課外訓練。在小杰所在的專門的特殊教育機構里，社會工作者要有選擇地開展個案工作，及時開展小組工作，以幫助他順利接受特殊教育。
(2)面對小杰的父母和其他人。家庭和社會不正確的認識和態(tài)度反過來也會從負面影響殘疾人自身對殘障的認識和態(tài)度，使他們更消極、自卑、退縮，不利于康復和自身能力的提高，也不利于社會地位及家庭地位的改善。因此，社會工作者要使小杰的父母以及周圍的人都正確認識和對待殘疾人。要讓他們知道，歧視、蔑視殘疾人或過分呵護、憐憫兩種極端的認識和錯誤態(tài)度都不利于小杰的康復，應矯正這些不當行為。
(3)對社會組織、服務機構和其他殘疾人康復工作者。在幫助小杰和他的家人的同時，促使社會組織、服務機構和其他殘疾人康復工作者掌握有關知識，增加知識儲備、提高專業(yè)技能。
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