1.根據(jù)存在主義理論，社會工作者應(yīng)協(xié)助服務(wù)對象( )。

A.發(fā)掘造成問題的潛意識

B.自主覺察非理性的思維方式

C.協(xié)調(diào)人與環(huán)境間的關(guān)系

D.發(fā)現(xiàn)自身獨特的意義和價值

2.學(xué)校社會工作者小林近發(fā)現(xiàn)高三(3)班的小強學(xué)習成績突然下降，且失落、易怒，還多次與同學(xué)因小事發(fā)生爭吵。小林通過多方走訪了解情況，小強的父母正在鬧離婚。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小林適宜的做法是( )。

A.鼓勵小強正視現(xiàn)實并提升應(yīng)對問題能力

B.深入分析小強與父母及同學(xué)的互動關(guān)系

C.引導(dǎo)小強正確看待父母想要離婚的事實

D.將服務(wù)聚焦于小強個人學(xué)習能力的提升

3.75歲的老江退休后數(shù)次被騙，子女埋怨他不聽勸告。拿走了他的銀行卡，每月只給他一千元的生活費，老江感到憤怒、羞愧，同時有厭世的情緒，他的朋友老劉得知情況后介紹他去找社會工作者小吳，他再三猶豫，還是沒去，于是，老劉向小吳反映情況，小吳主動找到老江。此時，小吳最適宜的做法是（）

A.激發(fā)老江尋求服務(wù)的動力和信心

B.邀請老劉參與制訂服務(wù)計劃

C.緩和老江與子女之間的緊張關(guān)系

D.鞏固老劉和老江之間的友誼

4.社會工作者阿英為重癥病人照顧者開展支持小組。在第一次活動中，她先通過破冰游戲幫助組員相互認識，然后引導(dǎo)組員討論參加小組的期望。最后，通過組員們的分享，小組目標逐漸清晰。上述阿英的做法，體現(xiàn)了本階段小組工作的重點是（  ）。

A．促進組員相互信任

B．促進阿英和組員的相互信任

C．促進組員相互支持

D．促進組員溝通能力逐步提升

5.社會工作者小吳計劃運用“非正式照顧”的策略為社會支持不足的獨居老人提供服務(wù)，小吳適宜的做法是（  ）。

A．聯(lián)系家政公司每周上門為老人打掃衛(wèi)生

B．聯(lián)系社區(qū)居委會定期上門探訪慰問老人

C．聯(lián)系日間照料中心每天中午為老人送餐

D．聯(lián)系老人親戚朋友每周給其打一次電話