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1.根據(jù)人本主義理論，社會工作者在小組工作中應(yīng)（ ）。
A.積極地確立社會工作者的專業(yè)權(quán)威地位
B.建立獎懲制度以加強對組員行為的約束
C.培育小組領(lǐng)袖以提升小組事務(wù)決策效率
D.幫助所有組員能夠充分表達自己的情感
參考答案：D
參考解析：本題考查人本主義理論的相關(guān)知識。人本主義社會工作實務(wù)的基本價值是：強調(diào)人的內(nèi)在價值和能力；在社會生活中，人們彼此負有責(zé)任；個人具有歸屬與被包容的權(quán)利；人們具有參與和被聆聽的權(quán)利；人們具有自由表達的權(quán)利：尊重群體成員間的差別；人們具有質(zhì)疑和挑戰(zhàn)專業(yè)人員的權(quán)利。
2.每當(dāng)劉明表達自己的觀點時，父親就訓(xùn)斥道：“大人說話小孩子不要插嘴，我過的橋比你走的路還長，很多事情等你長大了就會明白?！敝灰獎⒚骺荚嚦煽兿陆禃r，父親就少給或者不給零用錢。劉明家長的教育方式屬于（?。?。
A.專制型
B.嬌縱型
C.放任型
D.沖突型
參考答案：A
參考解析：專制型。家長缺少愛心或耐心，管理方式粗暴，構(gòu)成專制型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中，孩子的人格、自尊、意志、權(quán)利等不被尊重，家庭親子關(guān)系是一種命令與服從的關(guān)系。這種教養(yǎng)方式易使孩子產(chǎn)生不信任感、戒備心理嚴(yán)重、自卑、消極、暴躁、懦弱、依賴或反抗權(quán)威等人格特征。
3.小組工作的理論基礎(chǔ)對小組工作具有一定的啟示作用。以下哪項表述體現(xiàn)了符號互動理論對小組工作的啟示（ ）。
A.小組工作中注意對組員進行正確引導(dǎo)，促進彼此之間健康互動
B.小組工作是幫助組員在小組中感知他人對自己的反映
C.幫助社會工作者認識小組凝聚力的重要
D.社會工作者也要關(guān)心小組的改變，通過小組改變影響個人改變
參考答案：A
參考解析：考點：符號互動論對小組工作的啟示。1、人類是互動的產(chǎn)物。小組工作就是一個符號互動的場域，在這個場域中組員經(jīng)過與他人之間的互動而實現(xiàn)社會化和人性化。2、人類的行為與互動是由“符號”及其意義而引起的，人類不是對外部刺激產(chǎn)生簡單的反應(yīng)，而是對刺激作出能動的反應(yīng)，對其賦予新的社會意義，并在此過程中積極地塑造自我。因此該理論提示，在小組工作過程中要注意對組員進行正確引導(dǎo)，促使成員彼此之間進行健康互動，塑造積極自我。故答案選A。
4.社會環(huán)境的主要構(gòu)成要素不包括（ ）。
A.家庭
B.同輩群體
C.大眾傳媒
D.人類行為
參考答案：D
參考解析：社會環(huán)境的主要構(gòu)成要素(一)家庭(二)同輩群體(三)學(xué)校(四)工作單位(五)社區(qū)(六)文化(七)大眾傳媒
5.依據(jù)弗洛伊德精神分析理論，個人的問題都源于（ ）。
A.沖突潛在的精神
B.人與環(huán)境的沖突
C.環(huán)境之間的沖突
D.內(nèi)在的精神沖突
參考答案：D
參考解析：精神分析理論認為個人的問題都源于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與早期經(jīng)驗有關(guān)，并且潛藏于潛意識中，理性是無法察覺潛意識的經(jīng)驗。因此，精神分析治療的目標(biāo)在于揭示內(nèi)在沖突的根源，使個人獲得自我了解并能洞察和頓悟。
