1、某社區(qū)中，有些老人在兩棵樹之間系上繩子，把被子放在上面晾曬，覺得這樣能夠有充足的陽光照射，可以殺菌。但其他居民對于他們這種做法很是不滿，覺得影響小區(qū)的整體環(huán)境，還妨礙其他人遮陰納涼，雙方因此發(fā)生了爭吵，針對社區(qū)中存在的問題，社會工作者運用地區(qū)發(fā)展模式是( )。
A.撰寫居民文明公約，變由社區(qū)大會討論
B.召集雙方居民代表一起討論協(xié)商解決問題
C.建議在小區(qū)空地開辟一塊專門晾曬衣服的地方
D.制訂多個解決方案，交由雙方居民代表投票
參考答案：B
參考解析：
地區(qū)發(fā)展模式是社區(qū)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題、發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團體對社區(qū)的認同，鼓勵他們通過自助和互助解決社區(qū)問題。地區(qū)發(fā)展模式的特點：(1)較多關(guān)注社區(qū)共同性問題。(2)通過建立社區(qū)自主能力來實現(xiàn)社區(qū)的重新整合。(3)過程目標的重要性超過任務(wù)目標。(4)特別重視居民的參與。地區(qū)發(fā)展模式的特點之一是通過建立社區(qū)自主能力來實現(xiàn)社區(qū)的重新整合。以分析社區(qū)問題為例，社區(qū)工作者由于接受過專業(yè)訓(xùn)練，所以對社區(qū)問題會有一個科學(xué)和專業(yè)的判斷，但是社區(qū)工作者并不是直接把判斷結(jié)論告知居民，而是引導(dǎo)居民討論、分析并逐漸達成共識。
2、兩個班級學(xué)生的逃學(xué)比例都為10%，其他方面都比較接近。對實驗組的班級每月進行一次有關(guān)讀書重要性的講座，對照組則無上述安排。半年后，實驗組和對照組的該指標分別為5%和13%，可以認為干預(yù)是有效的。該研究屬于社會工作研究中的( )。
A.個案研究
B.小組研究
C.實驗研究
D.行動研究
參考答案：C
參考解析：
實驗研究是基于因果關(guān)系的基本邏輯，就是把研究問題置于特定場境中，通過嚴格的控制和策劃，使得所研究的變量及其關(guān)系得以體現(xiàn)。題干表述就是一個比較典型的實驗研究案例。
3、以下不屬于團體督導(dǎo)優(yōu)點的是( )。
A.每位被督導(dǎo)者都能獲得機會和足夠的時間接受督導(dǎo)
B.可以矯正單一督導(dǎo)可能產(chǎn)生的偏見和盲點
C.被督導(dǎo)者可以向其他被督導(dǎo)同事學(xué)習(xí)
D.可以進行充分的角色扮演
參考答案：A
參考解析：
團體督導(dǎo)的優(yōu)點有：一是對每一名被督導(dǎo)者的服務(wù)個案都會有大量的信息傳遞和不同觀點的碰撞，而各種不同的觀點可以矯正單一督導(dǎo)可能產(chǎn)生的偏見和盲點。二是被督導(dǎo)者可以有機會向其他被督導(dǎo)同事學(xué)習(xí)如何處理他們的服務(wù)個案?？梢杂袡C會聆聽、分享和學(xué)習(xí)其他被督導(dǎo)同事處理各種服務(wù)對象問題時的工作經(jīng)驗。三是團體方式可以提供機會進行充分的角色扮演；四是節(jié)省時間、經(jīng)費和專業(yè)人力。
4、小王覺得在同學(xué)聚會上說得不好，會遭到別人的笑話，容易緊張不安，所以小王避免公開說話。小王的這種想法和行為符合（ ?。┑膬?nèi)容。
A.認知行為治療模式
B.心理社會治療模式
C.危機介入模式
D.家庭治療模式
參考答案：A
參考解析：
認知行為治療模式假設(shè)人們在日常生活中就要對日常發(fā)生的事件進行評估，這樣的評估就會影響人們的情緒和行為，而行為又會反過來影響人們的認知和情緒。這樣認知、情緒和行為就會圍繞著日常生活中的事件形成相互影響的循環(huán)圈。小王認為自己在同學(xué)聚會中說得不好，會遭到別人的笑話。這樣的認知就會伴隨著緊張、焦慮等情緒反應(yīng)，推動小王采取回避的行為方式，盡可能避免公開說話的機會。
5、下列關(guān)于社會工作者角色的表述中，不正確的是（ ?。?。
A.社會工作者只扮演為服務(wù)對象提供服務(wù)的角色
B.社會工作者的基本角色主要是服務(wù)提供者、支持者和倡導(dǎo)者
C.從間接服務(wù)的層面來看，其主要角色包括行動管理者、資源籌措者、政策影響者和研究者
D.社會工作者的角色包括提供直接服務(wù)的基本角色和間接服務(wù)的角色
參考答案：A
參考解析：
社會工作所承擔(dān)的功能要求社會工作者去處理各種與服務(wù)對象的困難相關(guān)的現(xiàn)實問題，這既包括解決他們物質(zhì)方面的困難，也包括解除其精神方面的困惑以及個人能力不足、社會排斥和制度政策方面的問題，這就是說，社會工作者在不同情境下要承擔(dān)多重角色。
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